…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版四年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、課文多次寫到“我和阿媽走月亮”這句話，對此理解錯誤的是（）A.課文反復出現，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯起來。B.課文反復出現，顯得非常啰嗦，內容重復。C.充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。D.強調這句話的重要，增強文章可讀性，起到承上啟下的作用。2、下列加點詞語使用不正確的一項是（）A.包拯鐵面無私，是歷史上被人傳頌的清官，老百姓都很敬重他。B.王老師講課非常幽默，我總是被逗得哄堂大笑。C.聯歡會上，大家各顯神通，表演了許多精彩的節目。D.歸根到底，在這件事情上，還是劉義付出的努力更多一些。3、給加點字詞選擇恰當的解釋。

溺而不返（）A.溺水，淹死B.沉溺，沉醉4、多音字錯誤的一項（）A.隆：lōng（黑咕隆咚）lóng（隆冬）B.創：chuàng（創業）chuāng（創傷）C.掙：zhēng（掙脫）zhèng（掙扎)D.扎：zhá（掙扎）zhā（扎針）zā（扎辮子）5、“生當作人杰，死亦為鬼雄”詩句理解正確的一項是（）A.詩句的意思是：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。B.詩句表達了詩人寧折不彎為了民族為了國家視死如歸的凜然正氣。C.詩句表現了詩人不甘平凡，一心想當英雄的情懷。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、按拼音寫漢字。qiūcóngtáojiābiànrào____________7、形近字組詞。馭____鄒____僵____役____御____雛____韁____驛____8、寫反義詞。

神奇—____清澈—____天然—____機靈—____9、詞語連線。

凋零的____陽光。

燦爛的____火種。

空曠的____花朵。

生命的____原野10、詞語巧搭配。

漂亮的________寒風快樂地________訓斥。

歡樂的________嚴冬盡情地________游戲11、請把意思相近的詞語用線連起來。

拮據____看重。

饋贈____困難。

器重____贈予。

日思夜想____疑惑不解。

迷惑不解____夢寐以求12、選詞填空。

關心關懷。

①小紅生病了，大家都很____她。

②黨和人民____我們的成長。13、看拼音；寫詞語。

小弟弟jìngrán____自己kòu____好了衣服。14、請給下列排列錯亂的句子選擇正確的順序____

①小船順著水流向前漂去。

②看著小船漂遠了；我在心里默默地說：“小紙船，希望你漂到大海去。”

③星期天；我和幾個小伙伴一起到小溪邊。

④我們拍著手；沿著小溪追著小船。

⑤我們用五色彩紙折成一只只小船，放進水中。評卷人得分三、翻譯(共4題，共8分)15、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(2)、湖光秋月兩相和。16、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當效周生啊！17、讀詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。18、解釋下列詩句。(1)、江南好，風景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來江水碧如藍。評卷人得分四、語言表達(共1題，共9分)19、修改病句。

街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。評卷人得分五、書面表達(共1題，共3分)20、閱讀課文《四季童話》；回答。

通話中四季的主人公是誰？評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)21、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】本題考查句子理解。【解析】作者在課文《走月亮》中，多次寫到“我和阿媽走月亮”這句話，把我和阿媽到過的地方巧妙地串聯起來，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情，強調這句話的重要，增強文章可讀性，起到承上啟下的作用。作者將這句話運用得恰到好，并不顯得非常啰嗦。2、B【分析】本題考查詞語應用。【解析】鐵面無私：形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。歸根結底：意思是歸結到根本上。選項B加點詞語使用不恰當，可以改為：王老師講課非常幽默，我總是被逗得捧腹大笑。3、A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解析】“溺而不返”出自《精衛填海》，意思是溺水身亡，再也沒有回來。“溺”溺水，淹沒。4、C【分析】本題考查學生對漢字讀音的掌握情況，注意平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音。【解析】C選項詞語正確注音為，掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎)。5、A【分析】本題考查詩句的理解。【解析】A項：本句出自出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當作人杰，死亦為鬼雄”意思是生時應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。故該項正確；B項：這是一首借古諷今、抒發悲憤的懷古詩。詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。故該項錯誤；C項：南宋統治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，茍且偷生。因此，詩人想起了項羽，借此鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。故該項錯誤。二、填空題(共9題，共18分)6、秋叢陶家遍繞【分析】【分析】秋叢：指叢叢秋菊。陶家：陶淵明的家。陶；指東晉詩人陶淵明。遍繞：環繞一遍。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應注意“叢”的讀音和“陶”、“繞”的寫法。7、駕馭姓鄒凍僵雜役御前雛兒韁繩驛站【分析】【分析】一個字可以組成很多個詞；盡量選擇自己會寫的字，不要出現錯別字。

