…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版七年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】讀下面這段文字；在空格處選擇合適的詞語，填上序號。（3分）

春秋戰國,諸子百家,____如江海,滋育華夏,有孔子老莊,恰似“江河萬古流”；唐朝宋代,騷人墨客,____如星辰,照耀神州,有李杜蘇辛,正如“光焰萬丈長”；元明清時,戲曲小說,____如山川,豐富民族,有漢卿松齡,已是“托體同山阿”。

A璀璨B深邃C高妙2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率B.盛夏，龍蝦成了食客們的首選．請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素CC.為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”D.“五四”的火炬傳到了當代青年的手中．如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和面對的問題3、選出下列句中加點詞語使用不正確的一項（）A.夜色如瀾，璀璨的光環境與建筑整體完美融合，花枝招展。B.春光明媚春意濃，深諳“一年之計在于春”的人們早早開始規劃下一年的行程。C.梨花一朵緊挨著一朵爬滿了整個枝頭，好像是爭先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。D.這位同志說話咄咄逼人，那氣勢可真讓人受不了啊。4、下列各句中加線的“之”字的意思不同于其他的一項（）A.人莫知____B.臣有駿馬欲賣____C.愿子還而視____D.臣請獻一朝____賈5、下列說法正確的一項是（）A.白居易的《錢塘江春行》描寫了初春西湖春草深深，繁花似錦的迷人景色。B.《山市》一文的作者根據親身經歷，歷歷如畫地再現了山市由生成到消失的過程。C.莫懷戚在《散步》這篇文章中表達了關于家庭倫理的想象。最突出的一點是“愛幼”，寫出家中三個大人對小輩的疼愛。D.行道樹的形象就是奉獻著的形象。作者借行道樹的自白，贊美奉獻者高尚的情懷。6、下列表述有誤的一項是（）A.《陋室銘》的作者是唐代著名文學家劉禹錫?！稅凵徴f》的作者周敦頤，是宋代著名的哲學家。B.“銘”是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。C.“說”，是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想。D.在我國，不同的植物往往有不同的象征意義，如“菊花”象征高潔，“蓮花”象征隱逸，“牡丹”象征富貴。7、下列句子中的加點成語使用有誤的一項是（）A.白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。B.正是憑著這種對群眾負責和對案件精益求精的堅定信念，十年來，她經手的三百余件案件，無一起錯案。C.有了樂于吃苦的理念和心態，就不會在工作中拈輕怕重。D.張先生如往常一樣漠不關心地上網核對前一天下午買的五注雙色球機選號碼。8、【題文】下列字形全部正確的一項是（）（2分）A.淅瀝履行驚慌失措相題并論B.摒棄徜徉記憶猶新走投無路C.惆悵絢麗眼花潦亂五彩紛呈D.頃刻滑稽不可思異鴉雀無聲評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、改正下面句子中的錯別字。

（1）走到你做禱告的小庭院時；你會臭到這花香。______

（2）半夜里聽見繁雜的雨聲；早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。______

（3）梗上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。______。10、根據劃線部分的意思寫詞語。

我擠在____的人群中____。11、辨析下列句子的表達方式。

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。____

②這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。____

③好像我背上的同他背上的加起來，就是整個世界。____12、結合語境；解釋下列加下劃線的詞語。

①使困倦的世界立即變得____了。

②____了又明晰；明晰了又晦暗。

③爾后最終永遠明晰了的____!

④也只有你，才能承受如此____的搏擊!13、根據下列文段的內容，續寫二個句子，使之與前面的句子構成排比句。感謝父母，是他們給我健全的體魄；感謝老師，是他們給我豐富的知識；____，；，。14、根據下邊情境；按要求答題。

劉軍同學到學校圖書室去還書；管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學看書可真認真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。

（1）管理員的言外之意是：______。

（2）如果你是劉軍，你應該這樣說：______。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋?！边@里，為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？16、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？17、《沁園春·雪》的主旨句是哪一句？表達了作者什么思想？18、你知道文中出現的海嬰是誰嗎?19、讀課文《雖有佳肴》，“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關系？20、結合課文《植樹的牧羊人》內容說一說下列句子的含義“我才明白，人類除了毀滅，還可以創造”21、下面句中“一個偉大的計劃”是針對什么而言的？

麥隆內夫人想到一個____，她要美國人贈送一克鐳給居里夫人。評卷人得分四、書寫(共3題，共27分)22、讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加下劃線的字注音。楚辭漢賦唐詩宋詞語感錯落有致，語調起伏跌dànɡ（），或壯麗豪邁氣勢磅bò（），或清麗wǎn（）約一詠三嘆。真草隸篆行，異彩紛呈，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，zhàn（）放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。23、根據拼音寫出漢字。

