第一課《學做校園里的小幫手》（說課稿）長春版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《學做校園里的小幫手》是長春版三年級上冊綜合實踐活動課程中的一課。本節課旨在引導學生關注校園生活，培養他們熱愛勞動、樂于助人的品質。通過參與校園內的實際勞動，讓學生在實踐中學會合作、學會感恩，增強集體榮譽感。課程內容與學生的日常生活緊密相連，易于激發學生的學習興趣，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括責任擔當和實踐創新。責任擔當體現在培養學生主動承擔校園內分工合作的意識，學會在集體中承擔責任。實踐創新則鼓勵學生在完成校園小幫手任務時，能夠創造性地思考問題，動手解決實際問題。通過本課程的學習，學生將提升自我管理能力，增強團隊協作精神，同時培養解決實際問題的能力和創新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

①培養學生主動參與校園勞動的意識和習慣。

②引導學生在勞動中學會合作、溝通與協調。

2.教學難點

①如何激發學生積極參與校園勞動的內驅力，讓他們自覺投入到勞動實踐中。

②在實際操作中，如何指導學生有效地解決勞動過程中遇到的問題，提升他們的問題解決能力。四、教學資源準備1.教材：長春版三年級上冊綜合實踐活動教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集校園內不同勞動崗位的圖片和介紹，制作成PPT或視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，每組配備必要的勞動工具和記錄表。五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放校園內的勞動場景視頻，讓學生觀察并說出視頻中的同學們正在做什么。

-提出問題：同學們，你們在校園里都參加過哪些勞動？勞動的時候你有什么感受？

-引導討論：邀請幾位同學分享他們的勞動經歷和感受，激發學生對勞動的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-概述課程內容：介紹本節課的主題《學做校園里的小幫手》，明確本節課的學習目標和要求。

-講解重點：通過PPT展示校園內不同勞動崗位的職責，講解每個崗位的重要性和如何做好工作。

-互動討論：隨機分組，每組選擇一個勞動崗位，討論如何做好該崗位的工作，并分享討論成果。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組活動：每組根據討論成果，模擬在校園內進行相應勞動的場景。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如清潔工、綠化員等，實際操作并體驗勞動過程。

-反饋評價：教師觀察學生的表現，給予即時反饋，指導學生改進操作方法。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-提問環節：教師提出與課程相關的問題，如“你們認為做好校園小幫手需要哪些品質？”

-互動討論：學生自由發言，分享自己的看法和經驗。

-總結反饋：教師總結學生的發言，強調責任感、團隊合作和創新思維的重要性。

5.情境互動環節（用時5分鐘）

-創設情境：假設校園內出現了緊急情況，如教室衛生狀況需要立即改善。

-分組應對：每組迅速討論并制定解決方案，然后執行清潔任務。

-分享感受：完成任務后，學生分享自己的感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-總結要點：教師回顧本節課的學習內容，強調勞動的意義和價值。

-反思討論：學生反思自己在課堂上的表現，討論如何將所學應用到實際生活中。

-作業布置：教師布置相關的課后作業，如寫一篇關于校園小幫手的日記。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過情境模擬、角色扮演和互動討論，讓學生在實踐中學習，培養他們的責任感和創新思維，同時緊扣教學重難點，實現核心素養能力的拓展。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園里的勞動者》：介紹不同職業的勞動者在校園中的工作內容和重要性。

-《勞動最光榮》：講述一些勞動模范的故事，讓學生了解勞動的價值和意義。

-《環保小衛士》：介紹如何在校園內進行環保行動，培養學生的環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：讓學生記錄一周內校園內勞動的情況，包括勞動種類、參與人數、勞動效果等。

-勞動日記：鼓勵學生寫一篇關于參與校園勞動的日記，記錄自己的感受和體會。

-調查研究：學生可以調查家庭成員的勞動情況，了解不同職業的勞動特點。

-創意設計：學生可以設計一種校園勞動工具或方法，提高勞動效率。

-小組討論：學生分組討論如何改善校園環境，提出具體可行的方案。

-社會實踐：組織學生參加社區或公園的清潔活動，體驗勞動的樂趣和責任。

-勞動競賽：舉辦校園勞動競賽，鼓勵學生在規定時間內完成指定的勞動任務。

-家長參與：邀請家長參與學校的勞動活動，增進家?；?，共同培養學生的勞動習慣。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試將角色扮演和情境模擬結合起來，讓學生在模擬的校園環境中親身體驗勞動的角色，這樣的教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了家長參與環節，通過家校合作，讓學生家長了解孩子在學校的學習情況，同時也讓學生感受到家庭和社會對勞動的重視。

3.在鞏固練習環節，我設計了實際的勞動任務，讓學生在完成這些任務的同時，鍛煉他們的實際問題解決能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生對勞動的認識還不夠深刻，需要更多的引導和教育。

2.在教學組織上，課堂討論環節時間分配不夠合理，導致部分學生沒有足夠的機會表達自己的觀點。

3.在教學方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但個別學生仍然比較內向，參與度不高。

（三）改進措施

1.針對學生對勞動認識不足的問題，我計劃在今后的課程中增加勞動教育的環節，通過講解勞動的歷史、勞動者的故事等內容，加深學生對勞動的理解和尊重。

2.為了改善課堂討論的時間分配問題，我將在課前準備更加詳細