第17課《壺口瀑布》說課稿2023—2024學年統編版語文八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第17課《壺口瀑布》說課稿2023—2024學年統編版語文八年級下冊教學內容本課為統編版語文八年級下冊第17課《壺口瀑布》，主要內容包括對課文的理解、分析和欣賞。課文描繪了壺口瀑布的壯觀景象，以及瀑布背后的歷史和文化內涵。學生需要通過閱讀課文，了解壺口瀑布的自然景觀，感受作者對祖國河山的熱愛之情，同時培養對自然美的欣賞能力和對傳統文化的認識。通過對課文的學習，學生可以提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的語文素養。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《壺口瀑布》，學生能夠運用語文知識，理解課文內容，提高閱讀理解能力；在分析課文的過程中，發展邏輯思維和批判性思維；欣賞課文中的自然美，提升審美鑒賞能力；認識壺口瀑布背后的歷史文化，增強對傳統文化的理解和傳承意識。通過本節課的學習，學生將能夠在語文學科核心素養方面得到提升。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文《壺口瀑布》的內容，把握課文中的關鍵詞語和句子，如“氣魄雄偉”、“雷霆萬鈞”等，以及它們所表達的作者情感。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解它們在文中的作用和效果。

（3）通過對課文的學習，培養學生的閱讀理解能力和語文素養。

2.教學難點

（1）理解課文中的修辭手法和象征意義。例如，課文中的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”運用了夸張和擬人的修辭手法，形象地描繪了壺口瀑布的氣勢，學生需理解其象征意義，即黃河的偉大和永恒。

（2）感悟作者對祖國河山的熱愛之情。學生需要通過課文的學習，理解作者對壺口瀑布的贊美，以及對祖國大自然的熱愛之情。

（3）將課文中的自然景觀與現實中的壺口瀑布聯系起來，引導學生欣賞自然美，提高他們的審美鑒賞能力。

（4）了解壺口瀑布背后的歷史文化，如課文中所提到的壺口瀑布在歷史上的重要地位和傳說故事，以及黃河在中國文化中的象征意義等。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生理解課文《壺口瀑布》的內容和背景，分析課文中的關鍵詞語和句子，解釋修辭手法和象征意義。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養學生的交流能力和團隊合作精神。

（3）情境教學法：通過創設情境，如播放壺口瀑布的圖片或視頻，讓學生身臨其境地感受課文中的自然景觀，增強學生的審美鑒賞能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示壺口瀑布的圖片、視頻等資料，直觀地展示課文中所描述的自然景觀，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線閱讀平臺、互動問答系統等，方便學生閱讀課文，提供及時的反饋和解答學生的疑問。

（3）紙質教材：提供統編版語文八年級下冊的教材，讓學生人手一本，方便學生做筆記、復習和鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《壺口瀑布》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《壺口瀑布》，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示壺口瀑布的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語、句子和修辭手法，幫助學生理解課文。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養學生的交流能力和團隊合作精神。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-小組討論法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《壺口瀑布》的內容和背景。

-培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和修辭手法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的知識點主要包括：

1.課文《壺口瀑布》的基本信息：作者、成書時間、背景等。

2.課文中所描繪的壺口瀑布的自然景觀：如“氣魄雄偉”、“雷霆萬鈞”等詞語的運用，描繪出壺口瀑布的壯觀景象。

3.課文中的修辭手法：比喻、擬人等，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”運用了夸張和擬人的修辭手法，形象地描繪了壺口瀑布的氣勢，學生需理解其象征意義，即黃河的偉大和永恒。

4.課文所表達的作者情感：通過對壺口瀑布的贊美，表達出作者對祖國大自然的熱愛之情。

5.壺口瀑布背后的歷史文化：如課文中所提到的壺口瀑布在歷史上的重要地位和傳說故事，以及黃河在中國文化中的象征意義等。

6.閱讀理解能力：通過對課文的學習，培養學生的閱讀理解能力，提高語文素養。

7.審美鑒賞能力：欣賞課文中的自然美，提高審美鑒賞能力。

8.團隊合作意識和溝通能力：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

9.自主學習能力和獨立思考能力：引導學生自主思考，培養自主學習能力。板書設計①課文標題《壺口瀑布》

②作者及背景介紹

③課文中所描繪的壺口瀑布自然景觀的關鍵詞語：“氣魄雄偉”、“雷霆萬鈞”等。

④課文中的修辭手法及其作用：如比喻、擬人等，舉例說明其在文中的運用和效果。

⑤作者情感的體現：通過課文中的表述，展現作者對祖國大自然的熱愛之情。

⑥壺口瀑布的歷史文化：提及課文中所提到的壺口瀑布的歷史地位、傳說故事等。

⑦閱讀理解與審美鑒賞能力的培養：強調學生在課堂上的閱讀理解實踐和審美鑒賞活動。

⑧團隊合作與自主學習能力的培養：通過小組討論等環節，引導學生積極參與，培養團隊合作意識和自主學習能力。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。在教學過程中，教師可根據實際情況適當調整板書內容，以滿足教學需求。教學反思與總結在回顧本節課《壺口瀑布》的教學過程，我發現自己在教學方法、策略、管理等方面存在一些得失和經驗教訓。首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學法，以幫助學生更好地理解課文內容和自然景觀的描繪。然而，在討論環節中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為我在問題設計上沒有充分考慮到學生的興趣和需求。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣，設計更具啟發性和探究性的問題，激發學生的思考和討論。

其次，在教學策略上，我利用多媒體設備和教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，通過展示壺口瀑布的圖片和視頻，使學生更加直觀地感受課文中所描述的自然景觀，從而加深對課文內容的理解。然而，在實際操作中，我發現學生在使用多媒體設備時存在一些技術問題，這可能影響了他們的學習體驗。因此，在今后的教學中，我需要提前檢查多媒體設備，確保其在教學過程中的正常使用，并指導學生正確使用這些設備。

最后，在教學管理上，我通過在線平臺和微信群發布預習資料和監控學生的預習進度，以確保預習效果。然而，在課后的作業反饋環節，我發現部分學生對作業的理解和完成情況存在問題，這可能是因為我在作業布置和解釋