第11課近代以來的城市化進程說課稿--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修二主備人備課成員教學內容本節課是2023-2024學年高中歷史統編版（2019）選擇性必修二第11課《近代以來的城市化進程》。本節課主要內容包括：

1.城市化的基本概念和發展歷程；

2.近代以來我國城市化進程的特點和影響因素；

3.城市化對社會經濟、生態環境和文化生活的影響；

4.城市化進程中存在的問題及其對策。核心素養目標1.培養學生的時空觀念，使其能夠正確認識和分析近代以來城市化進程的時空背景、發展趨勢及其影響；

2.提升學生的歷史思維能力，通過對比分析不同時期城市化進程的特點，培養學生的批判性思維和綜合分析能力；

3.增強學生的家國情懷，引導學生關注國家城市化進程中的成就與不足，激發其為國家未來發展貢獻力量的責任感；

4.培養學生的史料實證意識，學會運用史料來支持自己的觀點，提高歷史學習的實證性和科學性。教學難點與重點1.教學重點

-近代以來城市化進程的特點：重點講解近代城市化起步晚、發展不平衡、受外部影響較大的特點，例如，可以以上海、天津等沿海城市為例，分析其近代城市化進程的起始和發展。

-城市化對社會經濟的影響：詳細講解城市化對工業化、現代化進程的推動作用，以及城市化帶來的生活方式變化，如以北京、深圳等城市為例，展示城市化與經濟發展的相互促進關系。

-城市化進程中存在的問題：強調城市化進程中產生的生態環境問題、社會問題等，例如，通過分析城市交通擁堵、環境污染、人口膨脹等現象，使學生理解城市化進程中的挑戰。

2.教學難點

-城市化進程的定量分析：學生可能難以理解城市化進程的具體數據變化，如城市人口比例、城市化率等，可以通過列舉具體城市的人口增長數據，幫助學生形象地理解城市化速度和規模。

-城市化與現代化的關系：學生可能難以把握城市化與現代化之間的內在聯系，可以通過對比分析不同城市的現代化水平和城市化程度，引導學生理解兩者之間的互動關系。

-城市化進程中的人文關懷：學生可能對城市化進程中的人文關懷缺乏認識，可以通過討論城市化對人們生活方式、文化傳統的影響，以及如何平衡城市化與歷史文化保護等問題，幫助學生形成全面的城市化觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解城市化進程的歷史背景、發展特點和影響，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生分組討論城市化進程中的問題與對策，激發學生的思考能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體城市的城市化案例，幫助學生理解城市化進程的具體表現和內在規律。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示城市化進程的圖片、圖表和數據，增強教學的直觀性和生動性。

2.教學軟件：利用歷史教學軟件，如歷史時間線、歷史地圖等，幫助學生更好地理解城市化的發展脈絡。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線歷史資料庫、視頻資料，擴展學生的知識視野，加深對城市化進程的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括城市化進程的背景資料、相關歷史文獻等，明確預習目標為理解城市化進程的基本概念和重要歷史節點。

-設計預習問題：設計問題如“城市化進程中，哪些因素推動了城市的發展？”和“城市化對社會經濟和文化有哪些影響？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺監控學生的資料閱讀情況和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料并做好筆記。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習方法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

-作用與目的：為學生提供基礎知識，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同時期城市的圖片，引出城市化進程的課題。

-講解知識點：詳細講解城市化進程的特點、影響因素及其對社會的影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，如分析某一城市的城市化過程，討論其成功與挑戰。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解城市化進程的基本概念和關鍵知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習分析城市化的案例。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解城市化進程，掌握分析城市化的方法。

-通過實踐活動，提高學生的實踐操作和問題解決能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與城市化進程相關的作業，如分析某一城市的城市化進程。

-提供拓展資源：提供相關的書籍、網站和視頻資源，幫助學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：根據老師的要求，完成課后作業。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主探索。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的知識應用能力。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，提升歷史思維。

-通過反思總結，促進學生的自我監控和自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：《城市規劃史》、《城市發展史》等書籍，這些書籍詳細記錄了不同歷史時期城市規劃和發展的情況，對于理解城市化進程的歷史背景和發展脈絡有重要作用。

（2）紀錄片：《城市化進程》、《百年中國城市化》等紀錄片，通過影像資料展示了我國城市化的歷程，以及城市化對人們生活方式、社會結構的影響。

（3）學術論文：關于城市化進程的學術論文，如《中國城市化進程中的問題與對策》、《城市化與現代化的關系》等，這些論文對于深入研究城市化進程的理論和實踐問題具有參考價值。

（4）案例研究：國內外城市化進程的典型案例，如上海、北京、深圳等城市的城市化過程，以及倫敦、紐約等國際大都市的發展歷程，這些案例有助于學生理解城市化進程的具體實踐。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻：建議學生在課后閱讀《城市規劃史》、《城市發展史》等書籍，了解城市化進程的歷史背景和發展趨勢，為課堂學習提供更豐富的歷史知識。

（2）觀看紀錄片：建議學生觀看《城市化進程》、《百年中國城市化》等紀錄片，通過影像資料直觀感受城市化進程的變化，增強對城市化現象的理解。

（3）研究學術論文：鼓勵學生閱讀關于城市化進程的學術論文，了解學術界對城市化問題的研究和討論，提高自己的學術素養。

（4）分析案例研究：要求學生選擇一個國內外城市化進程的典型案例，分析其發展過程、特點和問題，通過案例研究，加深對城市化進程的理解。

（5）開展實地考察：鼓勵學生利用節假日或周末時間，參觀當地的城市規劃展覽館、歷史文化名城等，實地了解城市化進程對當地社會、經濟和文化的影響。

（6）參與社會實踐活動：鼓勵學生參與社區建設、環境保護等社會實踐活動，了解城市化進程中的社會問題和挑戰，培養學生的社會責任感和實踐能力。

（7）組織主題討論：定期組織學生進行關于城市化進程的主題討論，讓學生分享自己的學習心得、觀點和疑問，促進學生的思維碰撞和知識交流。

（8）撰寫研究論文：鼓勵學生結合所學知識和拓展資源，撰寫關于城市化進程的研究論文，提高學生的學術研究和表達能力。板書設計1.城市化的基本概念和發展歷程

①城市化的定義：人口和經濟活動在空間上向城市集中的過程。

②發展歷程：從古代城市到近代城市，再到現代城市的演變。

2.近代以來我國城市化進程的特點

①起步晚：近代城市化起步于19世紀末20世紀初。

②發展不平衡：沿海地區城市化進程快于內陸地區。

③受外部影響大：西方列強的侵略和近代化進程對城市化產生了重要影響。

3.城市化對社會經濟的影響

①推動工業化：城市化進程伴隨