…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出“不可推卸”中“卸”字的正確解釋（）。A.把運輸的東西從運輸工具上搬下來。B.把牲口身上拴的套解開取下來。C.把加在身上的東西取下來或去掉。D.解除；推卸。2、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項（）。A.這封信我得便就送出去。B.請你根據需要靈活處理，便宜行事。C.沒有人民軍隊，便沒有人民的一切。D.我這雙鞋買得很便宜。3、請選出沒有語病的一句（）。A.這莊嚴的宣告使全中國人民的心一齊歡呼起來。B.岸英同志為了人民的事業在朝鮮戰場上光榮殉職和犧牲了。C.下午三點整，參加成立典禮的群眾全部都到齊了。D.毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國的事業操勞著。4、根據課文《半截蠟燭》內容；依次選擇合適的詞組填空，正確的一組是（）。

點燃蠟燭——________；輕輕吹熄——________；點燃蠟燭——________；端起燭臺——________；端走燭臺——________A.危機來臨危機緩解厄運將至危機重現化險為夷B.危機來臨危機緩解危機重現厄運將至化險為夷C.危機來臨危機重現危機緩解化險為夷厄運將至D.危機來臨危機緩解危機重現化險為夷厄運將至5、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風——威武B.欺騙——欺詐得意揚揚——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發——消磨。

立刻——立即面不改色——不動聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂業——流離失所評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、給下列詞語；選擇正確的詞義。

當然____A.必定如此。

忽然____B.應該如此。

仍然____C.照舊不變。

果然____D.來得迅速；出乎意料。

必然____E.真的如此7、《鞏內斯的馬》一文中，第一自然段描寫了____,特點是____和____，二、三自然段從____和____兩個方面描寫了____，第二自然段運用了____的描寫方法，運用了____、____、____的修辭方法，讓我們如臨其境。第三自然段寫了____、____、____、____、____幾種聲音，我體會到____。8、補充成語。

舉____成云摩肩接____揮汗如____9、把下列詞語補充完整。

千里____天資____豁然____高深____10、形近字組詞。

漫____坎____垮____

慢____吹____跨____

11、寫出下列詞語的近義詞。

寬闊____優雅____平靜____聰明____12、我是拼音小能手。

白晝____羞慚____發配____渾身____功夫____銀子____13、照樣子；寫一寫。

①安安穩穩____________

②響當當____________14、形近字組詞。

槍____懷____推____

搶____壞____堆____評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)15、填寫詩句。

但使龍城飛將在，____16、根據課文《游園不值》內容填空。

應憐屐齒印蒼苔，____。

春色滿園關不住，____。17、根據插圖配古詩。

18、讀古詩《示兒》；填寫詩句。

死去元知萬事空，____。19、填一填。

①劉備訪賢——____②關公放曹操——____20、填一填。

①小和尚念經——____②三個臭皮匠____

21、把下列詩句補充完整。

①金沙水拍云崖暖，____。

②風一更，雪一更，____。。

____。

③孤帆遠影碧空盡，____。。

____。④但使龍城飛將在，____。評卷人得分四、連線題(共5題，共45分)22、把有關聯的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉23、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中24、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連25、搭配題。

態度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活26、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、語言表達(共2題，共10分)27、解釋句中加橫線的詞語。

____凈____送____

①曉出：

②慈寺：

③林子方：28、用下列詞語造句。

①清澈。

②犧牲評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脫責任,要勇于承擔。卸：解除；不肯承擔。故選D。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據詞語所在具體語境來理解它的含義。2、D【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時候，便宜，就是更加方便適宜的時候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點評】此題考查學生對多音字的積累，對于類似的這些多音字，學生應注意積累，并掌握它們的組詞。3、A【分析】【分析】B犧牲和殉職重復，劃掉一個。C.全部和都重復，應該劃掉一個；D.夜以繼日和廢寢忘食重復，不能同時使用，應該劃掉一個。

【點評】掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解；課文通過點燃蠟燭——輕輕吹熄——點燃蠟燭——端起燭臺——端走燭臺，這個線索在發展，也按照危機來臨——危機緩解——危機重現——厄運將至——化險為夷的情節在發展。學生應學會理解劇本的發展。

【點評】考查學生對課文內容的理解，課文以蠟燭的點燃與熄滅為線索在發展，只要理清了劇本的基本脈絡，就不難選出正確答案。5、C【分析】【分析】考查學生對近義詞的掌握程度；可根據詞語意思選出。故意，近義詞是預謀，強盛，昌盛，侮辱，凌辱，說不好聽的話，威風，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。二、填空題(共9題，共18分)6、BDCEA【分析】【分析】當然：應該如此。忽然：來得迅速；出乎意料。仍然：照舊不變。果然：真的如此。必然：必定如此。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。7、草原上一場迅疾猛烈的暴雨迅疾猛烈看到的聽到的暴雨沖打下馬群奔跑的壯觀場面點面結合比喻排比擬人馬蹄聲喊聲雨聲雷聲嘶叫聲馬群奔跑的壯觀場面【分析】【分析】此題主要考查學生對段落的概括能力及修辭手法的把握能力?！鹅杻人沟鸟R》一文中；第一自然段描寫了草原上一場迅疾猛烈的暴雨,特點是迅疾和猛烈，二；三自然段從看到的和聽到的兩個方面描寫了暴雨沖打下馬群奔跑的壯觀場面，第二自然段運用了點面結合的描寫方法，運用了比喻、排比、擬人的修辭方法，讓我們如臨其境。第三自然段寫了馬蹄聲、喊聲、雨聲、雷聲、嘶叫聲幾種聲音，我體會到馬群奔跑的壯觀場面。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。8、袖踵雨【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。舉袖成云；指大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。揮汗如雨，指大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。9、萬里聰穎開朗莫測【分析】【分析】千里萬里；形容路途遙遠。天資聰穎，上天賜予的聰明靈慧的資質，形容一個人某方面的天賦極佳，聰明而且具有慧根?；砣婚_朗，原意是指形容從狹窄幽暗突然變得寬敞。后形容一下子明白了某種道理，心情十分舒暢。高深莫測，高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、漫長坎坷打垮緩慢吹牛跨國【分析】【分析】漫為三點水旁；慢為豎心旁，這兩個字為同音字，都讀màn；坎為提土旁，吹為口字旁，這兩個字為形近字，要注意區分；垮為提土旁，跨是足字旁，這兩個字為形近字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。11、寬敞優美寧靜聰敏【分析】【分析】這類題主要考查學生對詞義的掌握；寬闊，指寬敞；開闊；（思想）開闊，不狹窄。如：寬闊的河面，反義詞就是狹窄。優雅，就是優美高雅。平靜，平和安靜寧靜與強烈、喧囂相反。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。

