6花兒草兒真美麗2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步教學實錄（統編版）一、教學背景

授課內容：《花兒草兒真美麗》

授課年級：一年級

教材版本：統編版

本節課旨在讓學生認識常見的花草，感受大自然的美麗，培養學生的環保意識。通過觀察、討論和實踐活動，引導學生發現花草的特點，了解花草與人類生活的關系，激發學生對大自然的熱愛之情。本節課與統編版一年級下冊道德與法治教材緊密相關，符合教學實際。二、教學目標

1.讓學生認識并能夠描述常見花草的特征，理解它們在大自然中的角色。

2.培養學生觀察自然、愛護環境的意識和行為。

3.通過小組合作和交流，提高學生的團隊協作能力和口頭表達能力。

4.引導學生將所學知識與日常生活相結合，激發學生對自然美的欣賞和探究興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-認識常見的花草：通過實物、圖片和視頻等直觀材料，讓學生能夠識別并說出如玫瑰、牽牛花、小草等常見植物的名字和特征。

-環保意識培養：通過故事講述、情景模擬等方式，讓學生理解花草對環境的重要性，培養保護花草、愛護環境的責任感。

-觀察與描述能力：指導學生通過觀察花草的形狀、顏色、氣味等，用簡單的語言描述花草的特點，提高學生的觀察力和表達能力。

2.教學難點

-花草特征的詳細描述：學生可能難以準確描述花草的具體特征，如花瓣的數目、葉子的形狀等。例如，可以通過實際觀察花草，讓學生數一數花瓣的數量，描述葉子的形狀和質感，以此來幫助學生掌握描述的技巧。

-環保意識的具體實踐：學生可能不知道如何在日常生活中實踐環保行動。可以通過設計具體的環保活動，如制作花草標簽、參與校園綠化等，讓學生親身體驗環保行為，理解環保的意義。

-跨學科知識的應用：將道德與法治的知識與自然科學知識結合，學生可能難以理解。例如，可以通過講解花草的生長與生態環境的關系，讓學生明白保護花草就是保護生態環境，從而將道德教育與科學知識結合起來。四、教學方法與策略

1.結合講授與討論法，引導學生認識花草的基本特征，通過提問激發學生的思考與興趣。

2.設計觀察實踐活動，如校園花草觀察游，讓學生親身體驗，增強對花草的認識。

3.運用多媒體展示花草的生長過程，直觀形象地幫助學生理解花草的生命周期。

4.利用小組合作，開展花草主題繪畫或手工藝制作，培養學生的創造力和團隊精神。

5.通過情境模擬，如“小小園丁”角色扮演，讓學生在模擬園藝活動中學習花草養護知識。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示一組校園內外的花草圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。隨后，教師提出問題：“你們知道花草對我們的生活有什么作用嗎？”通過這樣的情境導入，激發學生對花草的興趣，引出本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹幾種常見的花草，包括它們的名字、特征和生長習性。

-學生通過觀察實物或圖片，嘗試描述花草的特征，教師進行點評和補充。

-教師講解花草在生態系統中的作用，以及如何保護花草和環境。

-學生進行小組討論，分享自己對花草的認識和保護環境的想法。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師組織學生進行“花草猜謎”游戲，讓學生在游戲中加深對花草特征的理解。

-學生分成小組，每組選擇一種花草，通過查閱資料或詢問教師，準備一個小型的花草介紹報告。

-各小組輪流進行報告，其他學生聽后進行評價，教師給予點評和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置一個實踐任務：每人設計一個花草保護標語，要求簡潔明了，富有創意。

-學生完成后，教師挑選幾個有代表性的標語進行展示，并討論其創意和可行性。

-教師總結本節課的主要內容，強調保護花草和環境的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。六、教學反思

這節課通過實物觀察、游戲互動和實踐活動，讓學生對花草有了更直觀的認識，也提高了他們的環保意識。看到孩子們積極參與，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發現有些孩子對花草的描述能力還有待提高，未來我會設計更多針對性的練習來加強這一方面的培養。此外，對于如何在日常生活中實踐環保，我覺得還可以通過家校合作，讓家長也參與進來，共同促進孩子們環保行為的發展。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上表現活躍，發言積極，尤其是在花草觀察環節，大家都能主動分享自己的發現和感受。在小組討論中，學生們的合作能力也得到了展現，能夠相互補充，共同完成任務。

