…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版選擇性必修2語文上冊階段測試試卷23考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點字的意義和用法相同的一項是（）A.蜀道之難，難于上青天吾長見笑于大方之家B.嗟爾遠道之人胡為乎來哉下有沖波逆折之回川C.以手撫膺坐長嘆不以物喜，不以己悲D.其險也如此爾其無忘乃父之志2、對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）A.時人傷之傷：哀悼B.便可白公姥白：告訴C.留待作遺施遺：遺留D.始適還家門適：出嫁3、下列各句中，有通假字的一項是（）A.箱簾六七十B.郁郁登郡門C.徐徐更謂之D.徒留無所施4、對下列句子的句式的判斷；全都正確的一項是（）

①豈不痛哉②死生亦大矣③遂見用于小邑。

④則與斗卮酒⑤將有事于西疇⑥復駕言兮焉求④省略句⑤賓語前置句⑥主謂倒裝句A.A；①感嘆句②感嘆句③被動句。

④陳述句⑤狀語后置句⑥主謂倒裝句B.B；①反問句②判斷句③陳述句。

④省略句⑤狀語后置句⑥賓語前置句C.C；①反問句②判斷句③被動句。

④省略句⑤狀語后置句⑥賓語前置句D.①感嘆句②反問句③陳述句5、對下列各組句子中加點詞的解釋，有誤的一項是是悵然慷慨，深愧平生之志慷慨：感慨，嘆息A.善萬物之得時，感吾生之行休行：行走。

脫然有懷，求之靡途靡途：沒有門路B.引壺觴以自酌；眄庭柯以怡顏引：端起。

及少日，眷然有歸歟之情眷然：思念的樣子C.聊乘化以歸盡乘：順應。

質性自然，非矯厲所得矯厲：造作勉強D.策扶老以流憩，時矯首而遐觀策：拄著于6、對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.審容膝之易安審：明白B.或命巾車，或棹孤舟或：有的人C.今臣亡國賤俘賤：地位低下D.但以劉日薄西山薄：迫近評卷人得分二、其他(共7題，共14分)7、把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）今以鐘磬置水中；雖大風浪不能鳴也，而況石乎！

（2）寺僧使小童持斧；于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。

（3）酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。8、找出并解釋下列句子中的活用詞語。

（1）而此獨以鐘名____________

（2）余自齊安舟行適臨汝____________

（3）大石側立千尺____________

（4）事不目見耳聞____________

（5）士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下____________

（6）雖大風浪不能鳴也____________9、古今異義：寫出下列加點詞的古義。

（1）恐年歲之不吾與。

古義：________________________；今義：年紀；年代；年頭兒；年成。

（2）春與秋其代序

古義：_________________________；今義：指代替序言的文章（多自有標題）

（3）恐美人之遲暮。

古義：_________________________；今義：美貌的女子。

（4）哀民生之多艱。

古義：_________________________；今義：人民的生計。

（5）怨靈修之浩蕩兮。

古義：________________________；今義：水勢大；或廣闊而壯大。

（6）固時俗之工巧兮。

古義：_________________________；今義：細致；精巧（多用于工藝品或詩文；書畫）

（7）偭規矩而改錯

古義：_________________________；今義：改正錯誤。

（8）吾獨窮困乎此時也。

古義：_________________________；今義：生活貧窮；經濟困難。

（9）寧溘死以流亡兮。

古義：_______________________；今義：因災害或政治原因而被迫離開家鄉或祖國。

（10）長余佩之陸離

古義：_________________________；今義：形容色彩繁雜10、解釋下列各項中加點的詞。

①女也不爽，士貳其行爽：_______________

謇朝誶而夕替替：_______________

②女之耽兮，不可說也耽：_______________

豈余心之可懲懲：_______________

③乘彼垝垣，以望復關垝：_______________

唯昭質其猶未虧昭：_______________

④自我徂爾，三歲食貧徂：_______________

皇覽揆余初度兮揆：_______________11、指出下列句子中的通假字；并寫出其含義。

（1）于嗟鳩兮，無食桑葚____________

（2）士之耽兮，猶可說也____________

（3）淇則有岸，隰則有泮____________12、寫出下列加點詞的活用類型并解釋。

（1）二三其德____________（2）士貳其行____________

（3）三歲食貧____________（4）其黃而隕____________13、課外閱讀《茶館》全劇，觀看電視劇《茶館》，電視劇《茶館》的結尾是王利發火燒茶館并與之同歸于盡。你覺得與原劇本相比，哪個結尾好？為什么？評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)14、登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應。B.詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態，也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠離，自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。15、客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯！

