…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物上冊月考試卷283考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、饅頭放的時間長了會長毛；水果腐爛了也會長“毛毛”，這些毛毛屬于（）

A.植物。

B.動物。

C.細菌。

D.真菌。

2、種植用材林時，為使主干長得筆直高大，分枝長得少，根據頂端優勢原理應該注意A.摘除頂芽、保留側芽B.頂芽、側芽均摘除C.摘除側芽、保留頂芽D.頂芽、側芽均保留3、動物產生的各種動作是由于A.關節活動使四肢活動B.骨骼肌收縮，牽動著骨繞關節運動而產生的C.肌肉收縮和舒張產生的D.骨骼肌的肌腱收縮，使不同的骨產生運動4、【題文】不要隨地吐痰的主要原因是()。A.痰中含有大量細菌B.痰中含有大量的病菌C.氣管內分泌的黏液太臟D.以免污染地面5、大腸桿菌是一種細菌，與洋蔥表皮細胞相比，大腸桿菌的細胞結構中沒有（）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.成形的細胞核6、下列各項中，可以被看做生態系統的是（）A.趙王河B.仿山上的松樹C.萬福河鯉魚D.土壤中的細菌7、下列有關生活習慣或生活方式的建議，主要針對心理健康調節的是（）A.饑不暴食，渴不狂飲B.早睡早起，精神百倍C.飯前洗手，飯后漱口D.笑口常開，青春常在8、下列選項中，屬于相對性狀的是（）A.狗的黑毛和卷毛B.人的雙眼皮和能卷舌C.棉花的白色和青椒的綠色D.人有A型血和B型血9、血液循環過程中，靜脈血變成動脈血的部位是:A.肝部B.肺部的毛細血管C.心臟D.腎臟評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、鳥的主要特征是：體表______；前肢變成______；有______無______；有______輔助呼吸．11、下圖為北京2008奧運吉祥物福娃；你了解他們嗎？

請你閱讀下列資料；回答問題：

福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼；和平、積極、進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”；當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”．

“歡歡”是福娃中的大哥哥．他是一個火娃娃；象征奧林匹克圣火，傳遞著更快；更高、更強的奧林匹克精神，代表奧林匹克五環中紅色的一環．

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案．她溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映．“貝貝”的運動方式是____，呼吸器官是____，適于____環境生活．

（2）“晶晶”是一只憨態可掬的大熊貓，象征著人與自然的和諧共存，代表奧林匹克五環中黑色的一環．“晶晶”是國家____級保護動物．對于陸地上生活的動物來說，足夠的水、____和____是基本的環境條件．大熊貓的食物是____，在生物圈中充當____者．

（3）“迎迎”是青藏高原特有的保護動物藏羚羊．他機敏靈活、馳騁如飛，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環．“迎迎”有發達的大腦及遍布全身的____，有發達的____，因此能夠靈敏地感知外界環境的變化，迅速做出相應的反應，適于____環境生活．

（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，代表奧林匹克五環中綠色的一環．她天真無邪、歡快矯捷，把春天的喜悅帶給人們，飛過之處播撒著“祝您好運”的美好祝福．“妮妮”的運動器官是____，身體內有____與肺相通，適于____生活．12、葉芽的結構：側芽的鱗片內有中軸，這是____．芽軸的周圍生有____，帶黃色，彼此擠緊在一起，越近中心的____越小，最小的只是一個個突起，叫做____．每個幼葉的葉腋都生有一個突起，這是____．芽軸的頂端有白色肉質的小丘，這是____．葉芽發育成枝條時，芽軸漸漸伸長，節間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發育成側芽．13、【題文】呼吸系統的主要器官是____，血液循環的動力器官是____，在人心臟的四個腔中，壁最厚的是____，其內流____(填“動脈血”或“靜脈血”)，與之相連的血管是____。（5分）14、【題文】動物在生物圈中能促進生態系統的物質循環。15、細菌和真菌可以引起人類的各種疾病，但有些真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質，如青霉能產生____，我們把這些物質稱為____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)16、生物分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的共同特征越少17、環節動物與節肢動物都具有的共同特征是身體分節．______（判斷對錯）18、泡菜和饅頭都是由酵母菌發酵制成的______．（判斷對錯）19、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。（）20、鼻部有炎癥時，要及時治療，以避免引起外耳道感染．______（判斷對錯）21、我們在使用顯微鏡時，常需要大幅升降鏡筒，這時應轉動粗準焦螺旋。22、在水中生活的動物其運動方式一定是游泳。評卷人得分四、簡答題(共1題，共5分)23、圖甲表示某生長的大棚蔬菜；為該植物葉肉細胞結構示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強度對大棚該蔬菜光合作用強度的影響曲線。請據圖回答：

