第4章綠色開花植物的生活方式

考點1光合作用

1．天竺葵進行光合作用的必要條件和場所分別是（）

A．光、葉綠體B．無光、葉綠體

C．光、線粒體D．無光、線粒體

2．人們將光合作用的原理廣泛運用于實際生產。某菜農為提高大棚內蔬菜的產量采取的如下措施，哪些措

施沒有實際效果？（）

A．適量灌溉

B．高效立體種植

C．增加棚內的氧氣濃度

D．增加棚內二氧化碳濃度

3．溫室大棚里增施“氣肥”可提高植物光合作用的強度，圖中表示“氣肥”的是（）

A．①B．②C．③D．④

4．如圖是玉米單株光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，下列相關敘述中，不正確的是（）

第1頁共8頁.

A．隨著種植密度增大，單株光合強度逐步減弱

B．種植密度越小，玉米的畝產越高

C．合理密植有利于提高玉米畝產量

D．a點附近曲線下降是因為葉片相互遮擋

5．分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形狀、大小基本相同的三片葉子，用打孔器取同樣

大小的圓片，脫色后用碘液處理，結果最可能是（）

A．早晨摘取的葉片藍色最深

B．傍晚摘取的葉片藍色最深

C．深夜摘取的葉片藍色最深

D．三片葉片藍色深淺程度一致

6．大豆是我國主要的油料及糧食作物。大豆﹣玉米帶狀復合種植模式（圖1）能夠在玉米不減產的前提下

多收一季大豆。但該模式下，玉米植株對太陽光的遮擋會降低大豆光合作用效率。野生大豆一般生長在

蔭蔽弱光環境中。為選育耐陰的大豆品種，科學家研究自然光和弱光對野生大豆和栽培大豆葉片形態結

構和光合作用的影響。實驗結果如圖。

（1）大豆——玉米帶狀復合種植模式既充分利用土地資源，也有利于充分利用，在種植時，

應該做到。

第2頁共8頁.

（2）弱光環境下，大豆葉片形態結構發生改變。比較圖3和圖4，弱光對葉片形態結構的影響是

（答一點）。

（3）分析圖2，與自然光相比，弱光對栽培大豆和野生大豆葉綠素含量的影響是。

（4）根據圖2，選育耐陰的大豆品種，應選擇的野生大豆是，原因是。

考點2呼吸作用

1．脂肪類物質和糖類物質在人體細胞內氧化分解的最終產物是（）

A．水和二氧化碳B．脂肪酸和甘油

C．水和酒精D．葡萄糖

2．安徽鳳仙花分布于中國安徽（岳西），生于山谷巖石縫中，該花花形奇特，花如其名。如圖表示鳳仙花

葉片正在進行某一種生理活動，下列說法正確的是（）

A．若該圖表示光合作用，則①是氧氣，②是二氧化碳

B．若該圖表示光合作用，則③是水，④是無機物

C．若該圖表示呼吸作用，則頂部的“陽光”可有可無

D．通常白天植物的光合作用強度小于呼吸作用強度

3．某同學設計了如圖所示實驗，一段時間后用注射器吸取部分氣體，觀察溶液顏色變化。BTB（溴麝香草

酚藍）水溶液顏色可在一定程度上反映二氧化碳含量的多少（二氧化碳含量低的BTB水溶液呈藍綠色，

二氧化碳含量高的BTB水溶液呈黃色），下列敘述錯誤的是（）

第3頁共8頁.

A．甲乙兩瓶均放在相同的黑暗環境中

B．該裝置能證明呼吸作用消耗氧氣

C．甲組BTB水溶液可能會由藍綠色逐漸變為淺黃色

D．與乙瓶相比，甲瓶的溫度會有所升高

4．危重病人往往需要供氧和點滴葡萄糖。這是因為氧氣和葡萄糖可以直接經血液循環進入組織細胞中，通

過（）

A．呼吸作用儲存能量B．呼吸作用釋放能量

C．光合作用儲存能量D．消化吸收釋放能量

5．新鮮蔬菜堆放一段時間后，菜堆里面會比較熱，這些熱量來源于蔬菜的（）

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

6．德州創下“亞洲之最”，超級智慧“大”棚落戶陵城。單體面積230畝，總規劃面積805畝，不僅刷新了

國內單體面積最大記錄，更是亞洲之最。圖中圖一為超級智慧“大”棚種植的某綠色植物生理過程示意

圖，圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖，請據圖分析回答：

（1）從呼吸作用的過程考慮，①代表的物質是，該生理過程主要是在細胞的內

完成。圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是。

（2）從光合作用的過程考慮，②代表的物質是，該物質通過葉的進入大氣。

（3）白天光照比較充足時，為增加農作物產量，應采取的措施是適當增加溫室內的濃度，

具體措施一般是（寫出1條即可）。

考點3蒸騰作用

1．蘋果在我市種植廣泛。興趣小組的同學查閱資料知道，蘋果葉片氣孔分布在下表皮，數量為246個/mm2。

下列對蘋果氣孔的敘述，你不認同的是（）

A．其氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的

B．其氣孔分布于下表皮不利于光合作用

C．其氣孔分布于下表皮是為了降低水分的散失

D．將蘋果葉放入70℃熱水中，發現下表皮有氣泡冒出，證明下表皮有氣孔

第4頁共8頁.

