《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》（說課稿）-2023-2024學年青島版數學二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》，選自2023-2024學年青島版數學二年級下冊。本節課旨在讓學生認識長度單位毫米、分米、千米，理解它們之間的關系，并能進行簡單的長度單位換算。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在一年級已經學習了長度單位米，對長度單位有了一定的認識。本節課在此基礎上，引入毫米、分米、千米這三個新的長度單位，幫助學生構建完整的長度單位體系。同時，通過生活中的實例，讓學生在實際操作中感受長度單位的大小，提高學生的空間觀念和數學應用能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：培養學生的空間觀念、推理能力和數據分析能力。通過學習毫米、分米、千米的概念和換算關系，學生能夠將抽象的長度單位與實際生活相結合，培養空間觀念；在解決實際問題的過程中，學生將運用所學知識進行推理和計算，提升邏輯推理能力；同時，通過收集和分析長度數據，學生能夠鍛煉數據分析能力，為今后的數學學習奠定基礎。此外，本節課還注重培養學生的合作交流意識，通過小組討論和分享，提高學生的溝通協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了長度單位米的基本概念，能夠識別米，并使用米尺進行簡單測量。在一年級的學習中，學生也接觸過一些長度比較的活動，對長度的基本概念有了一定的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格方面，二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的實例更感興趣。他們在直觀操作和游戲中學習效果較好，喜歡通過動手實踐來理解抽象概念。此外，他們具備一定的合作學習能力，愿意在小組中分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰主要包括：

-理解毫米、分米、千米這些新長度單位的概念，以及它們之間的換算關系。

-在實際測量中，學生可能會混淆不同長度單位的使用，尤其是在進行單位換算時。

-將抽象的長度單位與具體的生活情境相結合，可能需要更多的直觀教具和實際操作來輔助理解。

-對于一些空間觀念較弱的學生，理解長度單位的空間大小關系可能會存在一定困難。教學資源-硬件資源：米尺、分米尺、毫米尺、卷尺

-軟件資源：多媒體教學軟件（含長度單位換算動畫）

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：教學PPT、長度單位換算練習題庫

-教學手段：小組合作學習、游戲化學習、情境創設教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經學過了長度單位米，誰能告訴我，米是用來測量什么的呢？

2.對，米是用來測量物體的長度的。今天，我們要學習新的長度單位，那就是毫米、分米和千米。它們與米有什么關系呢？讓我們一起走進《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》。

二、探究新知

1.首先，我們來看一看毫米。毫米是一個非常小的長度單位，通常用來測量很小的物體的長度。請大家拿出毫米尺，仔細觀察一下，看看毫米尺上有什么特點？

-學生觀察并回答：毫米尺上有許多小刻度，每個小刻度代表1毫米。

2.現在，請大家用毫米尺測量一下自己的手指寬度，記錄下來，然后與周圍的同學分享一下你的測量結果。

-學生操作并分享測量結果。

3.接下來，我們學習分米。分米是比米小一些的長度單位，1分米等于10厘米。請大家拿出分米尺，比較一下毫米尺和分米尺，看看它們有什么不同？

-學生觀察并回答：分米尺上的刻度比毫米尺上的刻度大，每個刻度代表1分米。

4.現在，請大家用分米尺測量一下課桌的寬度，記錄下來，并與同學們討論一下，分米尺和毫米尺在測量時的優缺點。

-學生操作并討論。

5.最后，我們學習千米。千米是比米大很多的長度單位，通常用來測量較長的距離，比如路程。請大家看看課本上的插圖，猜一猜，從學校到家的距離大約是多少千米？

-學生猜測并回答。

6.現在，我們來進行一個小游戲。我會給出一些距離，請大家快速判斷這些距離應該使用哪個長度單位來測量。比如，從家到學校大約是1（）。

-學生回答并說明理由。

三、鞏固練習

1.下面，我們來鞏固一下所學知識。請大家完成課本上的練習題，獨立思考并解答。

-學生獨立完成練習題。

2.請幾位同學分享一下你們的答案，大家一起來判斷一下是否正確。

-學生分享答案，全班討論。

四、課文主旨內容探究

1.通過今天的學習，我們知道了毫米、分米、千米這些長度單位，那么它們之間有什么關系呢？請大家根據所學知識，總結一下它們之間的換算關系。

-學生總結并回答：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2.現在，請大家結合自己的生活經驗，舉例說明在哪些情況下我們會使用毫米、分米、千米這些長度單位。

-學生舉例說明。

五、總結與拓展

1.通過本節課的學習，我們掌握了毫米、分米、千米這些長度單位，并了解了它們之間的關系。那么，在實際生活中，我們應該如何選擇合適的長度單位呢？

-學生回答并討論。

2.請大家回去之后，觀察一下家里或學校里的物品，嘗試用毫米、分米、千米這些長度單位來描述它們的大小，并與家人或同學分享。

-學生回家后進行觀察和分享。

六、布置作業

1.完成課本上的練習題。

2.家長簽字確認，并監督孩子完成作業。知識點梳理1.長度單位的概念

-長度單位是用來衡量物體長度的一組標準單位。

-常用的長度單位有米、厘米、毫米、分米、千米等。

2.長度單位換算關系

-1千米=1000米

-1米=10分米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

3.毫米的特點與應用

-毫米是長度單位中最小的單位之一，通常用于測量很小的物體的長度。

-毫米尺上有許多小刻度，每個小刻度代表1毫米。

-應用實例：測量細小物體的長度，如鉛筆芯的直徑。

4.分米的特點與應用

-分米是介于米和厘米之間的長度單位，1分米等于10厘米。

-分米尺上的刻度比毫米尺上的刻度大，每個刻度代表1分米。

-應用實例：測量較短物體的長度，如書本的寬度。

5.千米的特點與應用

-千米是比米大很多的長度單位，通常用于測量較長的距離，如路程。

-應用實例：測量從家到學校的距離。

6.長度單位的選擇

-根據測量對象的大小和距離，選擇合適的長度單位。

-測量較小的物體時，通常使用毫米或厘米；測量較長的物體或距離時，通常使用分米或米；測量更長的距離時，使用千米。

7.長度單位換算的方法

-在進行長度單位換算時，需要根據換算關系進行乘除運算。

-例如，將分米換算為米，需要將分米的數值除以10；將米換算為千米，需要將米的數值除以1000。

8.長度單位在實際生活中的應用

-在日常生活中，我們經常使用長度單位來描述物體的尺寸、距離等。

-應用實例：購物時測量商品尺寸，旅行時計算路程等。

9.合作交流與數據分析

-在學習長度單位的過程中，通過小組合作交流，可以共同探討和解決實際問題。

-通過收集和分析長度數據，可以提高數據分析能力，為今后的學習打下基礎。

10.空間觀念的培養

-通過學習長度單位，培養學生的空間觀念，理解不同長度單位所表示的空間大小關系。

-通過實際測量和觀察，感受長度單位在空間中的具體表現。板書設計①長度單位介紹

-重點知識點：毫米、分米、千米

-重點詞匯：長度單位、換算關系

②長度單位換算