…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版八年級語文上冊月考試卷561考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（3分）A.諸葛亮青年時以師禮對待龐德公，更是為后人____。B.篝火晚會上掌聲雷動，笑語連連，同學們聚在一起盡情地享受____。C.多寶佛塔的設計者真是____，建造的格局與眾不同，令人叫絕。D.自“四個襄陽”活動開展以來，古城面貌____2、下列句子排序正確的一項是（）

①如果幻想能有一個典范的話。

②一個幾乎是超人的民族的想像力所能產生的成就盡在于此。

③這是幻想的某種規模巨大的典范。

④和巴特農神廟不一樣。

⑤這不是一件稀有的、獨一無二的作品。A.①③②⑤④B.④⑤①③②C.②④⑤③①D.③①④⑤②3、下列句中加橫線字意思完全相同的一項是（）A.夕日____頹解衣____睡B.未復有能____其奇者念無____為樂者C.____康樂以來____非亭午夜分D.遂至承天寺____張懷民____病終4、宋史·岳飛傳岳飛,字鵬舉，相州湯陰人。少負①氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學射于周同。同射三失，皆同中，以示飛。飛引弓一發，破其筈③；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。【注釋】①負，具有。②強：擅長于。③筈（kuò）：箭的尾部。下列劃線詞意義不同的一項是（）A.尤____《左氏春秋》及孫孫昊兵法____讀書，不求甚解B.____發，又中一鼓作氣，____而衰C.____所愛良弓贈之不以物喜，不____己悲D.飛由是____自練習____慕圣賢之道5、下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）A.《石榴》是郭沫若寫的一篇優美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征進行描寫，同時還賦予石榴內在的特征，如質樸俊逸的風度、不畏炎陽的品質、充滿活力的精神等。B.俄國文學家契訶夫所寫的《變色龍》是一篇揭露沙皇專制黑暗統治的短篇小說，“變色龍”已經成為政治上善于變化和偽裝的人的代名詞。C.《口技》選自清代人林嗣環編輯的筆記體小說《虞初新志》，這篇文章采用了正面描寫與側面烘托相結合的手法，表現了我國民間藝人的精湛構思和高超技藝。D.《敬業與樂業》是一篇議論文，中心論點是“我確信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門”，文章結構是總-分-總。6、下列加畫線詞解釋有誤的一項是()A.上自____軍勞：慰問，犒勞B.將軍____約：規定C.后特____為洛陽令征：征召D.使宣叩頭____主謝：感激7、下列加點詞古今意義相同的一項是（）A.不知其旨也B.雖有嘉肴C.教然后知困D.講信修睦8、下列標點符號使用不正確的一項是(2分)()A.我生平受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。B.知識愈淺薄的人，愈想夸夸其談；相反，學識豐富倒使人在判斷某些新事物時，變得非常優柔寡斷。C.不少人打了傘，紅的、黃的、天藍的飾著各種圖案，遠看，仿佛翩翩的彩蝶。D.人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。9、結合語境；依次填入下面橫線上的內容恰當的一項是（）

古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學家和畫家同時來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，____；植物學家把它歸到某類某科里，____；畫家卻不這樣東想西想，他只是聚精會神地____以及它的昂然高舉的氣概。由此可知；古松的形象一半是天生的，一半是人為的。

①觀賞它的蒼翠的顏色②思量它何以活得這樣老③思量怎樣去買它、砍它、運它。A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、文言字詞解釋。

（1）策之不以其道______

（2）無案牘之勞形______

（3）用訖再火令藥熔______

（4）詘右臂支船______。11、理解課文《滁州西澗》；按要求默寫。

詩中表達了堅守節操的志向的一句是：____，____。12、給加線的字注音。

浩浩湯________寵辱____忘____岸____汀蘭____

____守巴陵郡____一碧萬____________雨霏霏____?13、貫穿《竊讀記》全文的線索是____。14、將上面文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。其間千二百里；雖乘奔難御風，不以疾也。

