…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版七年級歷史下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、宋代時南方農業迅速發展的原因有()①南方戰亂較少，社會安定②宋朝的皇帝實行“戒奢從簡”的政策③自然條件優越④中原人南遷帶來了先進的生產技術和充足的勞動力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、地球上出現人類，大約在（）年以前。A.150萬B.200萬C.250萬D.300萬3、如圖所示工程，代表了我國兩千多年前水利工程的先進水平，這一工程是（）A.都江堰B.靈渠C.鄭國渠D.大運河4、民族團結；民族友好一直是我國歷史發展的主流。下列事件體現這一主題的是（）

①昭君出塞②文成公主和金城公主入藏③岳飛抗金④清朝冊封達賴、班禪。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④5、比較和歸類是學習歷史的重要方法，下哪一項與其它三項不屬于同一性質（）A.戚繼光抗倭B.乾隆帝平定大小和卓叛亂C.康熙帝組織雅克薩之戰D.鄭成功收復臺灣6、西藏自古以來是中國不可分割的一部分。距今290年，清政府為加強對該地區治理而采取的措施是（）A.伊犁將軍B.設置駐藏大臣C.冊封達賴D.冊封班禪7、諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦，是世界上第一個證實青蒿素可以在動物體和人體內有效抵抗瘧疾的科學家。她開創了治療瘧疾的新方法，全球數億人因這種“中國神藥”而受益，其實青蒿素在很多的醫學典籍中都有記載，明代李時珍就把它記錄在（）A.《本草綱目》B.《天工開物》C.《農政全書》D.《資治通鑒》8、淝水之戰對于東晉來說是生死存亡的一戰，此戰的影響是（）A.東晉統一了全國B.東晉收復了北方C.解除了北方威脅，為南方發展創造了條件D.東晉也因國力消耗過大而亡國9、唐初名相房玄齡，雖出身寒門，卻通過科舉考試，達一人之下萬人之上的高位，為唐的繁榮做出極大貢獻。從房玄齡身上，我們可以看出科舉制度出現后（）①沖破了世家大族壟斷仕途的局面②給社會帶來了個新氣象和創造精神③擴大了官吏來源，鞏固了封建國家統治的基礎④世界上最早的考試制度是中國的科舉考試。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、____前期，地區出現的是世界上最早的紙幣。11、識圖題：本大題共5小題，共5分，請將下列地點英文字母代號填寫在答題卡上。1．觀察圖一，秦朝都城所在地A觀察圖一，秦長城起點之一：B臨洮,2.觀察圖二，220年曹丕建立的政權是A觀察圖二，有“六朝古都”之稱的城市是B觀察圖二，諸葛亮治理蜀國時期使某一地區得到初步開發，這地區是C（注意：地圖在答題卡上）12、唐朝時既是各民族文化中心，又是國際性大都市的城市是____13、北魏建立以后，定都____，北魏孝文帝把都城遷到了____。14、25、北宋的司馬光是我國古代著名的史學家編寫____是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰國支五代的歷史15、公元前207年，陳勝吳廣的起義軍在巨鹿之戰中以少勝多，消滅了秦軍主力，秦朝滅亡了。______（判斷對錯）16、秦朝滅亡以后，項羽和劉邦為爭奪帝位，展開爭戰，史稱（“______”）。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、元朝政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區。18、鄭和前后七下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，促進了中國同亞歐各國的經濟文化交流。______（判斷對錯）19、宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。

20、司母戊鼎是迄今世界上鑄造的最重的青銅器。______（判斷對錯）21、舜死后，將位置禪讓給了堯。（）22、西周時期諸侯具有較大獨立性，但需要向周王交納貢物，并服從周王調兵。（）23、如圖作品系曹魏時期同鍾繇；胡昭齊名的、被后人譽為“書圣”著名的書法家王羲之所作。（）