【點評】考查學生的組詞能力。8、平凡渾濁人造遲鈍【分析】【分析】神奇：神妙奇特。神shén迷信的人稱天地萬物的創造者和所崇拜的人死后的精靈：神仙。奇qí特殊的；稀罕，不常見的：奇聞。奇跡。平凡：平常；普普通通。平píng不傾斜，無凹凸，像靜止的水面一樣：平地。平面。平原。均等：平分。凡fán平常的，不出奇的：平凡。清澈qīngchè形容清而透明澈：透明。清澈：混濁。渾hún水不清，污濁：渾水摸魚。渾濁。罵人糊涂，不明事理：渾人。渾話。濁zhuó水不清，不干凈：渾濁。污濁。天然自然生成的；非人工造作的。機靈：形容詞。聰明伶俐，有機智。遲鈍chídùn①思想；感官、行動等反應慢，不靈敏：動作遲鈍。②不鋒利:刀太遲鈍。③聲音低沉粗重。

【點評】考查了學生對反義詞的掌握情況，必須要弄明白詞語的意思才能更準確的寫出反義詞。9、花朵陽光原野火種【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的運用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”依據規律做題就容易了，還要注意搭配合理。比如：凋零的花朵；燦爛的陽光、空曠的原野、生命的火種。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。10、花園刺骨的游戲可怕的笑聲漫長的玩耍歡樂的【分析】【分析】①②⑤⑥題從結構上看是“形容詞+的+名詞”比如：漂亮的花園；刺骨的寒風、歡樂的笑聲、漫長的嚴冬；③④⑦⑨題從結構上看是“修飾詞語+地+動詞”結構；比如：快樂地游戲、可怕的訓斥、盡情地玩耍、歡樂的游戲。

【點評】從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。11、困難贈予看重夢寐以求疑惑不解【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的理解能力；有助于學生更深刻的認識和理解課文。做題時先理解詞義，再找近義詞。拮據—困難；饋贈—贈予、器重—看重、日思夜想—夢寐以求、迷惑不解—疑惑不解。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，找出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。12、關心關懷【分析】【分析】關心：①留意；注意。②關懷，掛念。關懷：(動)關心，語意較重。【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“慰”字，不要寫錯。

【點評】主要測試學生對詞語的理解，理解了詞義，選詞就容易了。這些詞在具體的語言環境中，還要注意搭配得當，比如：可以說“小紅生病了，大家都很關心她。”不能說“小紅生病了，大家都很關懷她。”13、竟然扣【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“竟”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。14、③⑤①④②【分析】【分析】這類題目是查學生對排序方法的掌握。

【點評】此類題目難度系數不大，只要找到排序的方法就很快就能找到答案了。三、翻譯(共4題，共8分)15、略

【分析】【分析】這類題目相對簡單一些；只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點評】主要考查你對辨析解釋詞義，翻譯句子等考點的理解。【解析】1、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。16、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點句子；（1）為中華之崛起而讀書，為中華民族的興起而讀書。（2）有志者當效周生啊！有志向的人都應該向周恩來學習。

【點評】主要考查了學生對句意的理解，學生應該緊密練習課文。【解析】1、為中華民族的興起而讀書。2、有志向的人都應該向周恩來學習。17、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我頻頻揮手；告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙；繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。（2）清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠地勸你再干一杯，西出陽關后就再也沒有原來知心的朋友。

【點評】這類題目相對簡單一些，只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。【解析】1、老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。2、清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠地勸你再干一杯，西出陽關后就再也沒有原來知心的朋友。18、略

【分析】【分析】江南好；風景舊曾諳。江南真好,那兒的風景我過去很熟悉。日出江花紅勝火，春來江水碧如藍。太陽出來的時候,江邊的花紅得勝過火。春天來的時候,江水像藍草一樣碧綠。

【點評】主要考查學生對詩句意思的理解。【解析】1、江南真好,那兒的風景我過去很熟悉。2、太陽出來的時候,江邊的花紅得勝過火。春天來的時候,江水像藍草一樣碧綠。四、語言表達(共1題，共9分)19、街道上靜悄悄的，空無一人。【分析】【分析】病句類型：前后矛盾：“靜悄悄”與“絡繹不絕”兩個詞前后矛盾；不能放在一起。應把“絡繹不絕”改為“空無一人”。

【點評】修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。五、書面表達(共1題，共3分)20、春夏秋冬【分析】【分析】童話中四季的主人公是春夏秋冬；作者采用擬人的手法，把文章寫的繪聲繪色。

【點評】擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像