基本信息Teacher(教師)Subject（學科）英語學段、年級小學三年級教材版本人教版PEP（三年級起點）單元教學設計單元主題本單元主題為Makingfriends：該主題屬于“人與自我、人與社會”范疇，涉及“做人與做事”、“社會服務與人際溝通”主題群下的“學校，課程，學校生活與個人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”內容。主題意義：學生在學習的過程中學會與朋友友好相處和互幫互助，培養自己正確的交友方向，促進人際關系的和諧與社會的進步。單元教材分析本單元A、B部分為必學內容，C部分為選學內容。本單元內容以問題Howdowemakefriends?為導向展開，通過A部分Howdowegreetfriends?和B部分Howcanwebeagoodfriend?活動展開，由C部分Makeamindmapofmakingfriends項目式活動和繪本閱讀MynewfriendZoom進行大單元實踐輸出。通過學習，學生能夠學會用英語打招呼進行問候、介紹自己并主動交朋友，學會傾聽、分享和互相幫助，能夠樹立正確的交友觀，加深了解和互愛互助。本單元內容圍繞Makingfriends這一主題展開，涉及六個語篇，包括兩節對話課、一節詞匯和對話融合課，一節詞匯和項目活動融合課，一節語音課，一節配圖短文和配圖故事閱讀課。語篇一是小學生日常生活對話。子話題是“Greetingpeopleandintroducingmyselftohelpmakenewfriends”。新學期伊始，MikeBlack和WuBinbin在教室初次見面，他們相互介紹自己的姓名并有禮貌地問好。語篇二是小學生日常生活對話。子話題是“Sayingnamesofdifferentbodypartsandusingthemtoshowfriendlygestures”。MikeBlack和SarahMiller初次見面，Mike用手指向自己作自我介紹，Sarah開心地揮手打招呼并介紹自己的姓名。該語篇拓展和延伸了交友主題，從面部表情、肢體語言讓學生表達善意，展現友好。語篇三是一節語音課。子話題是“Reading,writingandsayingAa,Bb,Cc,Dd”。讓學生在韻律chant及拆音等語音訓練活動中感悟、歸納出ABCD的字母讀音以及在單詞中的發音。在拼讀活動，描紅字母活動中初步掌握字母書寫的要求并辨認字母發音，感受英語活動的趣味性。語篇四是小學生日常生活對話。子話題是“Offeringhelptofriendsandshowingfriendliness”。ChenJie在美術課上發現自己的顏料不夠了，Sarah大方地與ChenJie分享，ChenJie微笑致謝。放學回家，沒帶雨傘，ChenJie主動與Sarah共享雨傘，Sarah微笑感謝。她們互相互助，成了好朋友。引導學生善于展現友好，樂于幫助他人。語篇五是一節詞匯和項目活動融合課。子話題是“Describinghowtobeagoodfriend”。ChenJie回憶她在班級與其他同學的相處方式，發現自己微笑待人，安靜傾聽，主動幫助，樂于分享，展現了如何成為一個好朋友。引導學生通過項目活動展現自己如何與好朋友相處。語篇六是一個海報和配圖故事，標題是“Iamagoodfriend”“MynewfriendZoom”,子話題是“Identifyingkeywordsaboutfriendshipbyreading”。學生通過閱讀海報知曉成為一名好朋友的標準；學生通過Zip講述自己的新朋友Zoom的配圖故事，學會用微笑和問好來交朋友，好朋友要分享、幫助和傾聽。教學設計Topic（課題）UnitOneMakingFriendsPartALet’slearnType（課型）對話課Contentsofteaching(教學內容)通過MikeBlack和WuBinbin的對話，展示如何說“Hello,I’m...Nicetomeetyou!”