2．下面幾種植物中，宜選作植物蒸騰作用實驗材料的是（）

A．雪松B．仙人掌C．天竺葵D．睡蓮

3．以下關于蒸騰作用的敘述中錯誤的是（）

A．水分通過葉片中表皮的氣孔散失到大氣中

B．蒸騰作用為水和無機鹽運輸提供動力

C．蒸騰作用有助于降低葉片表面的溫度

D．蒸騰作用對植物的生長產生不利影響

4．從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進行如圖處理。將裝置放在適宜條件下，數小時后發現甲裝

置玻璃罩內壁上的水珠比乙多。下列相關敘述錯誤的是（）

A．甲乙裝置的不同之處是有無葉片

B．油層可以防止量筒內水分蒸發

C．數小時后乙裝置液面比甲低

D．實驗說明水分主要通過葉片散失

5．師生們購買了麒麟瓜苗用于西瓜種植實踐活動。為了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（）

A．在晴朗的中午進行移栽

B．盡量選擇壯苗進行移栽

C．移栽時根部應帶適量土

D．完成移栽后要盡快澆水

6．關于綠色植物蒸騰作用的敘述錯誤的是（）

A．植物的蒸騰作用可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸

B．氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

C．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水

D．植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費

第5頁共8頁.

考點4吸收作用

1．無土栽培技術在蔬菜生產基地被廣泛應用，生菜在培養液中也能茁壯成長，下列敘述不正確的是（）

A．培養液中含有植物生活需要的水和無機鹽

B．培養液中含量最多的無機鹽是氮、磷、鉀

C．植物吸收營養物質的主要部位是根尖的成熟區

D．培養液濃度越大，生菜長得越好

2．根生長的主要部位是根尖。如圖是番茄根尖的結構模式圖，下列說法不正確的是（）

A．根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是①

B．根尖生長不斷伸長，主要依靠的部位是③④

C．根尖生長的最快部位是②

D．移栽番茄秧苗時，根部常帶有土坨，主要是為了保護幼根和根毛

3．根尖吸收水分和無機鹽的最主要部位是（）

A．伸長區B．根冠C．成熟區D．分生區

4．教育部發布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，提到5～6年級學生要會制作幾道簡單家常菜，

提高生存技能，西紅柿炒蛋、糖拌西紅柿等成為同學們的“拿手好菜”。其中糖拌西紅柿吃起來酸甜可

口，會滲出汁液原因是（）

A．糖水濃度小于西紅柿細胞液濃度，細胞吸水

B．糖水濃度小于西紅柿細胞液濃度，細胞失水

C．糖水濃度大于西紅柿細胞液濃度，細胞吸水

D．糖水濃度大于西紅柿細胞液濃度，細胞失水

5．植物霧化栽培是指植物的根系懸掛生長在封閉、不透光的容器內，營養液經特殊設備處理后形成霧狀，

間歇性噴到植物根系上，以提供植物生長所需的水分和養分的一種無土栽培技術。下列關于霧化栽培的

敘述正確的是（）

A．霧化栽培容易導致根系缺氧

B．營養液中只要適宜濃度的氮、磷、鉀即可

第6頁共8頁.

C．霧化栽培時植物吸收水分和無機鹽的主要部分是根尖的伸長區

D．沒有任何水分蒸發的損耗，是一種最節水的栽培技術

考點5運輸作用

1．如圖所示為竹子與其臨近竹筍的生長示意圖。圖中箭頭表示物質X由竹子運輸到竹筍的方向。若X物質

來自光合作用，則下列關于X物質及其運輸的敘述中，正確的是（）

A．X為有機物，由韌皮部運輸

B．X為無機物，由韌皮部運輸

C．X為有機物，由木質部運輸

D．X為水分，由木質部運輸

2．水分進入植物體以后的運輸途徑是（）

A．沿著“根→莖→葉”的方向在導管中運輸

B．沿著“葉→莖→根”的方向在導管中運輸

C．沿著“根→莖→葉”的方向在篩管中運輸

D．沿著“葉→莖→根”的方向在篩管中運輸

3．在核桃樹生長的旺盛時期，若在健壯的主枝上環剝下一圈寬1cm的樹皮（如圖），可以提高環剝部位上

方的核桃產量，該做法的原理是：環剝樹皮切斷了輸送有機物的（）

A．導管B．篩管C．氣孔D．髓

4．某同學將帶有白色郁金香花的花柄插入色素染液中，一段時間后，花瓣變成了彩色。下列關于此現象的

解釋，正確的是（）

A．運輸染液的結構是導管，導管屬于分生組織

第7頁共8頁.

B．染液從下向上運輸的動力是蒸騰作用

C．運輸染液的結構是篩管，篩管屬于輸導組織

D．細胞壁控制色素能進入花瓣細胞

5．果農經常用環剝來提高蘋果的產量，同時通過“輸液”快速為果樹提供水和無機鹽，如圖為環剝后的樹

皮形成節瘤的示意圖，下面說法正確的是（）

A．導管運輸有機物受阻

B．篩管運輸水和無機鹽受阻

C．環剝影響了有機物的運輸

D．“輸液”的針頭應該插入果樹的篩管

6．為促進學生德、智、體、美、勞五