（1）甲圖中A；B、C為植物葉片發生在植物體內的某些生理過程；[______]______過程表示在活細胞內始終進行的生理活動，這一過程發生在乙圖的[______]______中。

（2）大棚內的桃肉鮮美多汁；味甜可口。桃樹在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于______。（填以下選項）

A．光合作用B．蒸騰作用C．果實的生長D．呼吸作用。

（3）圖丙中a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素；A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素。評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共10分)24、探究與思考（每空2分，共10分）在我們的周圍、甚至是每個人的體表和體內會存在著細菌和真菌，與我們的生活息息相關。下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養基；②將配制好的培養基平鋪在兩個培養皿中進行高溫處理，冷卻后使用；③在教室打開培養皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養皿B不做任何處理；④將兩套培養皿同時放入恒溫箱中培養，幾天后觀察培養皿中菌落的生長情況．（1）在第一步配置培養基的操作中，牛肉汁起什么作用是（）A．使培養基聞起來很香，容易吸引細菌B．使培養基表面看起來很黏稠C．為細菌等的生物的生活提供水分和無機鹽D．為細菌等生物的生活提供有機物（2）在第2步操作中培養皿和培養基進行了高溫處理，目的是。（3）步驟3的操作，相當于細菌、真菌一般培養方法中的哪一個步驟？。（4）在實驗過程中選取兩套培養皿的目的是。（5）假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后你手上的細菌數目是個。25、【題文】閱讀下面材料；了解探究的基本方法，完成下列問題：

A．一次，小明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？B．經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為。D．小明按照實驗設計完成了實驗。E．經過幾次重復實驗后；得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。

F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。

（1）根據上述材料；總結科學探究過的基本步驟：

提出問題是____；做出假設是____；設計實驗是____；完成實驗是____；得出結論是____；表達、交流是____。

（2）小明設計的實驗中放上少許鹽一組起__________作用。

（3）小明設計的實驗不足之處是______________________________。

（4）小明在F步驟幾次重復實驗，目的是____。評卷人得分六、綜合題(共2題，共6分)26、(每空1分，共8分)閱讀下列材料，分析回答問題。材料一我國具有陸地生態系統的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等。由于不同的氣候、土壤等條件，又進一步分為各種亞類型約600種。如我國的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等。除此以外，我國海洋和淡水生態系統類型也很齊全。材料二水稻叢矮病是一種危害水稻生長發育的病毒性疾病，很難防治。后來科學家們發現了一個野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有較強的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。材料三位于我國大別山的某縣，曾經是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們在山坡上毀林開荒，改良農作物，破壞了當地的生活環境，使得林中的鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，各種農林害蟲失去了天敵的控制，就大量繁殖起來，給農作物和樹木造成了嚴重的危害。(1)材料一說明了：__________________________________________________________。(2材料二說明了：___________________________________________________________。(3)材料三說明了：每種生物都生活在一定的____________中，并且與其他的生物相聯系。生物圈中生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在的____________，當后者發生劇烈變化時，會加速生物________________和________________的喪失。保護生物多樣性的主要措施是________________________，屬于就地保護，除此之外還有____________和法制教育管理等保護措施。27、【題文】去年3；4月間；廣州市出現了較嚴重的流感疫情，各所學校采取了多項有力應對措施。請分析并回答以下問題：

（1）流感患者在傳染病的流行環節中屬于____。

（2）為防控流感，學校落實“晨檢”制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，這在傳染病的預防措施上屬于____。

（3）加強對教室、圖書館等公共場所的通風、清潔和消毒，這在傳染病的預防措施上屬于____。

（4）兒童接種流感疫苗后，體內的淋巴細胞能產生____，這種免疫方式屬于____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

微生物的生活需要適宜的溫度；水分和營養物質；由題意可知，饅頭放的時間長了和水果腐爛了以后，其上有很多有機物，饅頭和水果中的營養能滿足微生物的生長和繁殖，使其數量大增，形成菌落，細菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀“，可見饅頭和水果上的毛，應該是由霉菌等多細胞真菌引起的．故D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】此題考查的是真菌與人類生活的關系的知識；據此答題．

