…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、袋裝肉腸所采取的主要保存方法是（）A.脫水法B.真空包裝法C.罐藏法D.滲透保存法2、“鳥的全身都為飛行而設計”，對這句話理解不正確的是（）A.所有的鳥都善于飛行B.鳥的身體呈流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達，是飛行運動的“發(fā)動機”C.消化系統(tǒng)發(fā)達，消、吸收、排出糞便都很迅速；循環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質和氧氣的功能強D.胸骨突起，長骨中空；有氣囊?guī)椭魏粑瑴p少身體比重及散熱3、下列各組生物性狀中，屬于一對相對性狀的是（）A.兔是長毛和白毛B.羊的白毛和牛的黑毛C.豌豆的高莖和紅花D.番茄果皮的紅色和黃色4、下列有關生物生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（）A.蜥蜴的生殖和發(fā)育過程擺脫了對外界水環(huán)境的依賴B.一個雞卵不一定是一個卵細胞C.養(yǎng)雞場的雞生殖發(fā)育有求偶、筑巢、孵卵、育雛等階段D.有性生殖為生物界提供了更多的變異個體，無性生殖有利于保持親代的優(yōu)良性狀5、下列關于動物先天性行為的敘述中；錯誤的是（）

A.是所有動物都具有的行為。

B.是動物生來就有的行為。

C.是可遺傳的。

D.是不可遺傳的。

6、【題文】酵母菌和乳酸菌都是對人類有益的微生物，乳酸菌是一種厭氧菌，可用來制作酸奶，它與酵母菌的主要區(qū)別是（）A.沒有細胞結構B.沒有細胞質C.沒有細胞膜D.沒有成形細胞核評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)7、【題文】“螞蟻搬家”、“孔雀開屏”，對于這些動物行為，下列判斷正確的是()A.先天性行為B.后天性行為C.由遺傳物質控制產(chǎn)生的行為D.由后天學習、生活經(jīng)驗積累獲得8、有些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、增加農(nóng)民收入的一項重要舉措取得了良好的效益．下列關于家蠶的生殖和發(fā)育過程的敘述，正確的是（）A.有性生殖B.無性生殖C.完全變態(tài)D.不完全變態(tài)9、下列各項敘述正確的是（）A.鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是胚盤B.成蛙既可以用鰓呼氣也可以用肺呼吸C.昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象D.果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段10、有關于我國地理位置說法正確的是（）A.位于東半球、北半球B.位于東半球、南半球C.背靠亞歐大陸、東臨太平洋，是一個海陸兼?zhèn)涞膰褼.是一個獨自占據(jù)一個大陸的國家（）11、用免疫學原理分析，以下可以被稱為抗原的是（）A.食物中的蛔蟲卵B.注射到人體內的葡萄糖。

C.注入人體內的卡介苗D.侵入人體的水痘病毒12、如圖是蠶豆種子的外形和結構圖．下列敘述不正確的是（）

A.蠶豆的種子由種皮和胚兩部分構成B.蠶豆的種子營養(yǎng)貯藏在胚乳部分構成C.蠶豆的種子主要部分是胚D.蠶豆的胚由胚芽、胚軸、胚根和種皮四部分構13、如圖是人體下肢某處血管示意圖，圖中箭頭方向為血液流動方向．下列敘述中正確的是（）A.圖示①是把血液從心臟輸送到身體各個部位的靜脈B.圖示①血管的特點是管壁較薄，管腔較大，彈性小C.圖示③是把血液從身體各個部位送回心臟的靜脈D.圖示②是血液和細胞間物質交換的場所-毛細血管14、（多選）下列事例中；屬于先天性行為的是（）

A.金龜子受驚擾時縮起足假死不動。

B.螞蟻成群結隊將食物搬回蟻穴。

C.大山雀偷喝牛奶。

D.蚯蚓爬向“T”形迷宮中有食物的潮濕暗室。

15、親代的性狀是通過（）遺傳給子代的；在遺傳物質中；決定生物性狀的基本遺傳單位是（）

A.體細胞。

B.生殖細胞。

C.染色體。

D.基因。

評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)16、以下是對右圖所示某昆蟲發(fā)育過程的解釋。

（1）該昆蟲發(fā)育過程屬____變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有____（舉一例）。

（2）b的名稱是____。與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了[d]____期。17、如下圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題(1)A裝置里的氣體相當于____________________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含________________。

