




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
11.1探問人生目標人的生命活動01人生目標的重要性02如何實現人生目標03自學問題:活動一:思人之本質我國古人曾說:天地之間,人為貴。人是理性動物,是一個對理性問題能給予理性回答的存在物。——蘇格拉底人是沒有羽毛的兩條腿動物?!乩瓐D人類在本性上,也正是一個政治動物。——亞里士多德人是什么?思考
狼孩與魯濱遜狼孩與魯濱遜相比,結果為什么不一樣?這說明了什么問題?活動一:思人之本質馬克思認為,人的本質在于人的社會性,具體地說包括兩方面:在人與動物相區別的層次上,人的本質在于社會勞動;在人與人相區別的層次上,人的本質在于社會關系。馬克思1818年5月5日-1883年3月14日人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和?!顿M爾巴哈的提綱》人的本質是一切社會關系的總和Part章節01人的生命活動活動二:探人生目標之義馬克思說:“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他用蜂蠟建筑蜂房以前,已經在自己頭腦中把它建成了”。結合材料,小組討論建造房屋和蜜蜂筑巢的區別說明了什么。動物的活動:無意識的、本能的活動。人的活動:有意識的,有目的活動。人能積極主動地規劃人生,確立自己的人生目標,過有意識、有目的的生活。人的生命活動與動物的區別二者區別人生目標的重要性Part章節02小組分享:的這段話對我們樹立人生目標有什么啟示?活動三:尋人生目標之重人生目標的重要性人生目標決定走什么樣的人生道路人生目標決定持什么樣的人生態度人生目標決定選擇什么樣的人生價值標準人生目標的重要性①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求,決定著人生道路的發展方向。②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵,讓我們排除干擾、克服困難、堅定前行,少走彎路,指引我們走上正確的人生道路。怎么實現人生目標Part章節03小組合作探究根據馬斯洛需求層次理論,探究怎么實現人生目標?活動四:行人生目標之法。BCA怎樣實現人生目標①人生目標可以分為長遠目標和近期目標。②只有分階段實現一個個近期日標.才能實現長遠日標。所有近期日標都是圍繞長遠目標展開的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023三年級數學上冊 二 快樂大課間-兩位數乘一位數 信息窗3 呼啦圈表演 求比一個數的幾倍多(或少)幾的數是多少教學設計 青島版六三制
- Unit7 Natural World(教學設計)-2023-2024學年劍橋國際少兒英語Kid's Box5五年級下冊
- 七年級地理上冊 第三章 天氣和氣候 第3節 降水的變化與分布 第2課時 降水的分布教學設計 (新版)新人教版
- 老年病人圍手術期護理
- 海底世界小學語文
- 1 場景歌教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版
- 7《不甘屈辱 奮勇抗爭》第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版
- 七年級生物下冊 4.11.2尿的形成和排出教學設計(新版)北師大版
- 初中教學工作計劃(10篇)
- 2024秋五年級英語上冊 Unit 5 There is a big bed課時6 Read and write-Let's wrap it up教學設計 人教PEP
- 無人機創客實驗室方案
- 2024年四川省樂山市中考地理·生物合卷試卷真題(含答案)
- JT-T-155-2021汽車舉升機行業標準
- 2024年河南農業職業學院單招職業適應性測試題庫各版本
- 人事檔案轉遞通知單
- 《離散數學》試題帶答案
- 2024年江蘇省昆山市、太倉市、常熟市、張家港市中考適應性考試化學試卷
- 中建項目商務管理手冊
- 四川省建設工程質量檢測見證取樣手冊
- 2024年全能型供電所崗位知識考試題庫(600題)
- SLT278-2020水利水電工程水文計算規范
評論
0/150
提交評論