22“制作水油沙漏”（教學實錄）2024-2025學年初中物理項目化課程案例一、課程基本信息

1.課程名稱：初中物理項目化課程

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課教學內容為《制作水油沙漏》，選自《初中物理》教材第八章“流體和浮力”的實踐活動部分。主要內容包括：水油沙漏的原理、制作材料、制作步驟和注意事項。通過本節課的學習，使學生了解水油沙漏的制作方法，培養實驗操作能力和觀察能力。二、核心素養目標

1.科學探究：通過制作水油沙漏的過程，培養學生提出問題、設計實驗、分析數據和得出結論的能力。

2.科學思維：引導學生觀察水油沙漏的工作原理，培養學生的觀察力、分析力和創新思維。

3.科學態度：培養學生嚴謹的科學態度，尊重實驗結果，勇于嘗試和改正錯誤。

4.科學責任：教育學生認識到科學實驗的重要性，遵守實驗規則，確保實驗安全，對實驗結果負責。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示歷史上著名的水鐘或沙漏的圖片和故事，激發學生對制作水油沙漏的興趣，引出本節課的主題。

-情境模擬：模擬一個實驗室環境，讓學生親自操作制作水油沙漏，體驗科學探究的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論水油沙漏的設計原理和制作步驟，鼓勵每個成員提出自己的想法和疑問。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，模擬實驗設計、實施和觀察結果的過程，增強學生的參與感和責任感。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成水油沙漏的制作后，引導他們反思在實驗過程中遇到的問題和解決方法，以及如何改進實驗設計。

-同伴評價：組織學生相互展示作品，進行評價和反饋，通過同伴的評價來提高學生的批判性思維能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用多媒體視頻展示水油沙漏的工作原理和歷史背景，以及制作水油沙漏的步驟，通過圖片展示不同類型沙漏的圖片，以增強學生對課程內容的直觀理解。

2.閱讀材料：提供與流體力學和浮力相關的閱讀材料，讓學生在課后自行閱讀，加深對物理原理的理解。

3.在線工具：利用在線實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環境中模擬水油沙漏的制作過程，通過互動體驗加深對實驗原理的認識。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，詳細介紹水油沙漏的工作原理，包括流體力學和浮力的基本概念。通過展示水油沙漏的實物模型，讓學生直觀地觀察其內部結構和原理。然后，引導學生學習制作水油沙漏的材料和步驟。教師邊講解邊演示，確保學生理解每一個環節。在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

3.實踐應用（約10分鐘）

在學生完成水油沙漏的制作后，組織他們進行實驗，觀察水油沙漏的實際運行情況。引導學生記錄實驗數據，如水油沙漏的運行時間、油水界面的變化等。然后，讓學生根據實驗結果進行討論，分析可能存在的問題和改進方法。

4.總結與提升（約5分鐘）

首先，邀請幾名學生分享他們在制作水油沙漏過程中的體會和收獲。接著，教師總結本節課的重點內容，強調水油沙漏的原理和制作方法。最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于水油沙漏的制作過程和實驗心得的短文，以加深對課程內容的理解和記憶。

在教學過程中，注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極提問和分享自己的想法。通過實踐操作和實驗觀察，培養學生的動手能力和科學思維能力。同時，通過總結和反思，鞏固所學知識，提升學生的綜合素質。六、教學反思

這節課通過制作水油沙漏，學生們的實踐操作能力得到了提升，對物理知識有了更直觀的認識。我發現學生們在實驗過程中積極參與，但個別學生在理解流體力學原理時仍有困難。未來教學中，我需要更加注重個體差異，提供更多針對性的指導，確保每位學生都能跟上教學進度，真正掌握課程內容。七、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：推薦學生閱讀《流體力學基礎》等相關書籍，以加深對流體力學概念的理解。

（2）拓展實驗：介紹流體壓強與流速關系的實驗，如伯努利實驗，讓學生通過實驗進一步理解流體力學原理。

（3）相關視頻：推薦觀看《科普中國》系列視頻，特別是關于流體力學和浮力的科普短片，幫助學生形象地理解相關知識。

（4）科學人物：介紹著名物理學家阿基米德及其浮力原理的發現，讓學生了解科學家是如何通過觀察和實驗得出科學結論的。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀有關流體力學和浮力的科普文章，以拓寬知識面，加深對物理現象的理解。

（2）實踐拓展：建議學生在家嘗試制作不同類型的水油沙漏，并記錄實驗數據，分析其運行原理。

（3）討論拓展：組織學生進行小組討論，分享各自在制作水油沙漏過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

（4）動手拓展：引導學生利用生活中的材料，如塑料瓶、吸管等，進行流體力學相關的實驗，以培養學生的創新能力和動手能力。

（5）科學寫作：鼓勵學生撰寫關于水油沙漏制作過程的實驗報告，以及流體力學在日常生活中的應用，提高學生的科學寫作能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每個學生的參與情況，對積極發言和表現突出的學生給予即時肯定和表揚，同時對表現不足的學生提供指導和建議，以促進他們的進步。

2.成果評價：在學生完成水油沙漏的制作后，我會檢查每個學生的作品，評估其制作質量和實驗報告的完整性。我會鼓