(2)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的____________________。

(3)B裝置里的液體相當于____________________，實驗后可檢驗到其中含有有機________________(填“大”或“小”)分子物質。

(4)米勒實驗說明了____________________________________________________________________________18、1953年，美國青年學者________在實驗室里模擬大氣成分、利用火花放電，合成了________等簡單有機物。19、先天性行為是指就有的，由動物體內所決定的行為。（2分）20、生物多樣性的內涵不僅指生物種類的多樣性，還包括____、____．21、人類體細胞內染色體分為____和____，男性性染色體用____表示，女性性染色體用____表示．評卷人得分四、判斷題(共2題，共4分)22、動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備行為。（）23、既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物。（）評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共6分)24、為了探究螞蟻較喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實驗①利用一個較大的玻璃槽器具，放入干濕適當?shù)耐寥溃厦嬖俑采w一些蟻穴土壤。②捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內，在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實驗裝置放于適宜媽蟻生活的環(huán)境中，進行饑餓處理1~2天③取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽，擺放到玻璃槽內。④3天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質量并記錄，比較哪種食物減少的量多。分析實驗，請回答：（1）你認為生物興趣小組做出的假設是什么？___________________________。（2）實驗中選用20只媽蟻，而不是1只，目的是？___________________________（3）步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應相同，目的是______________。25、法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格。分析問題并作出回答：(1)實驗過程中，給甲組綿羊注射的毒性已消弱的炭疽病病原菌相當于________，注射后甲組綿羊體內產(chǎn)生了相應的________。（填“抗原”或“抗體”）再次將毒性較強的炭疽病病原菌注射進綿羊體內時，病原體會很快被清除，所以甲組綿羊能全部正常生活。這種免疫類型屬于_________________免疫．(2)乙組綿羊在實驗中起______作用．

(3)為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行檢疫，這屬于預防傳染病措施中的____________26、下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）；一只螞蟻、一個放大鏡、兩支滴管等。

（1）實驗步驟：

①在竹筒的一端；用滴管滴上一滴濃糖水，在另一端A滴上______，將一只螞蟻等距離放在中間。（如圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：

（2）本實驗的假設是______。

（3）本實驗的自變量是______。

（4）對實驗結果的預測和分析：

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向A端成停留在原處不動或不定向爬動；則說明______。

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食；則說明______。

（5）本實驗設計的不足之處是______。評卷人得分六、綜合題(共2題，共14分)27、【題文】人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的。在丹麥；藍眼睛的人相當多，某校生物興趣小組在對一些家庭進行眼色遺傳調查后，得到以下數(shù)據(jù)：

。婚配方式。

家庭數(shù)目。

子女。

父親。

母親。

藍眼。

褐眼。

褐眼。

①

藍眼。

藍眼。

150

625

0

②

藍眼。

褐眼。

158

317

322

③

褐眼。

褐眼。

29

25

82

（1）父母是褐眼，子女也是褐眼，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為____。

（2）根據(jù)表中第____組數(shù)據(jù)可以推測褐眼是顯性性狀。

（3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，請寫出第②組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成____，如果他們與藍眼人婚配，所生子女為藍眼的概率為____。28、【題文】下圖是染色體和DNA的關系圖；分析回答下列問題。

（1）染色體在體細胞內是_____________存在的；DNA分子也是_____________存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為_____________，它也是_____________存在的。

（2）圖中a表示的結構是_____________，b表示的結構是_____________，c表示的結構是_____________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解答】袋裝肉腸所采取的主要保存方法是真空包裝,隔絕食品與空氣中微生物的接觸。故選B。【分析】此題考查的知識點是人類對細菌和真菌的利用。解答時可以從保存食物的常見方法來切入。2、A【分析】【分析】本題考查的是鳥類與飛行生活相適應的特點，解題的關鍵是熟練掌握鳥類多數(shù)營飛行生活，其結構特征總是與其生活相適應的【解答】多數(shù)鳥類營飛行生活；其結構特征總是與其生活相適應的。如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作．足有四趾與飛行生活沒有關系。

大多數(shù)的鳥類善于飛行；但是也有特例，如生活在極地的企鵝與熱帶地區(qū)的鴕鳥等都失去了飛行能力．可見A符合題意。

故選A。【解析】A3、D【分析】解：A；兔的長毛和白毛；不是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，長毛應與卷毛為一相對性狀，毛色的不同表現(xiàn)形式為相對性狀，故不符合題意．

B；羊的白毛和牛的黑毛；不是同一生物的性狀，不能稱為相對性狀，故不符合題意．

C；豌豆的高莖和紅花；不是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，不是相對性狀，高莖應與矮莖為一對相對性狀，花色的不同表現(xiàn)形式為相對性狀，故不符合題意．

