教學計劃（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課圍繞人教PEP版英語六年級下冊的核心內容，結合學生的年齡特點和認知水平，以培養學生的英語應用能力為目標。通過情境創設、任務驅動、互動交流等多種教學手段，激發學生的學習興趣，提升學生的聽說讀寫能力。課程設計注重鞏固基礎知識，拓展詞匯和語法，同時融入跨文化交際元素，提高學生的跨文化意識和綜合素質。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析如下：語言能力方面，學生能夠熟練運用本單元所學詞匯和句型進行交流，準確表達自己的觀點；文化意識方面，學生能夠理解英語國家的文化差異，尊重并包容不同文化背景；思維品質方面，學生能夠通過分析、比較、歸納等方式，培養邏輯思維和創新思維；學習能力方面，學生能夠自主探究、合作學習，提高自我監控和調整學習策略的能力。通過本節課的學習，學生將全面提升英語核心素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生掌握以下核心內容：

-詞匯：如“environmentalprotection”、“recycle”、“reduce”等與環保相關的詞匯。

-句型：例如“Shouldwe...?”,“Weshould...”等表達建議的句型。

-語法：一般將來時的用法，尤其是“will”和“should”的運用。

舉例說明：

-在詞匯教學方面，重點講解“recycle”和“reduce”這兩個詞的含義和用法，讓學生能夠在實際語境中正確使用。

-在句型教學方面，通過創設情景，讓學生練習使用“Shouldwe...?”來提出建議，并用“Weshould...”來回應。

-在語法教學方面，通過例句和練習，讓學生掌握一般將來時的構成和用法，如：“Wewillrecycleourwastetoprotecttheenvironment.”

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-對一般將來時態的準確理解和運用，特別是在復雜句型中的使用。

-環保相關詞匯的準確記憶和運用，尤其是那些在日常生活中不常見的詞匯。

-如何在實際交流中自然地提出建議并給出理由。

舉例說明：

-在時態方面，難點在于學生可能會混淆一般現在時和一般將來時，因此需要通過大量的例句和練習來強化。

-在詞匯方面，難點在于一些環保專業詞匯的記憶，如“carbonfootprint”（碳足跡），可以通過圖片和實際例子來幫助學生記憶。

-在交流技能方面，難點在于如何將建議句型和環保詞匯結合起來，進行流暢的交流。教師可以通過角色扮演和小組討論等方式，讓學生在模擬的語境中實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教PEP版英語六年級下冊教材，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備環保主題的圖片、圖表以及相關視頻片段，用以輔助詞匯和句型的教學，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備白板和筆，方便學生討論和展示學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段環保主題的短視頻，激發學生的興趣和好奇心。

-提問學生關于環保的簡單問題，如：“你們知道哪些環保行動？”

-引導學生進入本節課的主題：“我們應該如何保護環境？”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節課的詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿發音。

-通過例句展示一般將來時的用法，讓學生理解并模仿構造句子。

-分組討論，讓學生在小組內提出環保建議，并使用本節課的句型和詞匯。

-教師選取幾個小組的討論成果進行全班分享和點評。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行聽力練習，讓學生聽錄音，選擇正確的答案，鞏固詞匯和句型。

-分組進行角色扮演，模擬環保主題的對話，運用本節課所學內容。

-教師隨機抽取學生，讓他們在班級前面展示自己的對話。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調一般將來時的用法和環保相關詞匯。

-學生分享他們在本節課中的學習體會和收獲。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：寫一篇關于環保的短文，使用本節課學到的詞匯和句型。

-強調作業要求和提交時間，鼓勵學生在家里繼續練習英語。知識點梳理1.詞匯

-環保主題詞匯：environmentalprotection（環保）、recycle（回收）、reduce（減少）、carbonfootprint（碳足跡）、sustainable（可持續的）、pollution（污染）等。

-建議句型相關詞匯：should（應該）、advise（建議）、recommend（推薦）、suggest（建議）等。

2.句型

-表達建議的句型：Shouldwe...?（我們應該...嗎？）、Weshould...（我們應該...）、Whatshouldwedoabout...?（關于...我們應該怎么做？）

-一般將來時句型：Iwill...（我將...）、Youwill...（你將...）、He/She/Itwill...（他/她/它將...）、Wewill...（我們將...）、Theywill...（他們將...）

3.語法

-一般將來時的構成：will+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來要發生的事情或打算、計劃做的事情。

4.交際用語

-提出建議：Whydon'tyou...?（你為什么不...？）、Shallwe...?（我們要不要...？）

-接受建議：That'sagoodidea.（那是個好主意。）、OK,let'sdothat.（好的，我們就這么做。）

-拒絕建議：I'mnotsureaboutthat.（我不太確定那個。）、Ithinkweshould...instead.（我認為我們還不如...。）

5.文化背景

-了解環保的重要性，認識到保護環境是每個人的責任。

-了解不同國家的環保措施和文化差異。

6.學習策略

-通過小組合作，共同探討環保問題，提高交流能力。

-利用圖表、圖片等多媒體資源，增強對詞匯的記憶和理解。

-通過實際情景的模擬，提高語法和句型的運用能力。

7.語言運用

-能夠運用所學的詞匯和句型，提出環保建議，并參與討論。

-能夠在真實的語境中，使用一般將來時描述未來的計劃或打算。

-能夠通過寫作，表達對環保的看法和建議。

本節課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、交際用語、文化背景、學習策略和語言運用等多個方面，旨在幫助學生全面掌握教材內容，提高英語實際應用能力。板書設計1.重點知識點

①環保相關詞匯：environmentalprotection,recycle,reduce,carbonfootprint,sustainable,pollution

②建議句型：Shouldwe...?Weshould...Whatshouldwedoabout...?

③一般將來時態：will+動詞原形

2.重點詞匯

①常用動詞：protect,recycle,reduce,suggest,advise

②關鍵形容詞：sustainable,polluted

③常用副詞