評卷人得分三、多選題(共5題，共10分)15、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節的復述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛隊關押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰場上經常給戰友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。16、下列語句中書寫不正確的一項是()A.滿窯里圍得不透風，腦畔上還想著腳步聲。B.這一問題的答案是，大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。C.當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。D.十幾個少年也大悟，立刻躥掇起來。17、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進樓梯口，他習慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠固定的節拍。只要聽見這個節奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有個閃失。過一會兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來。隔著門，他對她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點回家去吧。看到她精神很好，確實沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居。考慮到她年齡大了，又是一個獨居老人，社區就近安排個鄰居幫忙照應照應她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有需要幫忙的，萬一有個什么意外，也好及時處置。之所以選擇了他，除了他是個熱心腸之外，最重要的一點是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準時回家，從來不在外面有什么應酬，這樣才便于每天都能準時去敲敲老人的門。老人隨時有可能出現意外，最怕三天打魚兩天曬網式的照顧。③社區找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時候，他都會先去敲敲101室的門，把老人喊應了，才回自己的家。有時候，路上碰見放學的兒子，他會和兒子一起去敲老奶奶的門，他會讓兒子敲，兒子已經學會了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經常還會變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的。④老人的身體很硬朗，但也發生過幾次小意外。有一次，他敲門的時候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節奏不對頭，但她知道這是他回家的時間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午，她累了，靠在沙發上養神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時候來敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時候他來敲門，老人將這個趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節奏，就會在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因為一個突發情況，他帶著老婆和孩子去了一個朋友家。黃昏的時候，他習慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因為走得急，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應該不會這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經休息了，明天一早再來敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒事吧？她急切地問。傍晚，沒看見孩子放學，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯系你們，真是擔心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以趕緊又上來看看。看到你們沒事，我就放心了。⑩“又上來看看”，這么說，她已經跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應她，今后無論發生什么，他都會準時去敲門。因為，那已經是他們共同的牽掛。下列對文章有關內容與寫法的分析和概括，不正確的兩項是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡略，結尾詳寫老太太敲門，詳略得當且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛心，有責任感，他是作者歌頌的對象。C.文章第三段特別點出“這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的”是為了交代老人的兒子遠在國外，暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養老人的責任。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。18、下列關于《格列佛游記》的說法，有兩個選項是錯誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進了一個奇異的幻境，不過，童話色彩只是這部小說的表面特征，對當時社會的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國的一位船長格列佛因海難等原因流落到小人國.大人國.飛島國及慧骃國等地的經歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是用跳繩比賽來選拔官員的.D.小人國曾發生過很多可笑的事情:根據“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發了多次戰爭.飛島國的人是用蜘蛛來織絲的.19、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環抱在這個長長的優美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內廊走，你可以盡情欣賞園內那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。____但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情評卷人得分四、書寫(共3題，共24分)20、根據拼音在文段括號處寫出相應的詞語。（4分）（1）于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所shēnwùtòngjí（）的文字。（2）不是傳播智慧的廟堂，而是jìngù（）思想的囚籠。（3）蠢笨的企鵝，dǎnqiè（）地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下。（4）這些字使整個世界在我面前變得huātuánjǐncù（），美不勝收。21、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。(4分)假如我是一(cóng)荊棘，我愿意長成一道綠色的(zhà)欄，把房子守護;假如我是一(wān)月亮，我愿意在凄寒的夜里伴你而行，讓你不再寂寞;假如我是一(lǚ)陽光，我愿意穿越時空的距離，將萬物溫暖。22、根據拼音在括號內寫出相應的漢字。（4分）（1）把所有的jīnchí（）都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。（2）船娘是一位三十歲的農婦，以xiánshú（）的動作，輕松地搖著櫓。（3）云就飄在那些chóngluándiézhàng（）似的高樓大廈的扇扇窗前。（4）這就是kuàizhìrénkǒu（）的青海“冰魚”呀。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共3分)23、望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)詩中“太清”的意思是________。(2)下列理解正確的一項是（）A．“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。B．“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C．后兩聯表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D．全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：天倫之樂:是指老人和自己的孩子、孫子在一起共享樂趣。與本句所用對象“同學們”不符。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】這段話中心意思是從想象力角度介紹圓明園；②是中心句，④⑤③①是對②的具體闡述。④⑤③①的順序要抓住一些標志性的詞語，如“這”指代的內容，兩個“幻想”“典范”的關系。根據以上分析，故選C。

