Module5Unit1It'sbigandlight.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module5Unit1It'sbigandlight.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊設計意圖本課為五年級下冊英語Module5Unit1，旨在通過學習描述物品大小的形容詞big和light，以及相關的句型，幫助學生提高英語口語表達能力。課程內容與課本緊密相連，通過實際情境模擬，激發學生學習興趣，培養他們的觀察力和語言運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對形容詞big和light的辨識和應用能力。

2.培養學生的跨文化意識，理解不同文化對物品大小評價的差異。

3.培養學生的合作學習能力，通過小組活動，提升學生之間的溝通與協作能力。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在描述物品時運用自己的想象力和創造力。重點難點及解決辦法重點：1.理解并正確使用形容詞big和light；2.能夠運用所學句型進行物品大小的描述。

難點：1.在實際語境中靈活運用形容詞比較級；2.學生在描述物品時缺乏想象力和創新性。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式，直觀展示big和light的用法，幫助學生理解和記憶。

2.設計角色扮演活動，讓學生在情境中練習使用形容詞比較級，提高語言運用能力。

3.鼓勵學生發揮想象力，結合自身經驗，創造性地描述物品，增強語言表達的生動性和趣味性。

4.設置小組合作任務，讓學生在討論中互相學習，共同提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（大小不同的物品）、錄音設備

-課程平臺：外研版英語課程資源平臺

-信息化資源：在線英語學習網站、英語教學APP

-教學手段：PPT課件、英語歌曲、視頻片段教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于物品大小描述的英語視頻，并記錄下視頻中的形容詞使用。

設計預習問題：圍繞“描述物品大小”的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能找到哪些形容詞可以用來描述大小？如何用英語表達‘這個盒子比那個盒子大’？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述物品大小的形容詞和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同大小物品的圖片，引出“big”和“light”的概念，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“big”和“light”的用法，結合實例幫助學生理解。例如，通過比較不同大小的球類，讓學生體會“big”和“small”的區別。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學詞匯描述圖片中的物品大小。如：“請描述一下這張圖片中的房子，它是big還是small？為什么？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述物品大小。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“big”和“light”的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述物品大小的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生用所學詞匯描述家中物品的大小，如“我的書桌是big還是small？”

提供拓展資源：推薦學生觀看英語動畫片或閱讀相關書籍，以增加對形容詞big和light的理解。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展一、拓展資源

1.**形容詞的對比級和最高級**

-教學內容拓展：在學生掌握了big和light的基礎上，可以進一步介紹形容詞的比較級和最高級。例如，big的比較級是bigger，最高級是biggest；light的比較級是lighter，最高級是lightest。

-資源介紹：提供一系列形容詞的比較級和最高級的卡片，讓學生通過比較和分類活動來學習。

2.**描述物品的其他特征**

-教學內容拓展：除了大小和重量，還可以教授學生如何描述物品的其他特征，如顏色、形狀、材質等。

-資源介紹：收集不同顏色、形狀和材質的物品圖片，用于課堂展示和討論。

3.**日常生活中的物品描述**

-教學內容拓展：將所學知識應用于實際生活，教授學生如何描述日常生活中的物品。

-資源介紹：制作或收集日常物品的圖片，如家具、電器、交通工具等，用于課堂練習。

4.**英語國家文化中的物品描述**

-教學內容拓展：介紹一些英語國家文化中常見的物品描述，如節日裝飾、傳統服飾等。

-資源介紹：收集相關圖片和視頻，讓學生了解不同文化背景下的物品描述。

二、拓展建議

1.**詞匯拓展**

-建議學生收集更多描述物品大小的形容詞，如tall,short,wide,narrow,heavy,light等，并嘗試將這些詞匯用于日常對話和寫作中。

-鼓勵學生通過閱讀英語繪本或故事書，學習更多與物品描述相關的詞匯。

2.**句型練習**

-設計角色扮演活動，讓學生在不同情境中練習描述物品的句型，如：“Thisbookistallandheavy.”或“Thatbagisshortandlight.”

-讓學生嘗試用不同的句型描述同一物品，如：“Thistableisbig.It’sbiggerthanthatone.It’sthebiggesttableinourclassroom.”

3.**寫作練習**

-讓學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的物品，并使用所學的形容詞和句型。

-組織學生進行寫作比賽，鼓勵他們發揮創意，用英語描述物品的細節。

4.**口語練習**

-在課堂上設置“物品描述角”，讓學生輪流描述教室里的物品，其他學生猜測。

-利用英語角或在線語言交換平臺，與外國朋友練習描述物品，提高口語表達能力。

5.**跨學科學習**

-與美術課結合，讓學生用英語描述他們畫的物品，如：“Idrewabigredapple.It’sonthetree.”

-與科學課結合，讓學生用英語描述他們觀察到的物品特征，如：“Therockisheavy.It’smadeofmetal.”教學反思與總結今天這節課，我們學習了Module5Unit1"It'sbigandlight."，這個單元主要圍繞描述物品的大小和重量展開。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我在導入新課的時候，使用了圖片和視頻來展示不同大小和重量的物品，這樣可以直觀地讓學生感受到這些詞匯的實際應用。我發現，孩子們對這樣的方式很感興趣，參與度也很高。這讓我意識到，多媒體教學手段確實能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在教學過程中，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習。我發現，這樣的活動不僅讓學生在語言上得到了鍛煉，還培養了他們的團隊協作能力和溝通技巧。但是，我也注意到，有些學生不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足或者是語言環境不夠理想。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，創造一個輕松、開放的學習氛圍。

在講解新詞匯和句型時，我盡量結合實際情境，讓學生在實際語境中理解和運用。比如，我讓學生描述自己家里的物品，這樣他們就能更好地理解big和light這兩個詞的含義。不過，我也發現，有些學生對形容詞的比較級和最高級掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們的表達。為了解決這個問題，我打算在下一節課中，通過更多的練習和游戲，幫助學生鞏固這些知識點。

在教學管理方面，我盡量做到公平公正，關注每個學生的表現。但是，我也發現，有些學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對學習內容不夠感興趣或者是學習習慣不佳。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的學習興趣和學習習慣的培養。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生對形容詞的比較級和最高級掌握不