…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在三國鼎立局面的形成過程中，官渡之戰、赤壁之戰起到了重要作用，下列對其表述不正確的是（）A.這兩次戰役都是歷史上著名的以少勝多戰例B.這兩次戰役都是曹操取得了決定性勝利C.官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎D.赤壁之戰奠定了三國鼎立的局面2、從右側地圖可以看出，當時管轄泰州市所在地區的行省是A.行中書省B.江浙行省C.河南江北行省D.江西行省3、12、《東京夢華錄》記載，東京城州橋夜市每天熱鬧非凡，買賣交易直到凌晨。夏天賣的飲食品種繁多，有沙糖冰雪冷元子、生腌水木瓜等。材料反映了宋代（）A.統一國家建立B.江南地區開發C.商品經濟繁榮D.民族政權并立4、郭沫若題寫“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”的詩人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隱5、如圖是同學們畫的“中國古代社會皇權地位演變趨勢示意圖”，與實際情況基本相符的是（）A.B.C.D.6、春秋時期，諸侯并起，爭霸戰爭連綿不斷，國家劇烈動蕩。下列不屬于諸侯爭霸原因的是（）。A.周王室衰微B.各諸侯國經濟政治發展不平衡C.各諸侯國為了自身的利益，展開激烈的爭斗D.為了增強周王室的勢力7、“一人之下，萬人之上”，這里的一人指的是“皇帝”，皇帝的稱呼最早出現在（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝8、下列措施中哪些屬于貞觀時期推行的革新措施（）①完善三省六部制②制定律法③增加科舉科目④解除禁軍將領的兵權A.①②④B.①②③C.①②④D.②③④評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、（填空題）公元前356年，_________任用商鞅開始進行變法；商鞅變法是一次____________性質的變法。10、科舉制主要科目有_______和_______。______主要測試考生記誦儒家經典的能力，_______考查考生治理政事的能力。11、【題文】歷史時空：

。1895年，日本脅迫清政府簽訂不平等的《____》，把____、澎湖割讓給日本。經過____的勝利；把臺灣交還給中國。

②穿越時空來到唐朝想從政，你必須參加____，首先要到州府參加初試，合格后到京城參加尚書省組織的“____”，當時人們最看重的科目是____科。

③來到北宋都城東京,看到了踢球的、雜耍的、說書的、唱戲的，這個地方叫____，唱戲的地方叫____。又來到四川地區，你看到人們正在用____（貨幣）

④民族獨立夢：中國共產黨人經歷了28年的奮斗，終于實現了近代百年的民族夢想。其中____年共產黨成立是開天辟地的大事，____起義是獨立領導革命的開始，____反抗外來侵略的第一次勝利。

12、禹死后；啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，分封制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”．

錯誤______改正______．13、將朝代的代號字母按先后順序排列填入空內。

A．西周B．戰國C．夏D．南北朝E．三國F．秦。

______→商→______→春秋→______→______→漢→______→西晉→______。14、順治帝和康熙帝先后冊封喇嘛教首領______和______。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、孔子是我國戰國時期的大思想家、大教育家，道家學派的創始人。T.正確F.錯誤16、據報道：從古沉船“南澳1號”中打撈出的瓷器，很多都是出自于“瓷都”，也就是河南開封。A.正確B.錯誤17、與北宋簽訂澶淵之盟的少數民族政權是遼。18、道教在我國興起的時間是唐朝。19、舜死后，將位置禪讓給了堯。（）20、唐朝后期爆發了黃巢起義，使唐朝至此滅亡。。A.正確B.錯誤21、7世紀前期；生活在青藏高原一帶的吐蕃的杰出贊普松贊干布統一青藏高原，開始了與唐朝的友好關系。[]

22、為了抵御北方蒙古族的不斷進擾，秦朝修筑了西起臨洮、東到東海的萬里長城。______（判斷對錯）23、漢武帝勵精圖治開創了“文景之治”的局面。______（判斷對錯）評卷人得分四、改錯題(共3題，共30分)24、約公元前1600年；湯建立了國家--西周。