【點評】對于語言銜接題，只要我們看到題目按照一定的思維順序精心合理的排列，語言銜接題就會迎刃而解的，基本順序一般按照空間的由外到內，時間的由古到今，事理推斷的合理性，由大到小，由表及里，由簡單到復雜，由淺入深，語脈一致性，陳述對象的一致性，語言結構的一致性，語言環境的一致性，音節的和諧性，連貫自然性等。3、A【分析】略【解析】A4、C【分析】本題考查對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。C項中“以”的意思依次是“把”“因為”；A項中“好”的意思都是“喜好”；B項中“再”的意思都是“第二次”；D項中“益”的意思都是“更加”。故選C。【解析】C5、C【分析】C錯，“林嗣環”為“漲潮”。林嗣環“為”漲潮“。”【解析】C6、D【分析】【分析】

本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。文言詞語；包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字；多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

【解答】

D謝：謝罪。故D錯誤。

ABC正確。

?故選D。

【解析】D7、B【分析】本題考查古今異義詞。古今異義詞，指的是古今字形相同但意義用法不同的詞。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來體會詞語古今義的不同。【解析】A項，不同，旨：古義，甜美；今義，主旨；B項，相同，美味的菜肴；C項，不同，困：古義，不通；今義，疲乏想睡；D項，不同，修：古義，建立；今義，修理。故選：B。8、D【分析】試題分析：表直接引用，一般引號冒號都用。引號內的內容必須忠實于原文，這時點號放在引號內。D選項中的句號要放在引號內。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】D9、C【分析】此題解答可結合語境辨析；如木匠的思量，與③相適宜；植物家則有其獨有的審視，②；畫家則對于顏色更情有獨鐘，①．所以此題可選C．

答案：C

此題考查學生的句子排序能力．解答此類題；要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

解答此題，要結合語境排序．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】（1）驅使它卻不按照驅使它的正確方法；策：鞭打。

（2）沒有繁忙的公務催勞傷神。使動用法。勞：使勞累。

（3）使藥物（松脂等物）熔化；訖：完。

（4）彎曲著右臂支撐在船上。詘：同“屈“；彎曲。

答案：

鞭打；使勞累；完；同“屈“；彎曲。

本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語即可。

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現的重點文言實詞一定要掌握起來，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習。【解析】鞭打；使勞累；完；同“屈“，彎曲11、獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴【分析】【分析】抓住題中提示的信息；根據所學所記默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“幽”“澗”“鸝”等。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。12、shāngxiézhǐzhéqǐngyín【分析】【分析】“湯”字不要拼成tāng；“偕”字不要拉成jiē，“謫”不要拼成dī，注意“頃”和“霪”的標調。

【點評】古文中的字音，要注意與現代漢語中字音的區別，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。13、竊讀【分析】【分析】線索就是貫穿全文的詞語或者句子；通讀原文，可知本文的線索是“竊讀”。

【點評】考查學生對課文的分析能力。14、略

【分析】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“奔”的正確翻譯。【解析】這之間有一千二百里，即使是騎上快馬，駕著風，也不像這樣快。三、多選題(共5題，共10分)15、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因寵愛女兒而接受了保爾；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據以上分析，復述錯誤的兩項是AD，故選AD。【解析】【答案】AD16、ACD【分析】此題考查學生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。本題A.“想著”應為“響著”；B.正確；C.“3月”應為“三月”；D.“躥掇”應為“攛掇”。故選ACD。【解析】ACD17、CE【分析】本題考查的是學生對文章內容的理解和寫法的把握能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關鍵語句作答。C項文章第三段語句“暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養老人的責任”理解錯誤；E項文章開頭就運用了“插敘”的順序，理解錯誤，應該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE18、AB【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。學生平時要多讀名著，除了識記文學常識，還要對名著的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。本題A項中《格列佛游記》對當時社會的贊美才是其靈魂所在，說法錯誤，應該是“對當時社會的批判才是其靈魂所在”；B項應為《格列佛游記》講述的是英國的一位船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、