評卷人得分四、連線題(共1題，共8分)24、連線搭配題：（每小題4分，連對一處得1分，共8分）（1）春秋戰國時期，不同政治思想派別的代表人物相互辯駁，又相互影響，促進了思想文化的發展。請將下列思想家與其主要思想主張連接起來。（4分）墨子法治，加強中央集權孟子兼愛、非攻莊子施仁政于民，民貴、君輕韓非子順其自然，無為而治（2）成語是我國語言文化的精華，其中一部分來源于歷史典故。請將下列成語與其相關典故連接起來。（4分）問鼎中原晉文公信守諾言退避三舍楚莊王詢問九鼎輕重臥薪嘗膽孔子發展學生潛能因材施教越王勾踐發奮圖強評卷人得分五、識圖題(共3題，共18分)25、觀察下列在中國出土的唐朝文物——貨幣，回答下列問題。（1）圖片中的三個文物屬于史料類別中的哪一類？A．文獻資料B．實物資料（2）從上面的圖片和文字介紹中，你能獲得哪些信息點？信息點一：信息點二：信息點三：（3）根據以上文物能否證明唐朝是一個對外開放的國家？26、觀察下面圖片并閱讀相關文字，回答問題圖一固陽秦長城遺址圖二古羅馬長城遺址圖一戰國以來，匈奴不斷南下入侵。秦始皇統一全國后，修筑了西起臨洮東至遼東的萬里長城。位于內蒙古固陽縣境內的秦長城，長達120公里，多半修筑在山巒北坡，依山就險、因坡取勢，墻體多以厚石片交錯疊壓壘砌而成，設有烽火臺、駐兵哨所、關城隘口等。秦筑長城后，匈奴十余年不敢南下牧馬。圖二修建于公元2世紀初的古羅馬長城是古羅馬帝國用以抵御外族入侵的邊墻。分布在多瑙河以北、萊茵河以東的廣闊地區，長達數千公里。主要有石頭和泥土構成，有驛站、要塞、城堡和瞭望塔等建筑。（1）從以上圖片和文字說明中可以獲得哪些方面的信息點？（寫出三點即可）信息點一：信息點二：信息點三：（2）結合上面文字說明回答，古代長城起到了什么作用？

（3）上述材料屬于史料類別中的哪一類？（）A.第一手資料B.第二手資料27、認真觀察下圖,回答問題。

（1）圖一人物是誰?他一生中最大的歷史功績是什么?（2）圖二和圖三反映的是他為鞏固統治在經濟上和文化上采取的什么措施?這些措施的實行有什么作用?（3）為加強控制，秦朝在地方上推行什么制度？思想上采取了什么措施？評卷人得分六、辨析題(共4題，共28分)28、西晉分裂為東魏、西魏，后又分別為北齊、北周取代，統稱北朝。29、東漢光武帝統治時期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“文景之治”。這個說法正確嗎？請寫出理由。30、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。31、老子具有樸素的辯證法思想，是中國古代最有影響的思想家之一，他所創立的道家學派影響深遠，在中國歷史上，這一學派的思想長期居于主導地位。這種說法對嗎，請說明理由。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對宋代南方農業發展的認識，根據所學知識，魏晉南北朝時期，北方戰亂，南方穩定，北方勞動人民為了躲避戰亂，紛紛遷移到南方，帶去了大量的勞動力也帶去了先進的生產技術，南方自然條件優越，南方統治者的重視等，到南宋時期，經濟重心南移完成，②宋朝的皇帝實行“戒奢從簡”的政策表述錯誤，不符合題意，排除，①③④正確，本題選C。考點：宋代時南方農業迅速發展的原因【解析】【答案】C2、D【分析】目前大多數人類學家認為；現代人類可能是從非洲南方古猿中的一支發展而來的．南方古猿屬于“正在形成中的人”，會制造工具，人類在距今三四百萬年前形成．

故選D．

本題主要考查人類的出現．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握人類的出現．【解析】【答案】D3、A【分析】由圖中“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等；依據所學可知，這一工程是都江堰．都江堰是戰國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江流域修建的大型防洪灌溉工程，代表了我國兩千多年前水利工程的先進水平．