D；番茄果皮的紅色和黃色；是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，故符合題意．

故選：D

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛發(fā)的黑色或白色．

此題考查了對相對性狀的判斷，要學會學以致用．【解析】D4、C【分析】解：A；蜥蜴的生殖和發(fā)育過程擺脫了對外界水環(huán)境的依賴；是真正的陸生動物，A正確；

B；卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞。其余的結構不屬于卵細胞；B正確；

C；養(yǎng)雞場的雞生殖發(fā)育沒有求偶、筑巢、孵卵、育雛等階段；C錯誤；

D；有性生殖能夠獲得父母雙方的遺傳基因；后代具有較大的變異性和生活力，無性生殖的后代是由母體直接產(chǎn)生，只具有母體的遺傳特性，有利于保持親代的優(yōu)良性狀，D正確。

故選：C。

鳥類生殖發(fā)育都有交配；產(chǎn)卵、孵卵等階段；蜥蜴的生殖和發(fā)育過程擺脫了對外界水環(huán)境的依賴；是真正的陸生動物。

掌握昆蟲、鳥類和爬行動物的生殖和發(fā)育特點是解題的關鍵。【解析】C5、B【分析】

先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為，可以遺傳的行為，稱為先天性行為．例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．先天性行為是動物生存的基礎，沒有先天性行為，動物就不能生存，是所有動物都具有的行為．

故選B．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物的先天性行為．解答時可以從先天性行為的特點方面來切入．

6、D【分析】【解析】

試題分析：細菌的基本結構包括：細胞壁；細胞膜、細胞質、遺傳物質；有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊結構；真菌的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，酵母菌的結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡．真菌和細菌在細胞結構上的明顯區(qū)別是有無成形的細胞核，酵母菌屬于真菌，乳酸菌屬于細菌，酵母菌與乳酸菌相比，酵母菌有成形的細胞核，而乳酸菌沒有．故D的說法正確．

考點：細菌和真菌的區(qū)別；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系【解析】【答案】D二、多選題(共9題，共18分)7、AC【分析】【解析】“螞蟻搬家”、“孔雀開屏”是生來就有的由動物的遺傳物質所決定的一種行為，是先天性行為，又叫做動物的本能。【解析】【答案】AC8、AC【分析】解：家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期；因此家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育；家蠶生長發(fā)育的起點是受精卵，因此家蠶的生殖方式是有性生殖．所以“關于家蠶生長發(fā)育的敘述”，正確的是有性生殖，完全變態(tài)．

故選：A．

（1）無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合；是由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

（2）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．

（3）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同；差異很大．如家蠶、菜粉蝶等．

（4）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、蝗蟲等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握家蠶生長發(fā)育的過程和特點．【解析】【答案】AC9、AC【分析】解：A；卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內有遺傳物質，將來發(fā)育成胚胎．A正確；

B；成蛙既能生活在水中；也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．B錯誤；

C；昆蟲的外骨骼不能隨著身體生長而長大；幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．C正確；

D；果蠅的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段；屬于完全變態(tài)發(fā)育；而蝗蟲沒有蛹期，屬于不完全變態(tài)．D錯誤．

故選：AC

鳥類是卵生；兩棲動物屬于變態(tài)發(fā)育，昆蟲有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種發(fā)育形式．

回答此題的關鍵是明確各動物的生殖和發(fā)育特點．【解析】【答案】AC10、AC【分析】本題考查我國的地理位置。我國全部位于東半球和北半球，在亞歐大陸的東部、太平洋西岸（或東臨太平洋），世界上唯一獨占一個大陸的國家只有澳大利亞，所以根據(jù)題意BD錯誤。故選AC。【解析】AC11、CD【分析】【分析】本題主要考查人體的特異性免疫。解答此題的關鍵是熟知抗原的概念。【解答】引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質就是抗原，抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。抗體是指抗原物質侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白。選項中食物中的蛔蟲卵主要進入消化道，不會引起免疫反應，因此不是抗原；注射到人體內的葡萄糖，主要是提供能量，也不會引起免疫反應，因此不是抗原；而注入人體內的卡介苗、侵入人體的水痘病毒，屬于外來物質會會引起免疫反應，因此是抗原。故CD符合題意。故選CD。【解析】CD12、BD【分析】解：如圖蠶豆種子的主要結構。

