第一單元【B卷】-2023-2024學年九年級語文上冊單元速記·巧練學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第一部分基礎積累1．下列加點字的注音，完全正確的一項是（

）A．稍遜（xùn）分外（fēn）風騷（sāo）搖曳（yè）B．嘶啞（sī）鮮妍（yán）腐爛（fǔ）娉婷（pìn）C．柔嫩（nèn）翅翼（yì）冠冕（guàn）枉然（wǎng）D．憂戚（qī）詠贊（yǒng）飄逸（yì）洶涌（yǒng）2．根據句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（

）(1)工匠們傳承、堅守、鉆研、創新，技能的極致，打磨完美的作品。(2)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。(4)書法是中國傳統藝術形式，風格各異的書法作品將書法藝術表現得。A．追求評判清脆淋漓盡致B．追趕判斷清冽惟妙惟肖C．追趕評判清脆惟妙惟肖D．追求判斷清冽淋漓盡致3．下列句子沒有語病的一項是(

)A．科學家應該用專業的知識去傳播科學理性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。B．通過生動有趣的民俗活動體驗，使更多的人了解了中國歷史，樹立了民族自信。C．為了讓選擇留校的學生們度過一個溫馨的春節，學校舉辦了留校學生新春聯歡會。D．在互聯網時代，各領域的發展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯網＋”快速發展和企業廣泛受益。4．下列對句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項是（

）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用比喻、擬人、對偶，以動寫靜，賦予山原氣勢與生機。B．“為什么我的眼里常含淚水？／因為我對這土地愛得深沉……”運用反問，直抒胸臆，抒發詩人對祖國真摯、深沉的愛。C．“長大后／鄉愁是一張窄窄的船票”運用比喻，寫出了與愛人的分隔與離別，抒發了無限的思鄉愁緒。D．“我看一陣向晚的春風，／悄悄揉過豐潤的青草”運用擬人，表現了春風的溫暖親切。5．下列句子節奏劃分有誤的一項是（

）A．鄉愁/是一張/窄窄的船票B．這/被暴風雨所打擊著的/土地C．我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱D．我在/外頭/母親在/里頭6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）早有調查顯示，一個人讀書和獲取知識的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的書讀得足夠多了，_____。_____。。。中國人的信仰千百年來并不是僅僅靠宗教來支撐的，它就在唐詩宋詞中，在爺爺、姥姥講給你的故事里。在《三國演義》里，在《紅樓夢》里，在《西游記》里，在無數的經典書籍中，至今依然被文人那種美麗的方塊字寫在字里行間。①但是這還不是最重要的②更重要的是，在閱讀中能尋找到我們的信仰和精神支柱③你才會更有創意，才會更自信，你才會更有底氣，才能獲取更多的物質回報④書讀得多了，你在情感方面會是一個充沛的、獲益很多的人，你的依靠會更充實A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②7．下列有關課文內容的表述，不正確的一項是（）A．《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月創作的一首詞，上闋描寫氣勢磅礴的北國雪景，展現偉大祖國的壯麗山河：下闋由毛澤東對祖國壯麗山河的感嘆，引出秦皇、漢武等英雄人物，并加以評論。B．《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱轉向寫鳥兒死后魂歸大地，最后將鳥兒的形象代之于詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。C．《鄉愁》是詩人余光中漂泊異鄉、游弋于海外、回歸祖國后所作的一首現代詩。詩歌表達了作者對祖國戀戀不舍的一份情懷。D．《你是人間的四月天》是民國時期詩人穆旦的經典詩作，作品將內容與形式完美地結合，將中國詩歌傳統中的音樂感、繪畫感與英國古典十四行詩對韻律的追求完美地結合起來，是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。8．根據課文填空。（1）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）（2）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）哦，，我枉然在你的心胸里描畫！（穆旦《我看》）（4）小時候//我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉愁》）（5）你是愛，是暖，是希望，！（林徽因《你是人間的四月天》）9.綜合性學習回望共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時，學校將舉辦“為祖國獻禮”綜合性學習活動，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧！（1）【家國頌我參與】下面這段文字，節選自校長在活動動員會上的演講稿。請根據畫線句子內容，結合所學對聯知識，補寫下聯。你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴宣告，聲震寰宇；你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復興的夢想。四十載，您帶領全國人民立下“讓人民過上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來幸福生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。上聯：七十年改寫歷史燃夢想