故選A．

本題考查都江堰．

本題以都江堰為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力．【解析】A4、A【分析】民族團結友好是指中華民族大家庭內部各民族之間的友好往來；和睦相處．岳飛抗金屬于民族之間的對抗；③排除．昭君出塞使匈奴同漢朝和好達半個世紀；文成公主和金城公主入藏促進漢藏之間經濟文化交流；清朝冊封達賴、班禪，設駐藏大臣，協同達賴、班禪共同管理西藏事務，加強中央和西藏的聯系，都屬于中華民族內部之間的友好往來，①②④正確．

故選A．

解決本題的關鍵是理解“民族團結；民族友好”的含義．

本題主要考查學生對歷史事件的理解能力．【解析】A5、B【分析】【分析】解題時注意題干中“與其它三項不屬于同一性質”；分析備選項可以得出“戚繼光抗倭”是抗擊日本倭寇的侵犯，“康熙帝組織雅克薩之戰”是清朝與俄國之間的戰爭，“鄭成功收復臺灣”是從荷蘭手中收復臺灣，均是反抗外來侵犯，而“乾隆帝平定大小和卓叛亂”反映的是民族關系，故選B。

【點評】本題主要考查學生對明清時期抵抗外來侵略的相關史實。6、B【分析】距今290年；清政府為加強對西藏治理而采取的措施是1727年雍正帝設駐藏大臣．1727年，雍正帝設駐藏大臣，作為中央政府的代表長駐西藏，同達賴；班禪共同管理西藏，加強了清朝對西藏地管理，有利于維護多民族國家的統一．2017-1727=290．

故選B．

本題以西藏自古以來是中國不可分割的一部分為依托；考查距今290年，清政府為加強對西藏治理而采取的措施．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握明清統一多民族國家鞏固和發展的措施．【解析】【答案】B7、A【分析】諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦；是世界上第一個證實青蒿素可以在動物體和人體內有效抵抗瘧疾的科學家。她開創了治療瘧疾的新方法，全球數億人因這種“中國神藥”而受益，其實青蒿素在很多的醫學典籍中都有記載，明代李時珍就把它記錄在《本草綱目》。明朝醫藥學家李時珍，在行醫的同時，到各地進行實地考察；搜集民間藥方，廣泛采集標本，并親自試驗藥物性能，寫成的總結性藥物學巨著《本草綱目》，內容豐富，考訂詳細，附有大量插圖。后來陸續被譯成多國文字，成為世界醫藥學重要文獻，被譽為“東方醫學巨典”。

故選：A。

本題考查了明代《本草綱目》。明朝社會生產力的提高；商品經濟的繁榮，促進了科學技術的發展。一些科學家，積極投入科學技術的研究；試驗和總結，寫出了一批優秀的科技巨著。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用明代《本草綱目》的作者、內容。【解析】A8、C【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰中打敗。“投鞭斷流；草木皆兵、風聲鶴唳”等成語典故都出自這次戰役。淝水之戰后，前秦統治瓦解，北方重陷混戰狀態，東晉在南方取得暫時穩定，為經南方發展創造了條件。

故選C。

本題考查了淝水之戰；把握淝水之戰的影響。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰的交戰雙方。【解析】C9、A【分析】本題主要考查科舉制的相關知識。科舉制是中國古代讀書人參加國家人才選拔考試的制度。它是從隋朝以后的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。科舉制從隋代開始實行，到清光緒三十一年（1905年）清政府廢除科舉制度為止。科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，提高了政府的行政效益，擴大了統治基礎；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；也促進了文學藝術的發展，大大有利于唐詩的繁榮，有利于推動社會的改革，為開創政治、經濟、文化、民族關系新局面創造條件，我國的科舉制是世界上最早的考試制度，對世界產生了積極影響。所以①②③符合題意，④題干未體現。排除BCD，故選A。【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】本題考查的是交子。北宋前期四川地區出現的交子是世界上最早的紙幣。【解析】【答案】北宋四川交子11、略