包括種皮和胚．胚包括：胚芽；胚軸、胚根、子葉．胚芽發(fā)育成莖和葉；胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位．雙子葉植物種子子葉兩片為種子萌發(fā)時提供營養(yǎng)物質．

A；蠶豆種子的結構包括種皮和胚；胚是主要部分，A正確；

B；蠶豆屬于雙子葉植物；雙子葉植物種子子葉兩片為種子萌發(fā)時提供營養(yǎng)物質．B錯誤；

C；蠶豆種子的胚包括：胚芽、胚軸、胚根和子葉；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，子葉提供營養(yǎng)物質，胚是種子的主要部分，C正確；

D；蠶豆種子的胚包括：胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分；D錯誤．

故選：BD．

考查的是種子結構和成分．單子葉種子和雙子葉種子都包括胚；胚是種子的重要部分，都包括胚芽；胚軸、胚根和子葉四部分．二者最主要的不同是子葉的數(shù)目、營養(yǎng)物質的貯存結構等．

胚是種子的主要結構，它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，可以看做是新的植物體．【解析】BD13、CD【分析】解：A；圖示①是把血液從心臟輸送到身體各個部位的動脈而不是靜脈；

B；圖示①動脈血管的特點是管壁厚而不是較薄；管腔較小而不是較大，彈性大而不是小；

C；圖示③是把血液從身體各個部位送回心臟的靜脈；

D；圖示②是血液和細胞間物質交換的場所-毛細血管。

所以；敘述中正確的是“圖示③是把血液從身體各個部位送回心臟的靜脈”；“圖示②是血液和細胞間物質交換的場所-毛細血管”。

故選：CD。

（1）人體三種血管動脈、靜脈、毛細血管的結構特點如表：。血管類型功能分布管壁特點管腔特點血流速度動脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快毛細血管進行物質交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細胞構成很小，只允許紅細胞呈單行通過最慢靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢（2）血液在血管內的流動方向一般是動脈→毛細血管→靜脈．

（3）圖中；①動脈；②毛細血管、③靜脈．

解題的關鍵是理解掌握血液在血管內的流動方向以及提高學生的識圖、析圖的能力．【解析】CD14、AB【分析】

動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如金龜子受驚擾時縮起足假死不動屬于防御行為為先天性行為，螞蟻成群結隊將食物搬回蟻穴屬于取食行為為先天性行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，如大山雀偷喝牛奶；蚯蚓爬向“T”形迷宮中有食物的潮濕暗室為學習行為．

故選：A；B

【解析】【答案】從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來分；動物行為分為先天性行為和學習行為，據(jù)此答題．

15、BD【分析】

生物體的各種性狀都是由基因控制的；基因是控制生物性狀的基本單位，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．可見B；D符合題意．

故選：B；D

【解析】【答案】此題考查的是基因在親子代間的傳遞的知識；思考解答．

三、填空題(共6題，共12分)16、完全蠶（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）幼蟲蛹【分析】【解答】昆蟲的發(fā)育過程包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵；幼蟲、成蟲三個時期，完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期；

（1）圖示中的時期為：a為受精卵，b為幼蟲；d為蛹，c為成蟲，所以發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有蜜蜂；菜粉蝶、蒼蠅、蚊子、蠶等等；

（2）a是受精卵，b是由a發(fā)育而來的，所以b應為幼蟲期；蝗蟲的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵；幼蟲、成蟲三個時期，沒有蛹這個時期。

【分析】此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點。17、（1）原始大氣氧氣（2）閃電（3）原始海洋小

（4）原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物【分析】【分析】本題主要考查生命的起源。解答此題的關鍵是熟知米勒實驗的過程。【解答】化學起源學說認為：原始地球的溫度很高；地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎；電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，可見生命起源于原始海洋。

（1）A里的氣體相當于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。（2）正負極接通進行火花放電是模擬原始地球條件下的閃電；這主要是為該實驗提供了條件。

（3）B處為取樣活塞，若取樣鑒定，可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質，共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的。因此C裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋，實驗后可檢測到其中含有氨基酸等有機小分子物質。

（4）米勒的實驗試圖向人們證實，在生命起源的化學進化過程中，生命起源的第一步，即原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物。【解析】（1）原始大氣氧氣（2）閃電（3）原始海洋小

