全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第12課《中秋快樂——添加文字》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第12課《中秋快樂——添加文字》說課稿教材分析《中秋快樂——添加文字》是全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第12課的內容。本節課主要教授學生在信息技術環境下，如何使用文字工具在圖片中添加文字，以制作中秋節的賀卡。本節課與學生的實際生活緊密相關，旨在培養學生的創新意識、動手能力和信息素養，為后續學習打下基礎。教學內容與課本緊密相連，符合小學生知識深度，易于學生理解和掌握。核心素養目標1.培養學生運用信息技術工具進行創造性表達的能力。

2.增強學生信息檢索、處理和利用的素養。

3.提升學生對信息技術應用的興趣和自信心。

4.培養學生合作學習和問題解決的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握在信息技術環境下使用文字工具添加文字的方法。

②學會調整文字的字體、字號和顏色，以及插入特殊字符。

2.教學難點

①理解如何在不同的圖層中添加和編輯文字，而不影響其他元素。

②掌握文字的對齊方式、行間距和字間距的調整，以達到美觀的排版效果。教學資源準備1.教材：提前為學生準備好河大版小學信息技術第一冊教材，確保每人一本。

2.輔助材料：收集與中秋節相關的圖片、背景音樂和視頻資料，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀和音響設備，確保教學演示和實踐活動順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備一臺計算機，方便學生進行實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張中秋節的主題圖片，引導學生談論中秋節的傳統習俗和文化意義。接著，提出本節課的任務——制作中秋節的電子賀卡，激發學生的興趣和參與熱情。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹如何在圖片上添加文字，包括選擇合適的字體、字號和顏色。接著，演示如何調整文字的位置和對齊方式，以及如何插入特殊字符和符號。在講解過程中，教師會強調文字編輯的重要性和實際應用，并鼓勵學生跟隨演示進行操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生按照教師的指導，獨立或在小組內嘗試在電子賀卡上添加和編輯文字。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，并給予個別指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生展示他們制作的電子賀卡，并讓其他學生進行評價。通過這種方式，教師總結本節課的重點內容，強調文字編輯技巧在制作賀卡中的應用，并鼓勵學生在創作中發揮個性。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生利用所學知識，制作一張具有個性化設計的中秋節電子賀卡，并在下節課前提交。教師提醒學生注意保存文件，并鼓勵他們嘗試不同的設計元素。教學資源拓展1.拓展資源

-中秋節的文化背景：介紹中秋節的歷史起源、各地慶祝習俗、民間故事等，幫助學生更深入地理解中秋節的含義。

-文字編輯技巧：拓展文字編輯的更多高級技巧，如文字的陰影效果、透明度調整、文字路徑等。

-圖片處理知識：介紹如何選擇和編輯背景圖片，包括剪裁、色彩調整、濾鏡應用等，以增強賀卡的視覺效果。

-其他節日的電子賀卡制作：引導學生學習制作其他節日（如春節、端午節、國慶節等）的電子賀卡，了解不同節日的文化特點。

2.拓展建議

-文化探索活動：鼓勵學生通過圖書館、網絡或其他資源，自主探索更多關于中秋節的知識，增強文化素養。

-實踐操作練習：學生在課后可以嘗試使用不同的字體和排版技巧，制作一系列的電子賀卡，提高實際操作能力。

-創意設計挑戰：學生可以嘗試在賀卡中融入更多個性化元素，如自繪圖案、創意排版等，激發創意思維。

-小組合作項目：學生可以分組進行合作，共同完成一個復雜的多頁面電子賀卡項目，培養團隊協作能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同探討和制作電子賀卡，增進家庭親子關系，同時讓家長了解孩子的學習內容。板書設計1.重點知識點

①文字工具的使用方法。

②文字的字體、字號和顏色調整。

③特殊字符的插入和編輯。

2.重點詞匯

①添加文字

②字體

③字號

④顏色

⑤特殊字符

3.重點句子

①如何在圖片上添加文字？

②如何調整文字的字體、字號和顏色？

③怎樣使文字更加美觀和突出？教學反思在完成《中秋快樂——添加文字》這節課的教學后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

首先，學生對中秋節的興趣和認同感超出了我的預期。在導入環節，學生們對中秋節的習俗和文化有著豐富的了解，這讓我意識到在今后的教學中，我應該更多地挖掘和利用學生的已有知識，激發他們的學習興趣。

在講授新知環節，我發現學生們對于文字工具的使用掌握得比較快，但在調整文字的美觀度上有些困難。我意識到可能是我講解不夠細致，或者是示范不夠直觀。下次我會嘗試使用更多的實例，讓學生更直觀地看到調整前后的對比效果。

另外，鞏固練習環節中，我發現有些學生對于文件保存和管理的意識還不夠。這讓我思考，是否應該在課程中加入文件管理的內容，讓學生從小就養成良好的信息素養。

在課堂小結環節，學生們的參與度很高，他們對于自己制作的電子賀卡感到非常自豪。這讓我感受到，讓