【點評】主要考查學生對于詞義的掌握，教師應注意強調并引導學生通過詞義找出他們的近義詞。12、báizhòuxiūcánfāpèihúnshēngōngfūyínzi【分析】【分析】白晝：即為白天，一般指的是從黎明到天黑的一段時間，另有一種說法是指西方的天空。羞慚：感到羞恥和慚愧。發配：宋代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后遣送到邊遠的地方去服勞役。渾身：嚇得渾身發抖。功夫：首先它是武功；武術的別稱，引申為達到了一定的境界的某一項技能。銀子：時流通的貨幣。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。晝的上半部分為尺，下半部分為旦，不要寫錯；羞不要錯寫為差，羞的下半部分為丑，差的下半部分為工，不要看錯；配的左半部分不是西，要看好。13、風風火火鬼鬼祟祟浩浩蕩蕩亂哄哄轟隆隆頂呱呱【分析】【分析】從①給出的詞語“安安穩穩”來看；是AABB式結構，如風風火火；鬼鬼祟祟、浩浩蕩蕩；從②給出的詞語“響當當”來看，是ABB式結構，如：亂哄哄轟隆隆頂呱呱。

【點評】分析要仿寫的詞，從中找出規律，這道題就是AABB式和ABB式，找出規律，問題就迎刃而解了。14、步槍懷抱推開瘋搶損壞草堆【分析】【分析】槍為木字旁；搶為提手旁，這兩個字為形近字，不要弄混；懷為豎心旁，壞為提土旁，這兩個字為形近字，要注意區分；推為提手旁，堆為提土旁，這兩個字為同音字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。三、默寫(共7題，共14分)15、不教胡馬度陰山【分析】【分析】但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山。倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。16、小扣柴扉久不開一枝紅杏出墻來【分析】【分析】詩人想去朋友的花園中觀賞春色；但是敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家。也許是擔心游人踏壞了地面的青苔，故意不開門。但是一扇柴門，雖然關住了游人，卻關不住滿園春色，一只紅色的杏花，早已探出墻來。表達了作者對春天的喜愛之情。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。課文內容填空時，要先背誦下來。17、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。【分析】【分析】根據插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣，月亮還是故鄉的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰亂頻繁沒有停止。根據插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點評】此題主要考查學生識圖配古詩的能力，首先要結合人物所處的環境，理解古詩的內容。18、但悲不見九州同【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。19、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F在常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。關公放曹操，曹操對關羽暗慕以久。但是關羽已經有了劉備。所以關羽只能揮劍斬情絲。關羽認為曹操的失敗是因為關羽拒絕了他內心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?20、有口無心頂個諸葛亮【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。小和尚念經，有口無心，形容讀書是三心二意，或對所學的并不理解。三個臭皮匠賽過諸葛亮，這句俗語的意思是說三個普通人的智慧，合起來要頂一個諸葛亮。其實，臭皮匠和諸葛亮是沒有絲毫聯系的，“皮匠”實際上是“裨將”的諧音訛傳。“裨將”在古代是指“副將”，這句俗語的原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來人們竟把“裨將”說成了“皮匠”

【點評】學生應注意歇后語的積累；理解諺語的本意，學生很容易找到答案。

?21、大渡橋橫鐵索寒聒碎鄉心夢不成唯見長江天際流不教胡馬度陰山月如無恨月常圓【分析】【分析】金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。出自毛澤東《七律·長征》;風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。出自清代納蘭性德的《長相思·山一程》；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出自王昌齡《出塞曲》；天若有情天亦老，月如無恨月常圓。宋初石延年（曼卿）贈友聯中；以“天若有情天亦老”為上聯，對出下句“月如無恨月常圓”，一語剛出，驚動四座。此事記載在《蓼花州閑錄》中。

【點評】考查學生對詩句的背誦默寫情況，學生在課堂內外應該多積累詩句。四、連線題(共5題，共45分)22、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握23、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者24、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。25、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。26、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、語言表達(共2題，共10分)27、①太陽剛剛升起。

②杭州西湖畔著名佛寺。

③作者的朋友。官居直閣秘書?！痉治觥俊痉治觥繒猿觯禾杽倓偵?。凈慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。林子方：作者的朋友。官居直閣秘書。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。28、①湖水清澈見底。②他犧牲休息時間為隊里趕修脫粒機?！痉治觥俊痉治觥壳宄海呵宥该?；多用于書面語。|犧牲：古代為祭禮宰殺的牲畜。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。六、寫作題(共1題，共4分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起