（1）他的第一次投籃失敗時；你便可piē()見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的輕微迷wǎng()。

（2）不必kē()求生活中原本就子虛烏有的那份“完美”。24、根據拼音寫漢字。（2分）。A．Fěi夷所思（）B．sì虐（）C．萬lài俱寂（）D．猖jué()評卷人得分五、語言表達(共1題，共2分)25、故國喲，fa_questions_yuwen_mid，要到何年何月何日/才能讓我再回到你的懷抱里/去享受一個世界上最愉快的/飄著______的槐花香的季節？（濃濃淡淡幽幽）評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)26、寫作（50分）同學們，豐富多彩的一個學期已經接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個學期里，你收獲了什么？是幸福、堅強、感動，還是，請以“這個學期，我收獲了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。注意：運用適當的描寫，表達自己的真情實感，使用正確的修改符號27、題目：我有一個夢要求①除詩歌以外，體裁不限；②感情真摯，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。28、初中生往往充滿奇思妙想，請你展開想象的翅膀，揚起夢想的風帆，試以“我好想________”為題，寫一篇文章。如：“有自己的小天地”，“美夢成真”，“有個知心朋友”，“當一名畫家”等。要求：1.補全題目。2.抒發真情實感，不少于600字。3.文中不得出現真實的校名、地名、人名?！緦忣}指導】【優秀作文】29、作文（50分）同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福請根據自己的親身經歷或體驗，以“_______，其實我懂你”為題，寫一篇記敘文。要求：①先把題目補完整。②寫出真情實感，除詩歌外文體不限，不少于600字。③作文中不要出現真實的校名、人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、v【分析】【解析】

試題分析：學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環境中從詞語含義；程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“江?！睉谩吧铄洹毙揎棧弧靶浅健睉谩拌病眮硇揎?。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽、A、C2、B【分析】A．搭配不當；“有很高的收視率”的主語不是“孟非”，而是“他主持的節目”；

B．正確；

C．缺少賓語中心語；句末加“的活動”；

D．語序不當；應該改為“面對和思考”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生．【解析】B3、A【分析】A．花枝招展：招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。屬不合語境；是錯誤的；

B．一年之計在于春：要在一年（或一天）開始時多做并做好工作；為全年（或全天）的工作打好基礎。合乎句意，是正確的；

C．爭先恐后：搶著向前；唯恐落后。合乎句意，是正確的；

D．咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶；盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。合乎句意，是正確的；

故選：A。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意?！窘馕觥緼4、D【分析】【分析】D項“之”的意思是“的”；助詞。其余三項均為代詞。故選D。

【點評】考查學生一詞多義。5、D【分析】【分析】A.白居易的《錢塘江春行》描寫了初春西湖春草深深；繁花似錦的迷人景色。（描寫的西湖初春草長鶯飛的景色，不是春草深深，繁花似錦。）

B.《山市》一文的作者根據親身經歷；歷歷如畫地再現了山市由生成到消失的過程。（《山市》一文的作者根據目擊者的敘述寫成而非親身經歷。）

C.莫懷戚在《散步》這篇文章中表達了關于家庭倫理的想象。最突出的一點是“愛幼”；寫出家中三個大人對小輩的疼愛。（莫懷戚在《散步》這篇文章中表達了關于家庭倫理的想象。最突出的一點是“敬老”。）

【點評】“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學體裁常識。6、D【分析】本題考查文本內容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答。【解析】ABC正確；D項有誤，“菊花”象征隱逸，“蓮花”象征高潔。故選：D。7、D【分析】成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。要做好這類題目就要明確成語的來歷以及意思，不能望文生義。我們在平時的學習中要注意多積累成語，并學會正確運用成語?！窘馕觥緼項，家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。B項，精益求精：好了還求更好。C項，拈輕怕重：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。D項，漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。不符合語境，可改為“漫不經心”。故選：D。8、B【分析】【解析】

試題分析：A相提并論C眼花繚亂D不可思議。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】解答此題要靠平時學習過程中對字形的積累．

答案：臭-嗅；蔭-陰篷-蓬。

本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中；要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別．【解析】嗅；陰；蓬10、唧唧喳喳【分析】【分析】“唧唧喳喳”象聲詞。形容細碎雜亂的聲音。