準確性：學生們在描述花草特征時，大部分能夠準確描述，但仍有少數學生在細節上把握不夠準確，需要進一步引導和練習。

2.作業與測試評價

作業質量：學生們的作業完成情況良好，能夠將所學知識與實際相結合，創作出有創意的保護標語。但在邏輯表達上，部分學生的作業還需加強。

測試成績：通過單元測試，發現學生們對花草的基本知識和環保意識有了顯著提高，但在花草養護知識方面，部分學生掌握不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課程內容生動有趣，希望有更多實踐環節。他們也提出，希望在描述花草時得到更多指導。

教師反思：本節課在激發學生興趣和參與度方面做得不錯，但在深度學習和知識掌握上還需加強。未來，我將增加更多針對性的實踐活動，并注重培養學生的觀察和描述能力。同時，我也會根據學生的反饋，調整教學方法和內容，以提高教學效果。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動和參與，檢查他們的作業，以及他們在實踐活動中的表現來進行評估。課堂表現告訴我學生們的參與度和興趣水平，作業完成情況反映了他們對知識點的理解和掌握程度，而實踐活動則展現了他們將理論應用到實際中的能力。

我發現學生們在課堂上對花草的觀察和討論表現出很高的熱情，他們能夠積極參與并分享自己的觀察和感受。在作業方面，學生們基本上能夠按照要求完成任務，但在描述花草的細節上還需要更多的練習和指導。至于實踐活動，學生們在小組合作中表現出了良好的團隊精神，但在實際操作中，一些學生對于花草的養護知識還不夠熟悉。

改進策略：基于這些評估結果，我計劃采取以下措施來改進教學。

-在課堂上，我將增加更多的互動環節，比如小組競賽和角色扮演，這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶花草的特征。

-我會為學生們提供更多的參考資料和實踐機會，比如校園內的花草種植活動，讓他們能夠親身體驗花草的生長過程。

-對于作業，我會提供更具體的指導，比如在描述花草時，我會給出一些關鍵詞和句型，幫助他們構建更加準確和豐富的描述。

-我也會關注學生們的個體差異，對于那些在觀察和描述花草方面有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

-另外，我計劃與家長合作，通過家長會或家訪，讓家長了解課程內容和目標，鼓勵家長在家中與孩子一起觀察和照顧花草，這樣可以將學習延伸到課堂之外。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集關于花草生長、生態環境保護的短視頻，用于課堂導入，激發學生興趣，如《大自然的色彩》系列視頻，展示不同花草的生長過程和美麗瞬間。

-圖片資源：準備各種花草的高清圖片，用于輔助學生觀察和描述花草的特征，如玫瑰、牽牛花、郁金香等常見花草的圖片。

-音頻資源：播放自然界的聲音，如鳥鳴、風吹草動等，讓學生在聲音中感受大自然的魅力，增強環保意識。

2.閱讀材料

-編寫或搜集與花草相關的短文，如《校園里的綠色朋友》、《花草與我們的生活》等，讓學生在閱讀中了解花草對環境的重要性，以及如何在生活中保護花草。

-選擇一些包含花草科普知識的文章，如《花兒的秘密生活》、《草兒的奇妙世界》等，拓展學生的知識面，增強他們的閱讀興趣。

3.實物資源

-準備一些花草實物，如新鮮的花朵、盆栽等，讓學生能夠直觀地觀察花草的形態和結構，增強他們的感性認識。

-利用校園內的花草資源，組織學生進行實地觀察和探究活動，如校園花草認知游、花草種植體驗等。

4.在線工具

-利用在線百科全書，如百度百科、維基百科等，讓學生在課堂上或課后自行查找花草的相關信息，提高他們的信息檢索能力。

-使用在線教育平臺，如作業幫、猿輔導等，提供花草養護、環保知識的相關課程，讓學生在課堂外自主學習。

5.教學輔助工具

-制作花草特征卡片，用于課堂上的小組游