錯誤：______

理由：______25、甲骨文在中國已發現的古代文字中年代最早，已經具備了漢字的基本結構。______（判斷對錯）26、10世紀初；女真族首領耶律阿保機統一各部，建立政權，國力不斷增強。

判斷：______改正：______評卷人得分五、列舉題(共4題，共16分)27、列舉唐朝完善科舉制的三位皇帝（3分）28、列舉戰國時期三次著名的爭霸戰爭的名稱。29、依據下列提示，寫出相應的作品。（1）研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史及佛學的重要典籍是_______________。（2）世界現存最早的標有確切日期的雕版印刷品是______________。（3）描述吐蕃使者向唐太宗請求和親的美術作品是___________________________。（4）描述了大都的繁榮景象意大利旅行家馬可波羅的作品是_______________。30、看圖回答下列問題：（共8分）圖一圖二。

（1）世界上最早的紙幣是什么？在什么時期、在什么地方產生？（3分）（2）在上圖中哪幅反映的是最早的紙幣？（1分）

（3）紙幣出現的原因是什么？有什么意義？（4分）評卷人得分六、簡答題(共3題，共9分)31、記者：為了鞏固統一您還采取了哪些措施？

秦始皇：______32、“渺茫天際，水天一色，舟舶來往，惟以指南針為則，晝夜守夜唯謹，毫厘之差，生死攸關。”請回答：（8分）（1）最早的指南儀器叫什么？（2分）指南針應用于航海是在什么時期？（2分）（2）指南針的應用有什么作用？（2分）（3）指南針是經何人之手傳入歐洲的？（2分）33、分析“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”杭州岳墳聯的含義，并回答岳飛為什么受到后人的肯定？舉例說明。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：本題主要考查三國鼎立的內容。依據已學知識可知，200年官渡之戰（曹操與袁紹）、208年赤壁之戰（孫劉聯軍與曹操）都是以少勝多的戰役，官渡之戰奠定了曹操統一北方的基礎，赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎，官渡之戰曹操獲得勝利，而赤壁之戰以曹操的失敗而告終，所以選B。考點：人教新課標七年級上冊·三國鼎立·官渡之戰、赤壁之戰【解析】【答案】B2、C【分析】試題分析：本題考查學生歷史地圖的掌握運用。元朝行省的名稱與今天的省份并不完全一樣，學生要將元行政圖與今中國行政圖進行對比，可以得出答案選C項。考點：人教新課標七年級下冊·經濟重心的南移和民族關系的發展·蒙古的興起和元朝的建立【解析】【答案】C3、C【分析】本題考查的是宋朝時期社會風貌的內容。由《東京夢華錄》的記載可知，該材料描述的是北宋東京城夜市繁華的狀況，夜市的繁華反映了當時社會生產力的發展和商品經濟的繁榮。故選C。【解析】C4、B【分析】本題考查的是有關杜甫的史實。杜甫的詩反映的是唐朝由盛轉衰的歷史，被稱為“詩史”，故選B。【解析】【答案】B5、A【分析】中國古代社會皇權地位總的趨勢是不斷強化的；據此可知A反映了“中國古代社會皇權地位演變趨勢示意圖”與實際情況基本相符。

故選：A。

本題考查我國古代政治制度的演變；注意全面分析相關圖示。

本題考查學生解讀題干信息和對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握我國中央集權制度的不斷加強的認識。【解析】A6、D【分析】本題考查學生對春秋時期諸侯爭霸原因的認識。回顧已學知識可知春秋時期，周王室日益衰微，諸侯不在聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯，諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”，其實質是大國為爭奪土地、人口和對其他諸侯國的控制而發動的。因此歸納起來，春秋爭霸的原因有：一是周王室衰微，二是各諸侯國經濟政治發展不平衡，三是各諸侯國爭奪土地、人民、財產和政治上的對別國的支配權。ABC都是春秋爭霸的原因，不符合題意。諸侯爭霸不是為了增強周王室的勢力，故D符合題意。故選D。【解析】D7、D【分析】本題主要考查了學生對秦朝相關知識的掌握。根據所學知識可知；秦王統一六國后，躊躇滿志，自以為功德無量，令群臣商議國君的稱號。臣下李斯認為，秦王的功業超過了古代的三皇五帝。秦王把“皇”與“帝”連在一起，稱“皇帝”，并自稱“始皇帝”。所以ABC不對，故選D。