選出對這首詩分析不恰當的一項（）A.首聯先從戶外的景色著筆，點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境?！敖浴弊职凳境龃航畡轁q溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感?！暗姟?，表現了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯把筆觸轉向庭院，引出“客至”。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯兩句。C.頸聯由頷聯虛寫客至轉入實寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風格看似安閑恬靜，其實充滿悲意。詩人通過描寫客至，旨在突出內心的苦悶寂寞。16、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻涼？朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻涼？急雪脊令③相并影，驚風鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黃大臨；黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕；黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。

本詩的頸聯廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。相并影，驚風鴻雁不成行。17、閱讀下面的唐詩，完成下列各題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核娙胡t日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．《客至》首聯寫詩人住所周圍綠水環繞，日日鷗鳥聚集，透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情，為下文表達客至的喜悅營造氛圍，景中含情。B．《客至》頷聯由外轉內，從戶外的景色轉到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現了詩人喜客之至，待客之誠。C．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D．《賓至》一寫客，一寫己，在表現客人身份尊貴的同時，也表現出詩人的清高。(2)主人對“客”和“賓”各自表達了怎樣的態度？試分別結合兩首詩的尾聯簡要分析。18、閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚②終難復，志決身殲軍務勞。[注]①紆籌策：曲折周密地展運策略。②祚：帝位。

(1)下列對這首詩解說不正確的一項是（）。A．首句時空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B．頷聯概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。C．頸聯用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D．全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。(2)從主題、表達方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評卷人得分四、情景默寫(共2題，共12分)19、補寫出下列句子空缺部分。

（1）蘇軾《定風波》中，“______，______”兩句寫了作者遇到突如其來的風雨漫步長嘯吟詩；顯示了從容不迫，悠然自在的神態。

（2）柳永《望海潮》中運用數量詞具體描寫杭州美景的名句是：“______，______?！?/p>

（3）辛棄疾《青玉案?元夕》中描寫女子盛裝觀燈情態的句子是“______，______?！?0、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來兮辭》中“___________，__________”兩句寫詩人拄杖或游或息；時時昂首遠望，暢享自然風景。

（2）《滕王閣序》里用“__________，_________”兩句形象地表現了宴會管弦之盛；歌聲之美的動人畫面。

（3）《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”的兩句是“___________，__________”。

（4）《擬行路難》中用反問句來表達作者惆悵，矛盾痛苦心情的兩句是“___________，__________”。

（5）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業的兩句是“___________，__________”。評卷人得分五、語言表達(共2題，共20分)21、閱讀下面的文字；給“生物圈”下一個定義。

地球上有生物，這些生物往往有它們生活的范圍，也就有了生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因為只有這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。22、給下面的這則新聞擬寫一個標題。（不超過20個字）中新網2011年11月20日電在科學家們再次進行了一系列實驗證明后，一條重要的物理定律可能真的要被改寫，光速并不是宇宙速度的極限。今年9月22日，意大利格蘭薩索國家實驗室下屬的一個名為“OPERA”的實驗裝置，接收到來自歐洲核子研究中心的中微子。經測算，中微子跑過這段732千米距離所用的時間，比光還快了60納秒（1納秒等于十億分之一秒）。這一結果給科學界帶來了巨大困惑，因為這與愛因斯坦狹義相對論中光速是宇宙速度的極限，沒有任何物質的速度可以超越光速的理論相悖。10月，歐洲核子研究中心優化了實驗方案并開始復核中微子超光速實驗，最終“新的測量方法沒有改變最初的結論”。但歐洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速這一結論被駁倒或者被證實前，還需要進行更多的實驗觀察和獨立測試。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)23、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”，文學作品會通過對立和沖突，將美好的事物毀滅，展現動人心魄、撼人心靈的美感。請以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物為例，談談你對悲劇美的理解。要求：結合作品內容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【詳解】

本題考查學生對文言虛詞一詞多義的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中；結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

A項；第一個“于”，介詞，表比較；第二個“于”，介詞，表被動；

B項；兩個“之”均為結構助詞，相當于“的”；

C項；第一個“以”，介詞，用；第二個“以”，介詞，因為；

D項；第一個“其”，代詞，代指蜀道；第二個“其”，副詞，表祈使，可譯為“可要，一定”。

故選B。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.“留待作遺施”意思是“你留著等待以后有機會施舍給別人吧”；“遺”，贈送，施舍。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現象的理解能力。