【分析】試題分析：1、本小題考查的是秦始皇統一六國。春秋戰國以來，諸侯爭霸，戰國爭雄，給各國人民帶來了痛苦的災難，他們渴望天下能夠統一，希望能過上安穩的日子。而秦國經過商鞅變法以后，具備了統一天下的基礎。自長平之戰以后，東方六國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，順序是韓趙魏楚燕齊，公元前221年，建立秦朝，定都咸陽（咸陽在圖一的A處位置），結束了長期分裂割據的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，是歷史上的巨大進步。為了適應新的統一形勢，加強封建統治，秦朝在政治上創立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。地方上，推行郡縣制，郡下設縣，這樣，大大加強了中央集權；在經濟上秦始皇規定在全國統一使用圓形方孔錢，同時，統一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩，作出整齊劃一的規定；在思想上焚書坑儒，把小篆作為全國規范文字，廢除原來六國的文字；在軍事上，命令大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取了河套奪取，并把內地民眾移居到那里墾田戍邊。后來又讓蒙恬負責，修筑了西起臨洮、東到遼東的城防，被稱為萬里長城。臨洮的位置在圖一中的B處位置。秦始皇還派兵統一了東南、嶺南等地區，開發那里的經濟，興修靈渠，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供了有利條件。2、本小題考查的是三國鼎立的形勢。經過赤壁之戰，曹操退守黃河流域，不敢再輕易南下，孫權的勢力得到鞏固。劉備則乘機占領湖北、湖南的大部分地區，又向西進占西川。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，即圖二中A處位置，東漢結束；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。劉備死后，托孤給諸葛亮，由諸葛亮治理蜀國，經過幾年的能力，使得四川地區和西南地區得到了很大的治理，即圖二中C處位置；22年，孫權稱王，國號吳，后定都建業，即在今天的江蘇南京，南京城是我國的古代著名的城市，號稱“六朝古都”。考點：人教新課標七年級上冊·統一國家的建立·“秦王掃六合”；考點：人教新課標七年級上冊·政權分立與民族融合·三國鼎立；【解析】【答案】1．觀察圖一，秦朝都城所在地A觀察圖一，秦長城起點之一：B臨洮,2.觀察圖二，220年曹丕建立的政權是A觀察圖二，有“六朝古都”之稱的城市是B觀察圖二，諸葛亮治理蜀國時期使某一地區得到初步開發，這地區是C12、略

【分析】本題主要考查了學生對唐都長安相關知識的掌握。根據所學知識可知，唐朝都城長安商業繁榮；城中有宮城和皇城；城內分市和坊，市是繁華的商業區，坊是居民住宅區；長安既是各民族文化中心，又是國際性大都市的城市。所以答案是：長安。【解析】長安。13、平城洛陽【分析】【分析】本題主要考查北魏的都城；學生應掌握好基礎知識。

【點評】考查學生記憶能力。14、略

【分析】本題是基礎題，考查學生識記能力。《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，是我國編年史中包含時間最長的一部巨著。【解析】《資治通鑒》15、略

【分析】公元前207年在巨鹿之戰中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎．趁項羽決戰之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡．

故答案為：×．

本題主要考查項羽和劉邦的起義．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握秦末農民起義．【解析】×16、楚漢之爭【分析】秦朝滅亡后；從公元前206年--公元前202年，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。項羽；劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰爭，最后項羽戰敗，劉邦建立了漢朝。楚漢之爭的實質是劉邦和項羽為爭奪帝位而進行的戰爭。

故答案為：

楚漢之爭。

本題考查楚漢之爭。楚漢之爭的實質是劉邦和項羽為爭奪帝位而進行的戰爭。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。【解析】楚漢之爭三、判斷題(共7題，共14分)17、√【分析】【分析】本題考查的是元朝對西藏的管轄。元朝政府設宣政院加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區。【點評】考查西藏成為元朝正式的行政區的史實。18、略

【分析】1405-1433年；鄭和船隊從劉家港出發，先后七次下西洋，到過亞非三十多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，他沒有到達過歐洲．鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀，促進了中國和亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系．

故答案為：

×．

本題考查的是鄭和下西洋．

解答本題需要準確識記鄭和下西洋到達的地區與意義．【解析】×19、√【分析】本題考查宋朝重文輕武的政策。宋朝防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，采取重文輕武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定；扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，但也埋下了軍事上積貧積弱的隱患。此題正確。故選T。【解析】T20、√【分析】司母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊所制；是商周時期青銅文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大；最重的青銅禮器，享有“鎮國之寶“的美譽。

