全國清華版信息技術小學一年級下冊新授課第6課設計、制作板報說課稿主備人備課成員教學內容本節課的教學內容為全國清華版信息技術小學一年級下冊第6課《設計、制作板報》。本節課將引導學生學習以下內容：

1.認識板報的基本構成要素，如標題、正文、插圖等；

2.學習使用信息技術工具進行板報設計，包括選擇合適的背景、插入文字和圖片；

3.掌握簡單的排版技巧，如調整文字大小、字體、顏色以及圖片位置；

4.學會保存和分享制作完成的板報作品。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：

1.信息意識：培養學生主動獲取、利用信息的能力，通過設計板報激發學生對信息技術的興趣和好奇心。

2.信息處理能力：訓練學生運用信息技術工具處理信息，提升其排版、編輯和呈現信息的能力。

3.創新思維：鼓勵學生在板報設計中發揮創意，培養其獨立思考和解決問題的能力。

4.團隊協作：在分享和交流環節，培養學生的團隊協作精神，提升其溝通表達和合作能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點在于：

-掌握板報的基本構成要素，包括標題、正文、插圖等，這是設計板報的基礎知識。例如，學生需要了解標題要簡潔明了，正文要條理清晰，插圖要恰當表達主題。

-學習使用信息技術工具進行板報設計，如使用電腦軟件插入文字、調整字體、插入和排列圖片等。具體來說，學生需要學會使用軟件中的文字工具輸入和編輯文字，以及使用圖片工具插入和調整圖片位置和大小。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-排版技巧的掌握，包括文字的字體、大小、顏色選擇，以及圖片的插入和位置調整。例如，學生可能會在如何使板報整體布局和諧、美觀上遇到困難，需要教師通過實例演示和講解來引導。

-保存和分享板報作品的操作，對于一年級學生來說，這可能是一個新的挑戰。學生需要學會如何保存作品，以及如何在軟件內或其他平臺上分享自己的板報。難點在于學生可能不熟悉保存和分享的步驟，需要教師耐心指導，通過實際操作演示幫助學生掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授與實操相結合的教學方法，通過講授板報設計的基本原則和操作步驟，同時輔以學生上機實操，確保理論與實踐相結合。

2.教學活動：設計小組合作活動，讓學生在小組內共同討論并設計板報，通過角色扮演（如設計師、編輯、美工等）來分配任務，促進學生的參與和互動。

3.教學媒體：使用多媒體教學軟件展示板報設計案例，以及實時投影學生的設計過程，以便于學生跟隨演示操作，并直觀地看到設計效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一份制作精美的板報，引發學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-簡要介紹本節課的主題和目標，讓學生對即將學習的內容有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-講解板報的基本構成要素，通過展示實例來解釋標題、正文、插圖等要素的作用和設計原則。

-演示如何使用信息技術工具進行板報設計，包括文字輸入、字體選擇、圖片插入等操作步驟。

-強調排版技巧，如文字大小、顏色搭配、圖片位置的調整，以及整體布局的美觀性。

-分步驟講解板報設計的流程，從構思、選材、設計到保存和分享。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組使用電腦軟件嘗試設計一個簡單的板報。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-學生展示自己的設計成果，其他學生給予評價和建議。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的重點內容，回顧板報設計的基本原則和操作步驟。

-強調學生在設計過程中表現出的創新思維和團隊協作精神。

-鼓勵學生在課后繼續探索和實踐板報設計，提升自己的信息技術能力。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：設計一份以“我的夢想”為主題的板報，要求學生運用本節課所學知識，獨立完成設計并保存作品。

-說明作業的提交方式和截止時間，提醒學生按時完成作業。教學資源拓展1.拓展資源

-板報設計原則與方法：介紹板報設計的黃金分割原則、色彩搭配原則、版式布局方法等，幫助學生理解如何創作出更具美感的板報。

-信息技術工具應用：介紹更多可用于板報設計的軟件和工具，如PowerPoint、Word、Photoshop等，以及它們的特色功能和操作技巧。

-板報設計案例：收集不同主題的板報設計案例，包括節日主題、校園活動、社會時事等，讓學生通過案例學習到更多的設計思路和創意。

-信息素養培養：提供關于如何培養信息素養的文章和書籍，幫助學生了解信息素養的重要性，并學會如何有效獲取、評估和利用信息。

2.拓展建議

-組織線上板報設計比賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的線上板報設計比賽，通過實踐提高設計技能和信息技術應用能力。

-創建板報設計小組：學生可以自發組成板報設計小組，定期討論設計理念和技巧，相互學習，共同進步。

-利用圖書館資源：引導學生到圖書館查閱相關書籍和雜志，了解板報設計的歷史、發展趨勢以及不同文化背景下的設計風格。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看關于板報設計的教育視頻，如設計教程、案例分析等，以視頻的形式提供更直觀的學習材料。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區板報設計相關的活動，如社區宣傳欄設計、節日裝飾等，將所學知識應用于實際生活中。

-開展主題研究：引導學生對板報設計中的某一主題進行深入研究，如研究不同節日板報的設計特點，或探討板報設計在校園文化中的作用。

-組織專家講座：邀請專業設計師或教師舉辦板報設計講座，分享設計經驗和心得，拓寬學生的設計視野。

-實施項目學習：鼓勵學生參與項目導向學習，如設計一個系列的板報來宣傳環保知識，通過項目實踐提高解決實際問題的能力。教學反思與總結今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來傳授板報設計的知識。我感到欣慰的是，學生們對板報設計表現出了濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中。在教學方法上，我發現講授結合實操的方式效果較好，學生能夠即時應用所學知識，并及時得到反饋。

在導入新課時，我通過展示一份精美的板報激發了學生的興趣，這個方法很有效，學生們立刻被吸引，對板報設計產生了好奇心。在講授新知環節，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋板報設計的要點，但我也發現有些學生對于排版技巧的理解仍然存在困難。這可能是因為板報設計涉及到一定的審美和創造性思維，而這些對于一年級的學生來說還比較抽象。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行實操，這個過程中我發現學生之間的互動很積極，他們相互幫助，共同解決問題。但也有學生因為操作不熟練而感到挫敗，我意識到在實操環節需要更多的個別指導。

課堂小結時，我強調了本節課的重點內容，并鼓勵學生在課后繼續探索。從學生的反饋來看，他們對板報設計有了更深的理解，但我也發現有些學生對保存和分享作品的步驟仍然不夠熟悉。

教學總結方面，我認為學生們在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步。他們不僅學會了板報設計的基本原則，還能運用信息技術工具進行創作。在情感態度上，學生們對信息技術產生了更濃厚的興趣，也更加自信地展示自己的作品。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂管理上，有時學生的注意力會分散，我需要更加有效地維持課堂秩序。此外，對于一些操作步驟的講解，我可能沒有做到足夠的簡化，導致部分學生理解起來有困難。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-加強課堂互動，通過