2、C【分析】試題分析：頂端優勢是指一個枝條上，頂芽優先生長而側芽受抑制的現象，對于用材林，我們要保護好頂芽，及時去除部分側枝，讓樹木長得又高又直，故選C。考點：本題考查的是頂端優勢的應用。【解析】【答案】C3、B【分析】試題分析：骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可繞過關節連在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的，在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用，故選B。考點：本題考查的是骨、關節和骨骼肌在運動中的協調配合關系。【解析】【答案】B4、B【分析】【解析】當吸進的氣體在經過氣管時，其中殘留的灰塵和病菌會被黏液黏住而形成痰，因為痰中含有大量的病菌，所以不能隨地吐痰。【解析】【答案】B5、D【分析】【解答】植物細胞的結構：細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡．細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核．洋蔥表皮細胞沒有葉綠體．與洋蔥表皮細胞相比大腸桿菌的細胞結構中沒有成形的細胞核和液泡．

故選D

【分析】此題考查細菌和植物細胞的結構區別．6、A【分析】解：A；趙王河既包括了趙王河這個環境；也包括了趙王河中所有的生物，是生物與環境所形成的統一整體，符合生態系統的概念；

B；仿山上的松樹只有生物部分中的植物；沒有其它生物，也沒有非生物部分，不能構成一個完整的生態系統；

C；萬福河鯉魚；只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統；

D；土壤中的細菌；包括了生物部分的部分微生物，沒有其它生物，也沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統．

故選：A．

生態系統是指在一定地域內；生物與環境所形成的統一整體．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物；動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，分析答題．

掌握生態系統的概念是解題的關鍵．【解析】A7、D【分析】解：傳統的健康觀是“無病即健康”；現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織認為，健康是指一種身體上；心理上和社會適應方面的良好狀態，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來，世界衛生組織又把道德修養和生殖質量也納入了健康的范疇．ABC說的都是身體健康的生活方式，D說的是心理健康．

故選：D

此題考查的是健康的知識；可結合健康的概念來分析，據此答題．

解答此類題目的關鍵是理解健康的概念．【解析】D8、D【分析】【分析】此題考查了生物的相對性狀。明確相對性狀的概念是解決此題的關鍵。【解答】同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。

A.狗的黑毛和卷毛不是同一性狀；不是相對性狀。A不符合題意；

B.人的雙眼皮和能卷舌是眼瞼的性狀和能否卷舌；是兩種性狀，不是相對性狀。B不符合題意；

C.棉花的白色和青椒的綠色，棉花和青椒，是兩個物種，不是相對性狀。C不符合題意；D.人有A型血和B型血是一個性狀的不同表現形式，是相對性狀。D符合題意。故選D。【解析】D9、B【分析】【分析】此題考查了肺泡與血液之間的氣體交換及血液循環的有關知識。明確血液循環途徑及血液成分的變化是解決此題的關鍵。【解答】血液循環途徑包括兩條：體循環和肺循環。肺循環的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，在血液流經肺部毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血；體循環的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房，動脈將富含養料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細血管網，與組織細胞進行物質交換，將運來的養料和氧氣供細胞利用，同時把細胞產生的二氧化碳等廢物運走，這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。可見人體內進行氣體交換的部位有兩個，一個是肺周圍毛細血管，一個是組織細胞周圍的毛細血管。血液流進肺部毛細血管后，由靜脈血變成動脈血；流經全身各處的毛細血管（肺泡處除外）后，由動脈血變為靜脈血。因此，血液循環過程中，靜脈血變成動脈血的部位是肺部的毛細血管，B符合題意。故選B。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、背覆羽毛翼喙齒氣囊【分析】解：鳥類的身體呈流線型；可以減少飛行時的阻力；體表被覆羽毛，羽毛有保溫和保護作用；前肢變成翼，翼和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，適于飛行生活；有的骨很薄，有的骨愈合，比較長的骨內部大多是中空的，這樣的骨既輕便又靈活，利于飛行；有喙無齒；身體內有氣囊，輔助肺進行雙重呼吸，大大提高了氣體交換的效率，利于飛行．

故答案為：背覆羽毛；翼；喙；齒；恒定。

鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的；如：鳥類的前肢變成翼，體內有氣囊，輔助肺進行雙重呼吸，大大提高了氣體交換的效率，利于飛行等．

熟記鳥類的主要特征是解題的關鍵．【解析】背覆羽毛翼喙齒氣囊11、略

【分析】

（1））“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案．魚類生活在水中；有很多于水中生活相適應的特點，運動方式為游泳，是專門水中的呼吸器官--鰓，由于血液循環系統比較簡單，不能提供充足的氧氣，體溫不恒定．