【解析】D8、B【分析】本題主要考查了學生對關于唐太宗的史實描述等相關知識的掌握。根據所學知識可知，唐太宗在位期間，完善三省六部制；制定律法；增加科舉科目。所以他在位期間，社會經濟發展較快，政治清明，國力加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。所以ACD不對，故選B。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】試題分析：本題主要考查商鞅變法領導者及性質。戰國時期，新興的地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟，先后在各諸侯國掀起變法運動。其中，以秦國的商鞅變法效果最顯著。公元前356年，秦孝公任用商鞅進行變法。法令規定：國家承認土地私有，允許自由買賣，最能反映出改革是屬于地主階級性質的。本題答案：秦孝公；地主階級。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代【解析】【答案】秦孝公地主階級10、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對科舉制煥發的活力史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級下冊第4課昂揚進取的社會風貌，第一子目科舉制煥發的活力中的內容：“科舉中常設的主要科目有明經和進士。明經科主要測試考生記誦儒家經典的能力，比進士科相對容易些。進士科包括策問，加試經史、雜文，后來雜文專考詩賦。策問以解決社會實際問題為目的，考查治理政事的能力。”可知，故填明經進士明經科進士科。考點：科舉制煥發的活力【解析】【答案】明經進士明經科進士科11、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查的是《馬關條約》的相關知識內容。1895年；日本脅迫清政府簽訂不平等的《馬關條約》，把臺灣；澎湖割讓給日本。經過抗日戰爭的勝利，1945年把臺灣交還給中國。

（2）本題考查的是科舉制的相關知識內容。唐朝想從政；你必須參加科舉考試，首先要到州府參加初試，合格后到京城參加尚書省組織的“省試”，當時人們最看重的科目是進士科。說明了進士科的地位十分高。

（3）本題考查的是宋代城市娛樂業的興旺的相關知識內容。北宋都城東京,看到了踢球的；雜耍的、說書的、唱戲的；這個地方叫瓦子，唱戲的地方叫勾欄。又來到四川地區，你看到人們正在用交子（貨幣）。

（4）本題考查的是民族獨立夢的相關知識內容。中國共產黨人經歷了28年的奮斗；終于實現了近代百年的民族夢想。其中1921年共產黨成立是開天辟地的大事，南昌起義是獨立領導革命的開始，抗日戰爭的勝利是反抗外來侵略的第一次勝利。

考點：人教新課標八年級上冊·侵略與反抗·民族獨立的歷程【解析】【答案】

（1）《馬關條約》臺灣抗日戰爭。

（2）科舉考試省試進士科。

（3）瓦子勾欄交子。

（4）1921年南昌起義抗日戰爭的勝利12、略

【分析】根據所學知識可知：禹死后；啟繼承父位，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”．分封制是西周的政治制度．

故答案為：

錯誤：分封制；改正：世襲制．

本題主要考查了世襲制代替禪讓制的有關內容．

注意準確識記分封制、禪讓制和世襲制的有關內容．【解析】分封制；世襲制13、略

【分析】我國古代朝代更替先后順序的口訣為三皇五帝始；堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰國，一統秦兩漢（西漢和東漢）；三分魏蜀吳，二晉（西晉和東晉）前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完．

故答案為：

C→商→A→春秋→B→F→漢→E→西晉→D．

本題考查我國朝代的更替；考查學生分析和把握歷史知識的能力．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記我國朝代的更替的相關知識．【解析】C；A；B；F；E；D14、略