故答案為：√。

本題主要考查司母戊鼎的相關史實。司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器；體現商朝青銅文明的燦爛。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記我國古代的青銅制造業的相關史實。【解析】√21、×【分析】【分析】相傳；堯年老時，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹。所以“舜死后，將位置禪讓給了堯。”錯誤。應為“舜死后，將位置禪讓給了禹”。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變。本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是禪讓制的更替。22、√【分析】【分析】西周分封制規定；周天子把土地；平民和奴隸，分給親屬和功臣，封他們為諸侯。諸侯具有較大獨立性，但必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。故答案為：正確。

【點評】本題考查的是西周分封制的知識點。本題以分封制為背景，考查的是學生對西周分封制的有關知識的記憶、理解能力。23、√【分析】【分析】仔細觀察圖片可知是《蘭亭序》。根據所學知識可知；東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。故答案為：正確。

【點評】本題考查魏晉南北朝的書法與石窟藝術的知識點。四、連線題(共1題，共8分)24、略

【分析】試題分析：(1)本題主要考查戰國各學術派別的思想主張。墨子是墨家的創始人。他主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰爭，但支持正義戰爭。孟子是戰國儒家的代表人物。他看到戰爭的殘酷，提出“春秋無義戰”，籠統地反對一切戰爭。他要求統治者用“仁政”治國，輕徭薄賦。提出“民貴、君輕”的主張。莊子是戰國時期道家學派的代表人物。他認為治理國家要順其自然，“無為而治”。韓非是戰國時期法家的代表人物。他主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識。(2)本題主要考查一些成語的歷史典故。春秋時，楚莊王為討伐外族入侵者來到洛陽，在周天子境內檢閱軍隊。周定王派大夫王孫滿去慰勞，楚莊王借機詢問周鼎的大小輕重。王孫滿說：政德清明，鼎小也重，國君無道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權力天賜。鼎的輕重不當詢問。楚莊王問鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結果遭到定王使者王孫滿的嚴詞斥責。莊王不再強求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪。“問鼎中原”這個典故就是這樣得來的。史載重耳(后來的晉文公)在晉國內亂逃亡時，曾受到楚王的熱情接待，重耳當時允諾若能回國為君，一量晉楚交戰，晉軍將退避三舍以示報答。城濮之戰時，晉楚兩軍相遇在中原戰場上。決戰前，晉軍以報答楚王為名，主要后退三舍(90里)，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍。春秋末年，江南的吳國和越國也加入了爭霸戰爭。到吳王夫差時，大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。但被吳王扣留三年，勾踐和夫人忍受了種種屈辱。勾踐立志雪恥，發憤圖強，在室內懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗。他和百姓同甘共苦，經過長期準備，終于滅掉吳國。春秋晚期的孔子是一個大教育家。他注意“因村施教”，對不同的學生給予不同的教育，善于啟發學生思考問題。他的很多教育思想至今仍有很大的實用性。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·春秋戰國的紛爭；中華文化的勃興(二)【解析】【答案】（1）（2）五、識圖題(共3題，共18分)25、略

【分析】（1）本題考查史料分類的相關知識。圖中的金幣都屬于客觀存在的歷史遺存物，屬于實物史料。實物史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性。它對豐富歷史教學和培養創新才能，具有極為重要的作用。實物史料指各類文物、古跡、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等，這類史料雖然多為片斷性的，但它卻是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性。故選B。（2）本題考查史料分析能力。從“在中國出土的唐朝文物”，可以得到的信息是貨幣的出土地點；從“大食金幣”“波斯薩珊金幣”“東羅馬金幣”可以得到的信息是貨幣的名稱；從金幣上可以得到的信息是貨幣圖案。（3）本題考查唐代中外交流的相關知識。唐朝文物中包含了“大食金幣”“波斯薩珊金幣”和“東羅馬金幣”等這些外國貨幣，說明了唐朝和這些國家都有經濟貿易往來，或者這些國家的人在唐朝時來到中國，在中國游歷、生活、學習或者居住，這能夠證明唐朝是一個對外開放的國家。【解析】（1）B.實物資料。（2）信息點一：貨幣出土地點信息點二：貨幣名稱信息點三：貨幣圖案（3）能。26、略

