Unit3MyschoolcalendarPartA（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、教學內容

本節課的教學內容為2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartA。本節課主要圍繞學校日歷這一主題，學習與學校活動相關的詞匯和表達，如：assembly,sportsday,schooltrip等。通過學習，使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如：“Wehaveaschooltripon…”,“It’stimefor…”等，描述學校的活動安排，并在真實語境中進行交流。本節課的教學重點在于幫助學生掌握學校活動的相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生能夠準確理解和運用與學校活動相關的詞匯和句型，提高他們在實際情境中用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習學校日歷的內容，增強學生對學校文化活動的認識，理解不同學校活動的意義和目的。

3.思維品質：鼓勵學生在描述學校活動時，運用邏輯思維和創造性思維，形成清晰、連貫的表達。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過參與課堂活動，提高他們對英語學習的興趣和積極性，形成有效的學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與學校活動相關的詞匯，如assembly,sportsday,schooltrip等。

②學會使用目標句型描述學校活動，例如“WehaveasportsdayonFriday.”，“It’stimefortheschooltrip.”。

2.教學難點

①學生可能對學校活動的英文名稱不夠熟悉，需要通過圖片、實物或情境教學來輔助記憶和理解。

②學生在運用目標句型時可能會出現時態和語態的錯誤，需要在練習中特別注意并糾正，確保能夠準確表達活動的時間安排。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語五年級下冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與學校活動相關的圖片，如運動會、郊游等，以及學校活動安排的圖表，用以輔助教學和激發學生興趣。

3.多媒體資源：制作或準備相關的視頻資料，如學校活動的真實場景錄像，幫助學生更好地理解和記憶詞匯及句型。

4.教室布置：將教室布置成模擬學校環境，設置不同的活動區域，如assemblyarea,sportsfield等，以便于學生進行情景模擬和語言實踐。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布Unit3MyschoolcalendarPartA的預習資料，包括課文圖片和關鍵詞匯，要求學生預習并掌握。

設計預習問題：設計問題如“你能描述一下你學校的活動日歷嗎？”引導學生思考并預習。

監控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀課文和詞匯，理解學校活動相關內容。

思考預習問題：學生針對預習問題，思考并記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和預習監控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉課文內容，為課堂學習打下基礎。

培養學生自主學習能力和對英語學習的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學校活動日歷的圖片，引出本課主題，激發興趣。

講解知識點：講解關鍵詞匯和目標句型，如“WehaveasportsdayonFriday.”，并給出實例。

組織課堂活動：分組討論學校活動，角色扮演描述活動安排。

解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生在小組中討論并角色扮演，實踐目標語言。

提問與討論：學生提出疑問，與同學討論學習內容。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解關鍵詞匯和句型，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用語言。

合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流。

作用與目的：

幫助學生掌握學校活動的相關詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：設計作業題目，要求學生用目標句型描述自己學校的活動。

提供拓展資源：提供相關視頻或網站，讓學生了解更多學校活動的表達方式。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，用英語描述學校活動。

拓展學習：利用拓展資源，學習更多相關表達。

反思總結：學生反思學習過程，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，鞏固學習內容。

反思總結法：引導學生總結學習過程，提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識，提高語言運用能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生在本節課學習后，能夠熟練掌握與學校活動相關的詞匯，如assembly,sportsday,schooltrip等，并能夠準確運用目標句型描述學校活動，例如“WehaveasportsdayonFriday.”，“It’stimefortheschooltrip.”。在實際交流中，學生的語言表達更加流利和自信。

2.文化意識增強：通過學習學校日歷的內容，學生對學校的文化活動有了更深入的認識。他們能夠理解不同學校活動的意義和目的，如運動會、文化節等，增強了對學校文化的尊重和參與意識。

3.思維品質發展：學生在描述學校活動時，不僅能夠運用所學知識進行邏輯表達，還能夠創造性思維，形成清晰、連貫的表達。例如，在小組討論中，學生能夠提出不同的觀點，并通過合作達成共識。

4.學習能力提高：學生在課前自主探索和課后拓展應用中，學會了如何自主學習。他們能夠主動查找資料，提出問題，并通過反思總結，不斷改進學習方法，提高了學習效率。

-詞匯掌握：學生在課堂上通過圖片、實物和情境教學，掌握了assembly,sportsday,schooltrip等詞匯，并在課后通過拓展資源學習了更多相關詞匯，如speechcontest,sciencefair等。

-句型應用：學生能夠正確使用目標句型“Wehave…on…”和“It’stimefor…”來描述學校活動。在角色扮演和小組討論中，學生能夠自然地運用這些句型，表達自己的觀點。

-交流互動：學生在課堂活動中積極參與，與同學進行有效的交流。他們能夠用英語描述學校活動，并在討論中表達自己的喜好和意見。

-文化理解：學生對學校活動的文化背景有了更深的理解，例如，他們知道了體育節是為了增強學生體質，科學博覽會是為了激發學生對科學的興趣。

-自主學習：學生在課后能夠自主完成作業，通過拓展資源進一步學習，如觀看學校活動的視頻，閱讀相關文章，從而拓寬了知識面。

-反思總結：學生通過反思總結，能夠認識到自己在學習過程中的不足，如時態和語態的錯誤，并在下一次的學習中加以改進。七、教學反思與改進

在完成了Unit3MyschoolcalendarPartA的教學之后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來教學改進的計劃。

首先，我認識到在教學過程中，學生對新詞匯的掌握情況良好，但在實際運用目標句型描述學校活動時，仍存在一些困難。以下是我的具體反思和改進措施：

1.教學反思

-學生對關鍵詞匯的掌握情況：通過預習和課堂上的互動，我發現學生對assembly,sportsday等關鍵詞匯的記憶較為扎實，但在運用時仍需提示。

-目標句型的運用：學生在使用“Wehavea…on…”和“It’stimefor…”句型時，時態和主謂一致方面出現了一些錯誤，這表明在實際語境中的應用能力還有待提高。

-課堂活動的有效性：雖然小組討論和角色扮演等活動激發了學生的興趣，但部分學生仍顯得較為被動，參與度不夠。

2.改進措施

-強化詞匯教學：在未來的教學中，我計劃通過更多的實物展示、圖片描述等方式，增強學生對詞匯的記憶和理解。

-加強句型練習：設計更多的課堂練習，如填空、改寫句子等，幫助學生熟練運用目標句型，并注意時態和主謂一致。

-提高學生參與度：通過增加互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，激發學生的參與熱情，提高他們的英語口語表達能力。

此外，以下是一些具體的改進計劃：

-預習任務的優化：在發布預習任務時，加入更多的互動元素，如在線小測驗、視頻觀看等，以檢測學生的預習效果。

-課堂反饋的及時性：在課堂上，及時給予學生反饋，對