（4）原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物18、米勒氨基酸【分析】【分析】此題考查了生命起源的有關知識。明確米勒實驗的原理是解決此題的關鍵。【解答】1953年，美國青年學者米勒等人，設置了一套裝置，模擬了原始大氣和原始地球環(huán)境，用電火花模擬了閃電，冷凝管模擬了降雨的形成，加熱煮沸的熱水模擬了原始海洋。結果經(jīng)過抽樣鑒定分析，有氨基酸等有機小分子物質生成。由此得出結論：在原始地球條件下，無機小分子物質可以合成有機小分子物質。【解析】米勒氨基酸19、略

【分析】試題分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。考點：本題考查的是動物先天性行為，解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。【解析】【答案】生來遺傳物質20、略

【分析】

生物多樣性通常有三個主要的內涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．

故答案為：基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物多樣性的內涵．解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來分析．

21、略

【分析】

人類體細胞內染色體分為常染色體和性染色體．常染色體就是對性別決定不起直接作用；除了性染色體外的所有染色體．例如，人類有22對常染色體，1對性染色體．人類正常染色體為46條（23對），其中22對稱為常染色體，男女都一樣；第23對稱為性染色體，人的性別主要是由性染色體決定的，男性體細胞中的一對性染色體組成是XY，女性體細胞中的一對性染色體組成是XX．

故答案為：常染色體；性染色體；XY；XX．

【解析】【答案】此題考查的染色體．解答時可以從染色體的類型和性染色體方面來切入．

四、判斷題(共2題，共4分)22、×【分析】【解答】動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為；包括身體的運動；靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等，可見題中的敘述是錯誤的。

【分析】此題為基礎題，解答此題的關鍵是真正理解動物行為的含義。23、×【分析】【解答】兩棲動物具有變態(tài)發(fā)育；幼體和成體的呼吸器官也不同，如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥類而不是兩棲類．

故答案為：錯誤。

【分析】兩棲動物：幼年只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．五、實驗探究題(共3題，共6分)24、（1）螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽

（2）避免偶然性；提高可靠性。

（3）控制單一變量【分析】【分析】本題通過探究考查了是螞蟻行為表現(xiàn)。掌握實驗的設計步驟、實驗變量唯一性原則是解題的關鍵。【解答】（1）提出問題后，要做出假設，假設是應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想，由于提出的問題是螞蟻喜歡吃什么樣的食物？因為假設的做出又與我們對結果的基本預測有著密切關系，因此我認為生物興趣小組作出的假設是：螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽。（2）不能用1只螞蟻，所用螞蟻的數(shù)量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的螞蟻生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了增加實驗的可靠性，實驗中應盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾。因此，實驗中選用20只螞蟻，而不是1只，目的是避免偶然性；增加實驗的可靠性。

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。因此，步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應相同，目的是控制單一變量。【解析】（1）螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃白糖；或螞蟻喜歡（或“不喜歡”）吃食鹽（2）避免偶然性；提高可靠性。

（3）控制單一變量25、（1）疫苗抗體特異性免疫（2）對照（3）切斷傳播途徑【分析】【分析】本題主要考查特異性免疫，解題關鍵是正確理解特異性免疫，理解科學探究過程。【解答】人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細胞組成的；病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質叫做抗體，起到消滅病原體的作用。

（1）抗原能引起人體免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體的物質。抗原是外來的；而不是自身的，如病菌；病毒和其他的病原微生物、異體血液和某些藥物都是抗原。實驗過程中，給甲組綿羊注射的毒性已消弱的炭疽病病原菌相當于抗原，注射后甲組綿羊體內產(chǎn)生了相應的抵抗該抗原的抗體。當?shù)诙巫⑸鋸姸炔《竞螅捎隗w內具有了抵抗該病原體的抗體，獲得了免疫能力，可以抵抗該病菌，所以甲組綿羊能全部正常生活，表現(xiàn)為無病癥。

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這種不同的條件就是實驗變量。本探究實驗的變量為是否注射脫毒病毒，甲組注射了脫毒病毒為實驗組，乙組未注射，起到對照作用，因此為對照組。

（3）預防傳染病的措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者。為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑物品進行例行的病毒學檢疫，這屬于切斷傳播途徑。【解析】（1）疫苗抗體特異性免疫（2）對照（3）切斷傳播途徑26、清水螞蟻喜歡甜食糖水螞蟻不喜歡甜食螞蟻喜歡甜食螞蟻數(shù)量太少【分析】解：（1）①對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量。因此探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗中唯一不同的變量是糖水還是清水；其它條件都相同，因此在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，“將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間”。

（2）①假設是對問題肯定或否定的解答；根據(jù)問題本實驗的假設是螞蟻喜歡甜食。

②本實驗的自變量是糖水。

（3）“對實驗結果的預測