【分析】為了加強對西藏地區的管理；順治皇帝接見五世達賴，授予五世達賴“達賴喇嘛”的封號，康熙接見五世班禪，授予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號；確立了歷代達賴和班禪都要經過中央冊封的制度．

故答案為：五世達賴；五世班禪．

本題主要考查順治帝和康熙帝先后冊封喇嘛教首領．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國古代對西藏的管轄的相關史實．【解析】五世達賴；五世班禪三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】本題考查的是孔子的相關知識點。孔子是春秋末年，儒家學派的創始人。他是偉大的思想家，他的思想主要是仁和禮兩部分，主張“愛人”。他又是大教育家，創辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，主有教無類，在教學方面因材施教。故題目錯誤。故選F。【解析】F16、×【分析】本題考查宋代手工業的相關知識。結合材料和所學可知，從古沉船“南澳1號”中打撈出的瓷器，很多都是出自于后來的“瓷都”，也就是江西景德鎮，而不是河南開封。此題錯誤，故選B。【解析】B17、√【分析】本題考查的是澶淵之盟。與北宋簽訂澶淵之盟的少數民族政權是遼。【解析】【答案】對18、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，自東漢時張道陵創五斗米教以后，道教就開始興起了。【點評】本題主要考查道教。19、×【分析】【分析】相傳；堯年老時，征求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹。所以“舜死后，將位置禪讓給了堯。”錯誤。應為“舜死后，將位置禪讓給了禹”。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查禪讓制到王位世襲制的演變。本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是禪讓制的更替。20、×【分析】本題主要考查唐朝滅亡相關知識。結合所學知識可知，唐朝后期，宦官專權，腐朽貪婪；藩鎮割據，對百姓殘酷壓榨，階級矛盾尖銳，最終導致了黃巢等人領導的唐末農民起義。農民起義最后失敗，但從根本上動搖了唐朝的腐朽統治。907年，節度使朱溫廢唐稱帝，國號梁，史稱后梁，唐朝歷史結束。由此可知唐朝被藩鎮所滅，故題干說法錯誤。故選B。【解析】B21、√【分析】本題考查唐朝的民族關系。唐太宗以較為開明的民族政策，贏得各族的擁戴。7世紀前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統一青藏高原。唐太宗時把文成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。本題是正確的，故選T。【解析】T22、×【分析】秦長城西起臨洮；東到遼東，而不是東到東海，故題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查的是秦長城。

本題難度較小，考查的是學生對基礎歷史知識的準確識記，屬基礎題。【解析】×23、×【分析】西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期；繼續推行休養生息政策。他們注重農業生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室；園林以至車騎都沒有增加。文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。當時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈。這一時期的統治局面，歷史上稱之為“文景之治”。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查文景之治的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握文景之治的相關史實。【解析】×四、改錯題(共3題，共30分)24、略

【分析】約公元前1600年；湯戰勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。

故答案為：

錯誤：湯建立了國家--西周。

理由：湯建立了國家--商；周武王建立了西周。

本題考查商和西周的建立知識；考查識記能力。

本題旨在考查學生對商和西周的建立知識的掌握，考查識記能力。【解析】湯建立了國家--西周；湯建立了國家--商，周武王建立了西周。25、略

【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，已經具備了漢字的基本結構，我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：√．

本題主要考查甲骨文．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握我國已發現的最早的文字．【解析】√26、×女真改為契丹【分析】契丹族原居住在遼河上游一帶；過著游牧生活。在同中原人民的密切交往中，他們逐漸學會農耕，并開始定居生活。10世紀初，契丹族首領阿保機統一契丹各部。916年，阿保機稱皇帝，建立契丹政權。后來契丹改國號為遼。因此題干說法錯誤。

故答案為：

×；女真改為契丹。

本題考查遼的建立。

本題以遼的建立為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】×女真改為契丹五、列舉題(共4題，共16分)27、略