（2）“晶晶”是一只憨態可掬的大熊貓；它屬于高等的哺乳動物．在生態系統中扮演消費者的角色．食物為稀有的箭竹，由于大熊貓非常稀有是國家一級保護動物．對于陸地上生活的動物來說，足夠的水；食物和隱蔽地是基本的環境條件．

（3）“迎迎”是一只機敏靈活；馳騁如飛的藏羚羊；它是青藏高原特有的保護動物．它有發達的大腦及遍布全身的神經，有發達的四肢，因此能夠靈敏地感知外界環境的變化，迅速做出相應的反應，適于陸地環境生活．

（4））“妮妮”來自天空；是一只展翅飛翔的燕子，它有很多鳥類共同的適于飛行的特點，如有雙翼，翼是飛行器官，體內有發達的氣囊輔助肺完成呼吸，有發達的胸肌等．

故答案為：（1）游泳鰓水中（2）一食物隱蔽地竹子消費者。

（3）神經四肢陸地（4）翅膀氣囊空中。

【解析】【答案】本題考查部分動物的生活特性及與環境性適應的特點；“貝貝”；“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，分別代表魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火．

12、略

【分析】

芽是未發育的枝條；花或花序的原始體．按芽的性質不同；將芽分為葉芽、花芽、混合芽，與位置無關．

葉芽的結構：側芽的鱗片內有中軸；這是芽軸，芽的各部分均著生其上，是未發育的莖．幼葉：生長在芽軸周圍的大型突起，帶黃色，彼此擠緊在一起，將來形成葉，越近中心的幼葉越小；最小的只是一個個突起，叫做葉原基，是生長點周圍的一些小突起，是葉的原始體．每個幼葉的葉腋都生有一個突起，腋芽原基，將來形成腋芽．芽軸的頂端有白色肉質的小丘，這是生長點，是芽軸中央頂端的分生組織．葉芽發育成枝條時，芽軸漸漸伸長，節間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發育成側芽．因此葉芽是芽是未發育的枝條．葉芽的結構如圖：

故答案為：芽軸；幼葉；幼葉；葉原基；芽原基；生長點；

【解析】【答案】此題考查的知識點是葉芽的結構．解答時可以從葉芽的結構；發育方面來切入．

13、略

【分析】【解析】體呼吸系統由呼吸道和肺兩個部分組成，肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所，心臟的肌肉發達，因而能夠強有力地收縮，就象泵一樣，能夠將血液泵至全身，為血液循環提供動力，心臟的四個腔室中，左心室的壁最厚的，與左心室相通的血管是主動脈，心臟的左半邊流的是動脈血。【解析】【答案】肺心臟左心室動脈血動脈14、略

【分析】【解析】

試題分析：動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳；尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態系統的物質循環。故答案為：A

考點：此題考查的是動物在自然界中的作用。【解析】【答案】對15、青霉素抗生素【分析】【解答】有的真菌能引起多種疾病；有的真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應的細菌性疾病．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產生的，可以治療多種細菌性疾病．

故答案為：青霉素；抗生素．

【分析】抗生素：真菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質．三、判斷題(共7題，共14分)16、A【分析】【解答】生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物種類就越多，親緣關系越遠；分類單位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物種類就越少，親緣關系越近．同一分類單位中，生物的特征是也不完全相同．

故答案為：√．

【分析】此題考查的知識點是分類的基本單位．可以從生物的分類單位大小方面來解答．17、√【分析】解：節肢動物的特征：身體有許多體節構成；并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節，如蝗蟲等．

環節動物的特征：身體有許多體節構成；用剛毛輔助運動，如蚯蚓等．

故二者的共同點為：身體都是由許多體節構成的；即身體分節．

故答案為：√

節肢動物的特征：身體有許多體節構成；并且分部；體表有外骨骼，足和觸角分節，如蝗蟲等．環節動物的特征：身體有許多體節構成，用剛毛輔助運動，如蚯蚓等．

關鍵點：節肢動物和環節動物的共同特征：身體都是由許多體節構成的．【解析】√18、×【分析】解：制泡菜要用到乳酸菌；乳酸菌發酵產生乳酸，有特殊酸味．

蒸饅頭用酵母菌；酵母菌經過發酵可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭暄軟多孔．

故答案為：×

微生物的發酵技術在食品的制作中具有重要意義；如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，分析解答．

注意掌握發酵技術在食品制作中的應用，平時注意積累相關的例子．【解析】times19、√【分析】【分析】本題考查了保護生物多樣性的主要措施，解題的關鍵是明確保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地和保護生態系統的多樣性。【解答】保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環境；生物的棲息環境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環境，即保護了環境中的生物，環境與生物是一個統一的整體，二者構成生態系統，因此保護生物的棲息環境，就是保護生態系統的多樣性。保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施，最有效的措施是建立自然保護區。故題干敘述正確；