【點評】對詞義的解釋一定要準確無誤。11、記敘描寫議論【分析】【分析】表達方式主要有：記敘、描寫、說明、抒情、議論。⑴記敘⑵描寫⑶議論12、①極度興奮②昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思③形容徹底覺悟或醒悟④形容使人感受很深，震動很大【分析】【分析】理解句子含義，遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，即聯系上下文，結合語言環境理解詞義。13、略

【分析】本題考查的是學生的續寫能力。續寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內容合理，表述正確。本題解答時要注意按照例句的結構特點，使之與前面的句子構成排比句，表達連貫即可。示例：感謝同學，是他們給了我前進的信心；感謝學校，是他給我良好的學習環境?！窘馕觥渴纠焊兄x同學，是他們給我前進的信心；感謝學校，是他給我良好的學習環境。14、略

【分析】（1）根據情境“學校圖書室去還書”可知；書是借的，要保護好，不能亂涂寫．因此管理員所說的“張軍同學看書可真認真，書上劃了那么多杠杠，有的還寫了旁批呢！”實際是在批評張軍不愛護借走的圖書，在書上寫了字．

（2）根據“張軍不愛護學校圖書管的圖書；隨意在書上批注”問題，他應該主動向管理員道歉，然后表明自己以后會改正的誠懇態度．當然也要有合適的稱呼．

答案：（1）劉軍不應該在借閱的圖書上勾畫．

（2）“對不起；我下次一定不在書上勾畫了．”

本題考查學生語言的表達和運用；注意結合語境，語言得體．

理解語句的言外之意，一定要結合情境，看人物在什么情況下說了什么樣的話，然后判斷這是贊揚還是批評，是好話，還是正話反說．【解析】劉軍不應該在借閱的圖書上勾畫；“對不起，我下次一定不在書上勾畫了”三、問答題(共7題，共14分)15、因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。所以說那座橋是“用死亡做橋墩”的。（言之成理即可）【分析】【分析】“用死亡做橋墩”是指斑羚用身體作為另一只斑羚的踏板；以犧牲這只斑羚為代價而獲得重生。

【點評】抓住“死亡”一詞，練習斑羚的做法來作答。16、孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機靈、天生善良。母親：關愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養，有生活情調、有虔誠的信仰?！痉治觥俊痉治觥亢⒆觽兡赣H做禱告時；“我”開放花瓣散發香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復原形，從這些看出孩子的特點，這個故事寫出了母親以親人的快樂為自己的快樂；無私偉大、甘于犧牲、不辭勞苦的品質。

【點評】分析人物形象要認真閱讀文章，還要聯系文章中的具體內容和語句。17、“數風流人物，還看今朝”，作者贊美人民是推動歷史的力量，表達了領導和依靠中國人民爭取革命勝利的必勝信心?！痉治觥俊痉治觥扛鶕鶎W所記；回顧詩歌內容，直接寫出主旨句即可。從對人民力量的贊美和表達革命必勝的信心兩點來理解主旨句表達的思想情感。

【點評】學習詩歌，對主旨句要重點理解分析。18、魯迅的兒子?！痉治觥俊痉治觥扛鶕鶎W所記；回顧課文，根據文章“海嬰公子圍著鬧的起勁”一句中的“公子”一詞推斷“海嬰”是魯迅的兒子。

【點評】本題是提醒學生閱讀是要注意細微的情節，養成細讀的習慣。19、相同點：兩者都強調了“教”是學習；進步和提升的重要環節。

不同點：前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關系：二者是互相促進；共同提高的。后者則只從教的角度來說明；是對前者的補充論證。

二者關系：前者是全文的觀點，后者是引用論據來補充強調觀點的，二者是主從關系?！痉治觥俊痉治觥繉W生在看到這樣的問題的時候；一是要明確問題有三個，相同點可以從二者的目的來分析，不同點則要從分析問題的角度來看，二者之間的關系學生可以抓住其在文章中的位置，以及主次地位來判斷，后者只是前者的補充和從屬。

【點評】考查學生對課文內容的理解能力。20、“毀滅”指一戰二戰給人們和環境帶來的災難，“創造”指“牧羊人”植使生態環境發生了巨大變化含蓄著作者對戰爭的批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學生對重點句子的理解能力；聯系上下文，抓住關鍵詞語作答即可?！皻纭敝敢粦鸲鸾o人們和環境帶來的災難，“創造”指“牧羊人”植使生態環境發生了巨大變化含蓄著作者對戰爭的批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情。

【點評】抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。抓住了這些詞語；就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。

21、“偉大”是針對“一克鐳”而言的?！痉治觥俊痉治觥扛鶕鶎W所記；回顧課文內容，了解此句前面寫到居里夫人想得到一克鐳，但買不起，因為鐳的價格太高，再根據語句內容即可了解“偉大的計劃”即是“贈送一克鐳給居里夫人”而言，所以“偉大”指的是“一克鐳”。