以及相應的回答”Nicetomeetyou,too.”Teachingobjectives(教學目標)學生能用I'm...和Mynameis...進行自我介紹;學生能用"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too."互相打招呼;學生知道中英文姓與名的先后順序;跟學生介紹如何初次見面并禮貌打招呼，培養學生的初步社交意識和禮貌習慣。TeachingAids（教學準備）希沃白板5課件，四線三格磁貼，班級優化大師教學流程教學環節師生活動設計意圖教學評價媒體使用及分析Warmingup(導入新課)老師歡迎同學們，“Weletoourclass.Nicetomeetyou.，并向學生三年級上冊英語書。老師向學生介紹英語在我們的生活中是無處不在的，并介紹日常常見的英語。從介紹生活中的英語，拉進學生對英語的距離，激發他們的學習積極性。活躍課堂氣氛使用希沃白板5課件Presentation(講授新課)老師借助課本的兩個小動物zoom和zip的對話。老師播放課本錄音，老師布置小任務，請學生聽后說出錄音中的兩個人物分別是誰？學生聽后補全句子，老師帶讀。老師根據MikeBlack和WuBinbin的名字，向同學們介紹中英文姓與名的先后順序老師繼續講解課文，讓學生帶著問題聽錄音，提問你和人初次見面，你會如何問候對方。抽取學生回答。學習nice的用法。師跟學生說：“我們認識了我們的同桌，我們繼續認識我們這學期書本上的好朋友，看看他們的名字是什么。”出示課本首頁的人物頭像圖。師說：“在我們與人認識后，我們要如何與人成為朋友呢？”引導學生學習Singandroleplay的內容，讓學生在歌聲中學習。播放錄音，引導學生理解歌詞。并學習shakehands握手。學生先自己練習歌曲，然后再兩人一組補全歌詞進行角色表演，老師根據表演標準對學生進行點評。通過兩個小動物的對話，創設情境引出本課的學習內容：如何與人交朋友。老師帶讀，學生原音模仿，培養語感。引導學生學會區分,消化本節課的教學難點。教育學生要與人成為朋友，需要待人有禮，握手就是表達禮貌的方式之一。老師觀察學生能否通過圖片細節獲取信息，并對學生的回應給予口頭表揚和積分表揚。需要注意學生回答問題的情況，如發現學生聽不懂問題、不能回答問題或者語言錯誤時，要及時給予糾正和幫助。積極評價學生朗讀情況，給學生更多的鼓勵，利于保持學生的自信心。希沃白板5課堂活動“知識配對”學科工具的“英漢字典”思維導圖班級優化大師四線三格磁貼Practice(情景操練）設計一道即時練習，請學生根據提示補全對話。學生根據新學的句型，兩人一組互相介紹自己，老師提醒學生注意中英文名字的差異。通過對話表演活動，營造同學之間友好相處的氛圍，幫助學生進一步體會交友問候的方式方法，并初步養成與同學合作交流的習慣。教師觀察學生在表演時，能否按照指令準確扮演不同的角色，及時給予眼神鼓勵和口頭表揚。希沃白板5的課堂活動知識配對Extension（鞏固拓展）老師繼續組織學生進行let’stalk的角色扮演。并鼓勵學生可以自信流暢的表演。角色扮演，續編對話，增強語用。培養學生聽、扮演、編對話的能力。小組合作，培養邏輯思維，鍛煉口頭表達能力，培養交際能力。Summary（歸納總結)1老師先鼓勵學生思考總結本節課的知識內容，然后老師再帶著學生一起總結歸納。本節課的主題就是如何與人成為朋友，第一步，先自信大方的與人打招呼。第二步介紹自己的姓名。然后在人際交往的過程中需要以禮相待，最后要作出有禮的行為，比如握手。Homework(作業布置)Readthetext.朗讀課文。Askaboutyourfriends'namesinEnglish.用英語詢問朋友的名字。分級作業，讓不同層次的學生都能較好地完成任務。體現“雙減”政策，減輕學生作業負擔，給予學生自由選擇作業的權利，保持學生學習信心。作業內容也體現信息化。老師應在布置作業時，注意對作業的解釋說明，確保學生理解作業內容。Blackb