A.“箱簾六七十”意思是“大大小小的箱子有六七十個”；“簾”通“奩”，古時女子梳妝用的鏡匣。

故選A。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現代漢語不同的句式的能力。

①“豈不痛哉”是反問句；“豈哉”是標志。

②“死生亦大矣”是判斷句；語意表判斷。

③“遂見用于小邑”是被動句；“見于”是標志。

④“則與斗卮酒”是省略句；省略“與”的賓語“之”。

⑤“將有事于西疇”是狀語后置句；正常語序為“將于西疇有事”，標志是“于”。

⑥“復駕言兮焉求”賓語前置句；“焉”疑問代詞作賓語常前置，正常語序為“復駕言兮求焉”。

由此可知；①反問句，②判斷句，③被動句，④省略句，⑤狀語后置句，⑥賓語前置句。

故選C。5、A【分析】【詳解】

本題考查學生理解重點文言實詞的能力。解答此類題；平時要多積累，對一些常見的實詞，要熟悉其意義和用法，另外，解答時還需要結合語境進行分析。理解文中某些關鍵性語句，對于理解文章內容和思想具有深刻意義。

A項；“善萬物之得時，感吾生之行休”的“行”是副詞，將，即將。

故選A。6、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.或：有時。句意：有時駕著有布篷的小車；有時劃著一條小船。

故選B。二、其他(共7題，共14分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點有：（1）今：如果。鳴：使發出聲響。而況：何況。（2）扣：敲，擊。硿硿焉：硿硿地響。（3）殆：大概。而：連詞，表轉折，卻。言：說?！窘馕觥浚?）如果把鐘磬放在水中；即使有大風浪也不能使它發出鳴響，何況是山石呢！

（2）廟里的和尚叫小童拿著斧頭；在亂石中間選一兩處敲打它，腔腔地響。

（3）酈道元的所見所聞，大概同我一樣，但是說得不詳細（，因而別人不能理解）。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞詞類活用的能力。

（1）句中介詞結構“以鐘”作狀語修飾謂語動詞；“名”名詞作動詞，譯為“命名”。

（2）（3）（4）（5）句中名詞“舟”“側”“目”“耳”“夜”依次放在“行”“立”“見”“聞”“泊”等動詞前作狀語；表示方式；方位、時間等，譯為“乘著船”、“在側面”、“用眼睛”“用耳朵”、“在夜里”。

（6）語境中大風浪使（石鐘山）發出聲音，“鳴”是動詞的使動用法，使發出聲音。【解析】①.名：名詞作動詞，命名。②.舟：名詞作狀語，乘著船。③.側：名詞作狀語，在側面。④.目、耳：名詞作狀語，用眼睛，用耳朵。⑤.夜：名詞作狀語，在夜里。⑥.鳴：動詞的使動用法，使發出聲音。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。

（1）年歲；時間術語。在現代“年”和“歲”是同義詞，在古時是有嚴格區別的：從立春到下一個立春，稱為“一歲”；從農歷中上一個正月初一到下一個正月初一，謂之“一年”。所以“年歲”的古義是“時光；歲月”。

（2）“代”；更替?！靶颉?，時序。因此，“代序”的古義是“時序更替”。

（3）“美人”；在古代指亦指相貌俊逸，才德出眾的男子；也喻君上；品德美好的人。一說是屈原自指，說指楚懷王。

（4）“民”的本義指奴隸；后指平民，又泛指區別于官的普通人。因此“民生”的古義是“人生”。

（5）“浩蕩”在古代的意思有：無限（如“浩蕩離愁白日斜”）；無常不定（如“年事以蹉跎；生平任浩蕩”）、荒唐（如“怨靈修之浩蕩兮”），這里應譯作“荒唐”。

（6）“工”的古義是“善于”。“巧”的古義是技巧；巧詐。因此“工巧”的古義是善于取巧。

（7）“錯”通“措”；措施。因此“改錯”的古義是“改變措施”。

（8）“窮”的古義是窮盡；“困”的古義是陷在艱難痛苦中或受環境；條件的限制無法擺脫。因此“窮困”的古義是“走投無路，處境窘迫”。

（9）“流”的古義是江河的流水；像流水一樣?！巴觥钡墓帕x是失去。因此“流亡”的古義是“隨流水消逝”。

（10）《文選·屈原＜九章·涉江＞》：“帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬?！眳蜗蜃ⅲ骸瓣戨x，劍低昂貌。”在這里，“長余佩之陸離”的意思是“使我的佩帶修長而美好”，因此“陸離”的古義是修長的樣子?！窘馕觥竣?古義：時光，歲月。②.古義：時序更替。③.古義：代指有才德、有作為的人。一說是屈原自指，指楚懷王④.古義：人生⑤.古義：荒唐⑥.古義：善于取巧⑦.古義：改變措施⑧.古義：（路）阻塞不通，引申為走投無路的意思。⑨.古義：隨流水消逝。⑩.古義：修長的樣子。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）①句意；我女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了?！八?，差錯；過失。