【點評】理解語句中詞語的作用，要根據具體的語境來分析理解。四、書寫(共3題，共27分)22、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“礴”的書寫。【解析】宕礴婉綻23、略

【分析】

注意書寫的規范性?！窘馕觥科炽?4、略

【分析】本題考查根據拼音書寫漢字的能力。根據詞語的意思來書寫漢字即可。【解析】【答案】匪肆籟獗五、語言表達(共1題，共2分)25、蹲踞【分析】蹲踞淡淡。

略。

略【解析】【小題1】蹲踞【小題2】淡淡六、寫作題(共4題，共20分)26、略

【分析】試題分析：本題屬于半命題作文，首現要注意，你究竟收獲了什么，這是關鍵，勇氣，堅強，幸福等。在收獲的過程中你有遇到了什么，這是行文的重點。文章要有所感，有所悟.考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭倪@個學期，我收獲了堅強時間如水，在手中輕輕流過，不經意間就流入深海。望去，已不知哪一滴才是屬于自己的，留下的，只有在手掌中那無盡的回憶。窗外的云，看似好柔軟，好可愛。我相信，付出了努力，一定能有一個好結果的！試卷一張有一張飄落在我的桌上，然而，映入我眼簾的是一個又一個不盡人意的分數。我的心，墜落低谷，很難再拉回。耳邊，是嘈雜的談論分數的聲音，他們有說有笑，那笑在我聽來，是那么的刺耳。我明明努力了，付出了，為什么卻沒得到應有的回報？不是說，一份耕耘，一分收獲；有付出就會有回報嗎？為什么這些對于我都不真實呢？眼淚在眼眶中打轉，我抬起頭，看著窗外。有人說，想哭的時候，抬頭看天空，眼淚就不會掉下來了。窗外，不知何時，幾朵烏云投入了天空的懷抱，使那明朗的天空卻已不再明朗。我發現，努力讓自己抬起頭，會更累，眼淚會更容易掉下來。正當我準備趴下時，朋友們接二連三地走過來，撫著我的肩膀，說：這沒事拉！只不過是一次“過渡”罷了，這次考差了，也許就會成為你無窮的動力，下次就能發揮得更好一句溫暖的話語順著我的耳朵流入心田，突然發覺，我的世界好溫暖。沒錯，應該堅強起來。不能因為一次小小的事物而擊垮了雄心壯志。收獲堅強，讓自己走出失敗的陰影；收獲堅強，讓自己的臉上綻出微笑；收獲堅強，重新立下目標，跨步向前走！一次失敗，忘我收獲了堅強，而這種堅強的力量，將伴我信步風雨人生27、略

【分析】【解析】試題分析：這是一則命題作文，前后都沒有提示語。審題可知，“我”是文章的主人公，即要求我們寫自己的夢想，渴望?！皦簟笨捎卸喾N理解，可以是夢想、追求，也可以是渴望、期望，還可以是目標、理想審題后要想一想，自己有什么樣的“夢”，“夢”產生的原因是什么，你為這個“夢”做了什么努力，是什么樣的過程，有什么樣的收獲等。在篩選素材的過程中，還要想一想可以確立哪些主題，哪個主題更高遠一些，更與眾不同，更新穎一些。比如，大多數同學可能會寫自己的“夢想”是將來達到什么狀態，我們可以另辟蹊徑，寫夢想有一個和諧的大家園。總之，從眾多的素材中，把你最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。考點：本題考查學生的寫作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?8、略

【分析】【解析】試題分析：此題其實就是“渴望”“愿望”的話題作文。從引導語中可看出，本題所填空內容的趨向于抽象的事物，情感類，行為類，如何選擇其中一詞填入文題，要根據自己掌握的材料決定?？梢赃@樣理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以寫“自己”在生活中缺少什么而希望獲得什么。文題中有“我”，那么就要寫自己，不能寫他人。體裁上可以是寫人敘事的記敘文，也可以是有抒情色彩的散文，用生動的文字，抒發自己對很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常規思路（只填一詞），多選幾個詞語填入，如《渴望得到理解、愛護》，用排比段的形式，這樣寫反而有內容可寫，有感可發，有情要抒，易得閱卷教師的好感。而寫成記敘文，記自己一個愿意，表達自己的感受。這樣寫，怎么才不流于平鋪直敘呢？那就要把情節寫生動，把細節寫豐富，把情感寫真切，寫出“我好想”的迫切，愿望實現