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文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科信息技術年級高二學期春季課題1.1數據教學目標1.通過對日常生活中的實例進行分析，感受數據的概念，理解數字、數值的含義。（信息意識）2.了解數據的常見存在形式，感受其在社會各領域中的應用。（計算思維）3.了解數據對現代社會發展的作用，體會數據的重要性。（信息社會責任）教學重難點教學重點：1.數據的概念。

2.數據的表現形式。

教學難點：1.數字、數值的含義。教學過程時間教學環節師生活動5分鐘情境導入【創設情境】“五一”出行數據告訴我們哪些信息？1、今年“五一”假期出游熱度明顯增加。2、租車、包車等自由行安排量較去年增長超4成。3、人均消費金額較去年增加19%。4、國內游熱門目的地仍為北上廣深及各熱門旅游城市。5、出境游酒店預定量較去年增長約1倍，其中大部分為自由行。6、東南亞地區為“五一”出境游熱門目的地。……20分鐘感知數據數據的概念數據是對客觀事物的性質、狀態以及相互關系等進行描述的物理符號表示或這些符號表示的組合。思考：數據僅僅是指數字、數值嗎？數據的表現形式數字：數字本身沒有意義，沒有量的含義，數字只有在具體的情境中才具有實際的意義。數值：由數字符號組成的、具有量的意義的、可以進行算術運算的數據。討論：為什么現實中我們很少會關注“數字”和“數值”的差別，但在計算機科學領域，卻必須嚴格地區分并且在編程時還要定義各種數據類型？圖形、圖像、視頻、音頻等隨著微電子技術及數據處理技術的發展，計算機能處理的數據已經擴展到圖形、圖像、視頻、音頻等形式。10分鐘數據的價值和意義數據促進了人類社會的發展從用肢體技術到用石子和貝殼計數，從結繩技術到用籌碼計數，因為生產生活的需要，人類一直以來都在嘗試對客觀世界進行數據表示。人類社會是在數據的表示和分析中不斷發展前進的。大數據推動人類進入一個嶄新的時代大數據不單指數據的海量，而是針對具有“4V”特征的數據。大數據技術是指提高對這些數據的“加工能力”，通過“加工”實現數據“增值”的一系列硬件和軟件技術的綜合。數據挖掘收集的數據有時并不直接具備價值和意義，要從收集的數據中得到有價值的信息，必須根據需要建立計算模型，然后設計算法對數據進行再加工與分析前，還需要對數據進行有效的組織，使數據變得“干凈”而又有“組織”。3分鐘課堂小結2分鐘課后思考1、思考教材“思考與練習”：從現實中尋找一個計算機處理數據的實例，找出其中的“數字”“數值”和“數據”。進一步地，分析“數字”“數值”和“數據”之間的關系。2、思考教材“實踐與體驗”中“剩余行駛時間預估”，簡要闡述你所體驗和了解的導航儀預估剩余時間的原理和方法，提出一

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