【分析】（1）本題考查古代長城。從題中兩幅圖片可知分別是秦長城遺址和古羅馬長城遺址。從材料文字中所說的信息“西起臨洮東至遼東”“位于內蒙古固陽縣境內”“長達120公里，多半修筑在山巒北坡，依山就險、因坡取勢，墻體多以厚石片交錯疊壓壘砌而成，設有烽火臺、駐兵哨所、關城隘口等”“秦筑長城后，匈奴十余年不敢南下牧馬”“古羅馬帝國用以抵御外族入侵的邊墻”“分布在多瑙河以北、萊茵河以東的廣闊地區，長達數千公里。主要有石頭和泥土構成，有驛站、要塞、城堡和瞭望塔等建筑”可知，圖片和文字說明了長城修筑的朝代、建筑目的、建筑地點、建筑規模、建筑材料、建筑作用等。（2）本題考查古代長城修筑的作用。由材料中所說“秦筑長城后，匈奴十余年不敢南下牧馬。”“古羅馬帝國用以抵御外族入侵的邊墻”可知，古代長城起到了抵御外族入侵的作用。（3）本題考查學生區分史料類別的能力。歷史史料有第一手資料，也有第二手資料。從題中圖片和文字說明就可以直接了解古代長城的相關史實，屬于第一手資料。故選A。【解析】（1）朝代、建筑目的、建筑地點、建筑規模、建筑材料、建筑作用（寫出三點即可）。（2）抵御外族的入侵。（3）A。

27、略

【分析】（1）本小題考查的是秦始皇最大的功績。圖中的人物是秦王嬴政，即后來的秦始皇，春秋戰國以來，諸侯爭霸，戰國爭雄，給各國人民帶來了痛苦的災難，他們渴望天下能夠統一，希望能過上安穩的日子。而秦國經過商鞅變法以后，具備了統一天下的基礎。自長平之戰以后，東方六國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，順序是韓趙魏楚燕齊，公元前221年，建立秦朝，定都咸陽，結束了長期分裂割據的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，是歷史上的巨大進步。

（2）本小題考查的是秦始皇鞏固統一的措施。為了適應新的統一形勢，加強封建統治，秦朝在政治上創立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷。地方上，推行郡縣制，郡下設縣，這樣，大大加強了中央集權；在經濟上秦始皇規定在全國統一使用圓形方孔錢，同時，統一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩，作出整齊劃一的規定；在思想上焚書坑儒，把小篆作為全國規范文字，廢除原來六國的文字；在軍事上，命令大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取了河套地區，并把內地民眾移居到那里墾田戍邊。后來又讓蒙恬負責，修筑了西起臨洮、東到遼東的城防，被稱為萬里長城。秦始皇還派兵統一了東南、嶺南等地區，開發那里的經濟，興修靈渠，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供了有利條件。

（3）本題考查的是秦始皇鞏固中央集權的措施。依據所學可知，為加強控制，秦朝在地方上推行郡縣制，郡縣長官由皇帝直接任命，對皇帝直接負責，不能世襲，這樣，地方大權就牢牢地掌握在皇帝一人之手。在思想上，秦始皇“焚書坑儒”，打擊了不利統治的言論，加強了思想控制。

【解析】（1）秦始皇(嬴政)。統一中國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家。

（2）統一貨幣，統一文字(或統一貨幣﹑文字﹑度量衡)。作用:有利于經濟文化的交流與發展。

（3）郡縣制。焚書坑儒。

六、辨析題(共4題，共28分)28、判斷：錯誤；改正：把西晉改為北魏。【分析】【分析】后來北魏分裂；北方先后出現東魏；西魏和北齊、北周四個王朝，北魏和四個王朝統稱為北朝，不