②句意；早晨被辱罵晚上又丟官?！疤妗保瑥U棄。

（2）①句意；女子沉溺在愛情里，就無法擺脫了?！暗ⅰ?，沉溺；沉醉。

②句意；難道我能受警戒而彷徨?！皯汀?，因受創而戒止。

（3）①句意；登上那毀壞的墻壁，遙向復關凝神望?！皥挕?，毀壞。

②句意；只有純潔品質不會腐朽?！罢选?，光明純潔。

（4）①句意；自從嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活?！搬蕖?，往。

②句意，父親仔細揣測我的生辰?！稗瘛保瑴y度、衡量。【解析】①.差錯、過失②.廢棄③.沉溺、沉醉④.因受創而戒止⑤.毀壞⑥.光明純潔⑦.往⑧.測度、衡量11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現象的理解能力。

（1）“于嗟鳩兮；無食桑葚”的意思是“噓噓那些斑鳩兒，別把桑葚吃嘴里”。無，同“毋”，不要。

（2）“士之耽兮；猶可說也”的意思是“男人若是戀上你，要丟便丟太容易”。說，同“脫”，擺脫；脫身。

（3）“淇則有岸，隰則有泮”的意思是“淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭”。泮，同“畔”，邊、岸。【解析】①.無，同“毋”，不要②.說，同“脫”，擺脫、脫身③.泮，同“畔”，邊、岸12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）二三其德：他的感情一變再變。二三：數詞作動詞；反復無常，感情不專一。

（2）士貳其行：男子行為卻前后不一致了。貳：數詞作動詞；不專一，有二心。

（3）三歲食貧：多年來忍受貧苦的生活。貧：形容詞作名詞；貧苦的生活。

（4）其黃而隕：它的葉子枯黃，紛紛掉落了。黃：形容詞作動詞，變黃?！窘馕觥竣?二三：數詞作動詞，反復無常，感情不專一②.貳：數詞作動詞，不專一，有二心③.貧：形容詞作名詞，貧苦的生活④.黃：形容詞作動詞，變黃13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

探究《茶館》的結局應結合人物形象塑造；環境、情節發展等方面分析；言之有理即可。

認為電視劇的結尾好。劉麻子始終對茶館虎視眈眈；王利發那么失望，他把茶館一起帶走的心情也是可以理解的，而且確實也感到了畫面的沖擊力。如果是話劇，也沒有辦法點火，點了火也不好看。老舍原著中，王利發上吊自殺，表現的是他最后被社會逼到走投無路的地步，他連抗爭的力氣也沒有。現在電視劇的結局王利發放了一把火，是更詩意的表達，最后他豁出去了，他有自己的抗爭方式。光是一個上吊力度不夠，王利發一把火燒掉茶館，帶著遺憾；依戀離開，也是跟舊制度、舊社會決裂。這樣既有喻意，人物情緒也走到了這一步。

原劇本的結尾好。王利發是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應酬，對不同的人采取不同的態度。比如對李三的苦處、康順子的遭遇等，他雖然也有同情，但是很有限度，決不會為了他們而損害自己的利益。對巡警、特務則不同，他明知是敲詐，卻巧于應付，不敢表示一點不滿。對劉麻子之流，他雖然從心眼里厭惡，但仍然笑臉相迎，不愿得罪他們。但在黑暗的舊中國，盡管王利發善于應酬，善于經營，不斷改良，卻無法抵御各種反動勢力的欺壓。他對此也抱有強烈的不滿，但表達得十分含蓄。比如當唐鐵嘴說“感謝這個年月時”，他說：“這個年月還值得感謝！”蘊含著他的不滿、愁苦和憤恨。就是這樣一個精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產的命運。在惡勢力的壓榨下，走投無路的他最終選擇自殺更符合其性格，也更為合理。王利發的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運的真實寫照?！窘馕觥縖示例一]電視劇的結尾好。王利發從逆來順受到一把火燒掉茶館，突出了其性格的變化，表現出了他的抗爭性，更有震撼力；王利發帶著遺憾、依戀與茶館一同走向滅亡，是跟舊制度、舊社會的決裂，有利于更好地表現主題。