下聯：（2）【家國文我傳承】漢字，是當今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A為篆體，為行體，為楷體。（3）【家國事我探究】人生重要關頭，需要我們做出選擇。請綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。材料一：錢學森經歷了重重的艱難險阻后，終于回到了祖國。回國后他受到了最高規格的待遇，主席經常和他在一起，討論國家以后的發展。主席曾經問過錢學森，為什么要執意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學森異常認真地說：“茍利國家，不求富貴。”八個字擲地有聲，聽者無不為其鼓掌。材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰友大喊：“你退后，讓我來！”在進一步查明情況時突遇爆炸，他英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰友安然無恙。“我只是做了一個軍人應該做的選擇。”這個陽光帥氣的小伙，對雷場救下戰友這個選擇，從未后悔過。主要啟示：（4）【家國吟我推薦】學校將要組織一場“我和我的祖國”文藝匯演，班主任張老師想排演愛國詩歌吟誦節目，他想從陸游的《十一月四日風雨大作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三部作品中，選取一部進行吟誦。從作品內容或情感上看，你會向他推薦哪一部？（語言要簡明、連貫、得體）你向張老師推薦道“”第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的詩歌，完成各題。沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。10．從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。11．“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在整首詞中有什么作用？12．體會“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”的準確性。13．詞中寫：“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”你認為詞中的“風流人物”指的是誰？請你談談理由。（二）閱讀下面的文字，完成各題。正能量助人實現理想①人人都有理想，怎樣實現理想是一個值得思考的問題。無數登上理想之巔者告訴我們:正能量助人實現理想。②赤子之心是助人實現理想的正能量。孟子說:“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心。但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標的。他們選擇職業時，往往只看到行業的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。這樣的人一旦遇到困難就會灰心喪氣停步不前，何談實現理想？而赤子之心則能賦予我們追求理想的執著。③興趣激情是助人實現理想的正能量。孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（1）明朝地理學家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》。可見，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰的工作中將理想變為現實。④團結協作是助人實現理想的正能量。實現理想的過程是漫長的，奮斗的道路上布滿荊棘，只靠一個人的力量很難應對，這就需要有團結協作的精神。馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產黨宣言》的發表。（2）年輕人也要抱著合作共贏的心態，沉下心來，踏踏實實做好每一件事，不斷朝目標邁進。⑤責任使命是助人實現理想的正能量。對年輕人來說，現在就是最好的時代，祖國給了我們很大的舞臺，年輕人在唱主角，責任使命讓年輕人產生奮進的動力。我們每一個年輕人都應當從現在開始，增強“天下興亡，匹夫有責”的意識，肩負起時代賦予我們的使命，在實現理想的大路上快步前行。⑥人生是一個不斷追求理想的過程，擁有一身正能量的人，更容易克服困難，實現理想。正如揚起風帆的船，能輕松越過激流險灘，到達繁花似錦的彼岸。讓我們用智慧和汗水，聚集更多正能量，“擼起袖子加油干”，實現我們的理想，實現“中國夢”，實現中華民族的偉大復興！（選文有改動）14．本文的中心論點是什么？15．助人實現理想的正能量有哪些？16．寫出文中畫線句所運用的論證方法，并分析其作用。（1）孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（2）馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產黨宣言》的發表。17．請你為第④段再寫一則事實論據。（三）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。陪孩子讀書①陪兒子學數學是我人生中最沮喪的經驗。這一刻跟他講解過的答案，下一刻他可以忘得一干二凈；今天教給他的“解題寶典”，明天他就好像從未聽聞。我猜測他是不是存在先天缺陷，腦袋里有一個自動清除記憶的裝置。②像我這樣一個以前很少焦慮的文人，在那幾年間把發怒的限額全部用盡，甚至遠遠過頭了。每當想到自己放棄了寶貴的寫作時間，把精力虛耗在這樣的互相折磨中，心情便低落到極點，脾氣也難免變得暴躁。我人生中第一次覺得，自己的情緒管理出現了問題。到后來甚至嚴重到，一碰到兒子的數學功課，便會立即胸口發悶，呼吸困難。③數學成了一個重災區。兒子對數學全無感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄錯。陪他做數學功課，就像在干旱的泥土里插秧，不要說揠苗助長，簡直是寸草不生呢！我只得請了一位補習老師，每周上門三次。可兒子的數學成績依然只能在及格邊緣徘徊。④好吧，既然數學是個天然短板，我認命了。但父親是作家嘛，母親又是中文系教授，兒子在語言方面總該擁有一點先天的優勢吧。⑤坦白說，在我的內心里，一直是這樣想的。兩歲半的時候，教他些唐詩，就算意思完全不懂，他也幾乎立即記住，當是游戲般背誦出來。我們報以熱情的贊美，甚至是奢侈的獎賞，兒子也似乎興致勃勃，最高紀錄居然可以背出三十幾首。在親戚朋友面前表演，博得許多掌聲，令我們頗有點扳回一局的感覺。可不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原來念詩只是虛火一場。⑥我和妻子從兒子很小的時候，已經致力于培養他的閱讀興趣，家中備有大量精美的童書和繪本。妻子每晚飯后都用巧妙的手段，勸誘兒子一起挨在沙發上看書。我在一側旁觀，曾經滿懷愜意和樂觀的心情。甚至出現過聽媽媽講經典名著《神曲》的奇異場面，令我有一刻置身于《世說新語》的神童世界的幻覺。不過，最為詭異的反應是，當媽媽施展渾身解數想要保住他的閱讀興趣，兒子會突然指著書頁角落說：“媽媽，這本書的頁碼跟上一本的字體怎么不一樣呀？”⑦漸漸發現，我多年來積壓的情緒，不僅來自兒子的表現不如期望，更來自自己無法教育好兒子的挫敗感。畢竟我受過高等教育，而且自認為是個具有豐富教學經驗、富有責任感的父親。我現在覺得，對于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一類人，他們不遺余力地“為子女的未來做到最好”，不放過任何機會。現實情況是，父母望子成龍，望女成鳳，對孩子有不切實際的過高期望幾乎成為常態。⑧我不會把問題完全歸咎于教育制度。我關心的不是分數和成績，而是學習本身所必須面對的困難和挫敗。“快樂學習”或者“無痛學習是個理想境界，就如兒子小時候念詩一樣，因為覺得好玩，所以不費吹灰之力，但轉眼間也可以忘得精光。天賦對學習固然重要，但過程中還是必須付出一定的努力，甚至辛勞。就算是天賦異稟，如果好逸惡勞的話，最終的成就肯定也是極為有限的。⑨沒錯，條件和機會對一個人的學習和成長產生極大影響。但是，當一個人有幸獲得好的學習條件和學習不同事物的機會，這便代表他可以無往而不利嗎？當然也不是。說孩子出生是一張白紙，長成什么樣全靠環境和培養，這樣的文化養成論是站不住腳的。我傾向認為，每一個人都有自身的“原廠設定”，而這種設定通常是復雜多樣的。一個人