大班主題上小學了幼兒園大班主題活動。

我們常說，機會是留給有預備的人。平常的學習工作中，幼兒園老師會提前預備一些資料。資料的意義特別的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好地支配接下來的學習工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是我為大家整理的“大班主題上學校了”，盼望能為您供應更多的參考。

這是大班主題上學校了教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了四周的學校。在參觀后的談話中，我們發覺有部分孩子感到不滿，由于他們沒有

發現自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊急，由于他們覺得自己將會被許多的作業"壓倒"，失去嬉戲的機會。針對這一狀況，結合我園正在進行的"信息技術與園本課程的整合討論"的課題，我們設計了網絡活動"上學校了"。

我們一方面試圖通過這一活動，解決"學校多、路途遠，無法一一參觀"的困難，滿意絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園始終在進行信息技術和園本課程的整合討論，孩子們對于如何上網掃瞄、搜集信息的方法較為熟識，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受學校生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解學校生的生活，彌補實地參觀的不足，激發他們對學校的憧憬之情，為將來順當適應學校生活打下良好的基礎。

目標：

1．利用計算機網絡平臺了解自己將要上的學校以及學校生豐富多彩的課余生活，萌發對學校的憧憬之情。

2．能大膽地與同伴溝通，敢于表達自己的感受。

3．學習上網搜集信息．體驗網絡的便捷。?

4．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量

5．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣

預備：

1．幼兒事先參觀過學校。

2．進行"我要上的學?！?我想知道的"兩項調查。

3．老師依據調查表上的信息在電腦中保藏相關學校的網頁。

過程：

一、觀看"我要上的學校"調查表并談話。

1．小伴侶們很快就要從幼兒園畢業上學校了。有的將上東泰學校，有的將上嶗發學校。

2．很多小伴侶說要一所所地去參觀，可是學校那么多，有的離我們

非常遙遠．我們不行能一所所去。想想看，有沒有其他方法?(可以上網看一看。)二、到網上"參觀"學校1．與幼兒共同掃瞄東泰學校的網頁。

(1)請大家和我一起來看看東泰學校吧!(老師點擊，從首頁至"走進拉小"……直至進入"分校風采"的操場、閱覽室、第一機房等內容。)（2)我們先參觀一下東泰學校漂亮的校內吧!(點擊"分校風采"的"走進校內"，老師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)(3)(點擊"走進拉小"的"現任校長"。)這么漂亮的校內的校長會是誰呢?

(4)(點擊"老師之家"的"名師工作室'')這是什么地方?我們來看一看東泰學校都有哪些老師。

2．幼兒自由掃瞄學校網頁，相互溝通感受。

(1)引導幼兒在"保藏"中查找自己將要上的學校并掃瞄。

活動反思：

《我要上學?！愤@一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀學校掀開主題活動的帷幕，到對學校的奇怪???、想要上學校，再到對幼兒園的依依不舍、對老師伴侶的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近學?！薄覀兘M織孩子參觀了回民學校，觀摩了學校的環境、操場、試驗室等場景，并通過學校老師的見面、解疑，消退了幼兒對學校的生疏感，擔憂自己沒有方法適應學校生活的無平安感，通過對學校生活、學習、交往的了解，漸漸萌發了孩子們“我想上學?！钡某缇础⑴d奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子供應了一系列學校的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解學?！薄覀円詨︼梽撛O為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關學校的問題，自己設計“了解學?！钡姆桨?，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進展，他們以仆人的身份參加了整個環境的轉變，滿意了探究的需求，也對學校生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展現空間消失在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，

發現自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動和快樂，幼兒真正成為學習的仆人。

“離園時刻”——隨著上學校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記;對伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對學校的模擬到一次次仔細地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們預備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應展現的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學習學問的過程，老師是活動的