[示例二]原劇本的結尾好。王利發作為裕泰茶館的掌柜，是個本分的買賣人，他膽小自私，又精明干練、善于應酬，但是他不敢跟社會較勁兒，只能俯首當“順民”，逆來順受。在惡勢力的壓榨下，走投無路的他最終選擇自殺更符合其性格，也更為合理。三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)14、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解分析詩歌內容；鑒賞詩歌藝術手法的能力。

D.“即使見到美酒；眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤，頸聯寫友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只好清樽美酒，聊以解憂了。句中“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛，詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選D。15、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內心的苦悶寂寞”賞析錯誤；不是苦悶，是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創作的一首詩，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真，表現出了濃郁的生活氣息和人情味。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生賞析詩句能力。

賞析詩句；首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結合具體內容分析詩句是如何運用該表達技巧的，最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發了什么情感。

仔細閱讀頸聯“急雪脊令相并影；驚風鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍，同時也是喻兄弟患難與共，這是運用比喻修辭手法。對句則寫驚風中，大雁離散失群，飛不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就寫景而言，這一聯是賦筆，但賦中有比，同時從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡；兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅所借鑒。這一聯用典貼切，形象生動。對比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和對比三種手法，結合詩句具體內容進行分析組織答案即可?！窘馕觥竣兕i聯觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風”凸顯眼前的風雪交加之景，使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散，正反應了詩人觸景所生之情。②運用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運用對比，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯誤?！霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸荩坏粋€“難”字明顯表現出詩人年邁多病，不勝應酬之苦的不悅。

故選C。

（2）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。

《客至》中；“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”意思是：若肯與隔壁的老翁一同對飲，就隔著籬笆將他喚來！詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節描寫，細膩逼真。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮；歡快，氣氛相當熱烈。從中可以看出，對于朋友的到來，作者極為熱情，非常高興。

《賓至》中，“不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄”意思是：你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意，兼邀貴客重來。詩人說：如果不嫌“野外”“供給”菲薄，還望“乘興”再“來看”花。這是客套話，也有送客之意。嘲諷之意，隱約可見了。再結合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知，詩人品性高潔，對前來的貴賓敬而遠之?！窘馕觥?1)C

(2)《客至》尾聯寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節描寫細膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現了主人對客人的熱情；

《賓至》尾聯寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現了主人對貴賓的敬而遠之。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對詩歌內容；思想情感、表達技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯誤；全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以議論為主，而非“抒情”。

故選D。

（2）本題考查學生評價詩歌思想內容和表達方式的能力。

主題：本詩“諸葛大名垂宇宙；宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇；萬世不朽的形象；“三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛”對其豐功偉績作出高度的評價；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價武侯超人的才智和膽略；“運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞”并對諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”借對諸葛亮出師未捷而身死的惋惜，抒發了自身的仕途失意悲哀。

表達方式：本詩“宗臣遺像肅清高”進入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風亮節，更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情，其余七句均是議論，“諸葛大名垂宇宙”評價諸葛亮名垂千古；“三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評價諸葛亮的才能、功績；“運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞”評價其抱恨終身，英雄未遂平生志。不僅議論高妙，而且寫得極有情韻?！妒裣唷奉h聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”寫景，表現出武侯祠內那春意盎然的景象；頸聯“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”議論，高度概括了諸葛亮的一生，贊揚其才能和忠心；尾聯抒情，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表達了對他出師未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主題：相同之處，都借吟詠諸葛亮，表達了詩人對諸葛亮雄才大略、豐功偉績的稱頌，對其壯志未酬的人生表示了深切的同情。不同之處，本詩側重表現諸葛亮的才智膽略，而《蜀相》吊古傷己，在稱頌諸葛亮同時，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表達方式：相同之處，都有議論抒情。不同之處，本詩除“遺像”句是詠古跡抒情外，余句皆以議論為主。而《蜀相》頷聯寫景，頸聯議論，尾聯抒情。四、情景默寫(共2題，共12分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時，默寫要注意字形，如“嘯”“蛾”“縷”“盈”?！窘馕觥竣?莫聽穿林打葉聲②.何妨吟嘯且徐行③.（有）三秋桂子④.十里荷花⑤.蛾兒雪柳黃金縷⑥.笑語盈盈暗香去20、略

【分析】【詳解】

本題考查學生背寫名句名篇的能力。

注意以下字形：策、憩、矯、遐、籟、凝、遏、裊、躑躅、頻煩、濟?！窘馕觥竣?策扶老以流憩②.時矯首而遐觀③.爽籟發而清風生④.纖歌凝而白云遏⑤.裊裊兮秋風⑥.洞庭波兮木葉下⑦.心非木石豈無感⑧.吞聲躑躅不敢言⑨.三顧頻煩天下計