【分析】本題考查的是唐朝的科舉制。唐朝完善科舉制的三位皇帝是唐太宗、唐玄宗、武則天。【解析】【答案】唐太宗、唐玄宗、武則天28、桂陵之戰；馬陵之戰；長平之戰。【分析】【分析】桂陵之戰發生在公元前4世紀中期；魏趙交戰，齊派孫臏率軍救趙，齊軍在桂陵大敗魏軍；馬陵之戰發生在公元前4世紀中期，齊魏交戰，魏國在馬陵遭到齊國的埋伏，此后，魏國大大削弱，齊國強大起來；公元前260年，秦趙之間進行了長平之戰，從此，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻；戰國時期從公元前475年——公元前221年。桂陵之戰；馬陵之戰、長平之戰是發生在戰國時期三次著名的爭霸戰爭。故答案為：桂陵之戰；馬陵之戰；長平之戰。

【點評】本題考查戰國時期的戰役。29、略

【分析】本題考查學生對古代歷史人物及相應的作品的識記能力。（1）本題考查學生對玄奘西游的相關知識的識記能力。依據所學知識可知：貞觀初年，玄奘前往天竺，回來后，寫成的《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史及佛學的重要典籍。（2）本題考查學生對雕版印刷術的相關知識的識記能力。依據所學知識可知：唐朝印制的《金剛經》是世界現存最早的標有確切日期的雕版印刷品。（3）本題考查學生對唐朝畫家閻立本作品的相關知識的識記能力。依據所學知識可知：唐朝畫家閻立本代表作《步輦圖》描述吐蕃使者向唐太宗請求和親的場景。（4）本題考查學生對意大利旅行家馬可波羅的作品的相關知識的識記能力。依據所學知識可知：?元朝時中外交往也很頻繁，意大利旅行家馬可波羅寫的《馬可波羅行記》描述了大都的繁榮景象。【解析】（1）《大唐西域記》（2）《金剛經》（3）《步輦圖》（4）《馬可波羅行記》30、略

【分析】本題考查的是宋朝的紙幣，主要考查學生的識圖能力。根據所學知識可知，第（1）題，圖一是當時世界上最早的紙幣—交子，在北宋前期四川地區，由于商品經濟的發展，當時四川通用的鐵錢不便于流通，故當時的一些商人便首先推行了紙幣交子，它是世界上最早發行和流通的紙幣。圖二是南宋時期發行的紙幣會子。由此可知，第（2）題中最早的紙幣是圖一。第（3）題，出現紙幣的原因是商品經濟的發展。其意義是：紙幣比金屬貨幣容易攜帶，可以在較大范圍內使用，有利于商品的流通，促進了商品經濟的發展。

【解析】（1）交子。北宋前期、中國的四川地區。

（2）圖一。

（3）原因：市場上流通的金屬貨幣攜帶不方便（商品經濟的發展）。意義：促進了商業（商品經濟）的發展。六、簡答題(共3題，共9分)31、長平之戰【分析】（1）公元前260年；秦國和趙國在長平發生空前激戰，結果趙軍大敗，40萬趙軍士兵被坑殺。長平之戰后，東方六國再也無力抵御秦國的進攻。

（2）建立君主專制中央集權制度；最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權，中央政府設置丞相；御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監察百官，太尉管理軍事，地方推行郡縣制。

（3）統一車距；文字、貨幣、度量衡；開鑿靈渠，修長萬里長城，鞏固了國家統一，促進了國家的發展。

故答案為：

（1）長平之戰。

（2）建立君主專制中央集權制度；最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權，中央政府設置丞相；御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監察百官，太尉管理軍事，地方推行郡縣制。

（3）統一車距；文字、貨幣、度量衡；開鑿靈渠，修長萬里長城。

本題以越時空的記者；采訪我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家的締造者--秦始皇為切入點，考查秦朝統一；秦朝鞏固統一措施。

本題以秦朝統一、秦朝鞏固統一措施為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】【小題1】長平之戰【小題2】建立君主專制中央集權制度；最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權，中央政府設置丞相；御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監。

察百官，太尉管理軍事，地方推行郡縣制【小題3】統一車距、文字、貨幣、度量衡，開鑿靈渠，修長萬里長城32、略