故選T。【解析】T20、√【分析】解：咽鼓管是中耳通到咽部的通道；當由于鼻咽喉感染，病菌有可能通過咽鼓管進入中耳引起中耳炎．故鼻部有炎癥時，要及時治療，以避免引起外耳道感染．

故答案為：√

耳的結構中．咽鼓管一端連通咽部；另一端連通鼓室．咽炎有炎癥時，如不及時治療，病菌就有可能沿著咽鼓管進入中耳的鼓室，會引發中耳炎，使聽力下降而不是鼻部有炎癥。

可結合著耳朵的結構理解掌握．【解析】√21、√【分析】試題分析：能夠調節鏡筒上升或下降的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋，粗準焦螺旋可以使鏡筒較大幅度的上升或下降；細準焦螺旋調節鏡筒的幅度較小，當用粗準焦螺旋找到物像時，用細準焦螺旋將物像調清晰．可見題中的敘述是正確的．故答案為：對考點：顯微鏡的基本構造和使用方法．【解析】【答案】對22、×【分析】【解答】【分析】螃蟹生活在水中，但螃蟹的運動方式為爬行，故水中生活的動物的運動方式都是游泳，這種說法是錯誤的。【分析】本題主要考查動物多種多樣的運動形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑相關知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內在聯系。四、簡答題(共1題，共5分)23、A呼吸作用⑦線粒體B光照強度二氧化碳的濃度【分析】解：（1）甲圖中A；B、C為植物葉片發生在植物體內的某些生理過程；A呼吸作用過程在細胞內始終進行的生理活動，這一過程發生在乙圖的⑦線粒體中。（2）大棚內的桃肉鮮美多汁，味甜可口。桃樹在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。

（3）根據圖丙分析可知：①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素；由圖象OA和OB都是隨著光照強度的增加而上升，在一定的范圍內，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加。

②A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素；同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。故答案為：（1）A；呼吸作用；⑦；線粒體；

（2）B；（3）光照強度；二氧化碳的濃度。

分析圖示可知；甲圖中的A；B、C分別表示了植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用；圖乙中的1、2、3、4、5分別表示①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質、⑦線粒體；圖丙中的A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。

解答此題的關鍵是識圖，弄清甲中各個箭頭的含意，解讀曲線坐標圖，從中提取有利于解題的信息，與所學知識建立鏈接，并用所學知識解釋問題，從而得出答案。【解析】A呼吸作用⑦線粒體B光照強度二氧化碳的濃度五、實驗探究題(共2題，共10分)24、略

【分析】試題分析：：（1）細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。而細菌沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，必須依靠現成的有機物生活。因此首先要配制含有營養物質的培養基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制．牛肉汁含有豐富的有機物，為細菌等生物的生活提供有機物。（2）在第2步操作中培養皿和培養基進行了高溫處理，目的是殺菌，以防雜菌對實驗的干擾。（3）步驟③在教室打開培養皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細菌真菌或孢子落入培養皿，因此相當于細菌、真菌一般培養方法中的接種。（4）為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。在實驗過程中選取兩套培養皿的目的是進行對照．提高實驗結果的可信度。（5）1個細菌繁殖次數為N次后細菌的個數是2N個。假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后細菌分裂了4次，因此你手上的細菌數目100×24═1600（個）。故答案為：（1）D；（2）殺菌；（3）接種；（4）進行對照；（5）1600；考點：檢測不同環境中的細菌和真菌【解析】【答案】（1）D；（2）殺菌；（3）接種；（4）進行對照；（5）160025、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．即：提出問題、作出假設、制定計劃、收集證據、得出結論、表達和交流．上述材料中，A．小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？屬于提出問題；B很明顯是作出假設；C為制定計劃階段；D小明按照實驗設計完成了實驗為收集證據；E得出了結論--“螞蟻愛吃甜的食物”；F然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．

（2）探究的第一步是要對事物作詳細的觀察；然后提出問題；第二步是根據已有的知識和生活經驗，嘗試對問題的答案提出假設．

（3）該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物；設置加鹽一組作為對照；

（4）小明設計的實驗不足之處是螞蟻數量少；偶然性較大，實驗結果不夠準確．

考點：此題考查對科學探究的基本環節的理解和認識；解題從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，方面切入．【解析】【答案】（1）A.B.C.D.E、F（2）觀察、生活經驗、假設（3）鹽和糖（4）螞蟻數量少六、綜合