全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第一節(jié)《設計畫五角星的機器人》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以粵教版信息技術七年級下冊第二章第一節(jié)《設計畫五角星的機器人》為教學內容，首先引導學生回顧已學的機器人編程基礎知識，然后通過分析五角星繪制過程，設計符合學生認知水平的編程任務。課程分為任務導入、案例分析、動手實踐、作品展示四個環(huán)節(jié)，旨在讓學生在動手實踐中掌握畫五角星機器人的設計方法，提升編程能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，結合實際教學需求，調整教學進度和難度，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析、處理信息的能力，通過設計畫五角星的機器人任務，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：引導學生運用計算思維解決實際問題，培養(yǎng)學生邏輯思考、問題解決的能力，使學生在編寫機器人程序過程中形成系統(tǒng)的計算思維。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握基本編程技巧的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有個性化的機器人作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

4.信息倫理與道德：教育學生在使用信息技術過程中，遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，樹立正確的信息倫理觀念，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們在信息技術學科方面已具備一定的知識基礎，如基本的計算機操作能力、簡單的編程概念等。在知識層面，學生已學習過一些基礎的編程語句和圖形繪制方法，但對于復雜的邏輯控制和細節(jié)處理仍較為陌生。

在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但個別學生可能在此方面存在一定的困難。他們的動手實踐能力較強，但創(chuàng)新能力和自主探究能力有待提高。

在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，喜歡嘗試和探索，但注意力有時難以長時間集中。他們的行為習慣方面，部分學生可能存在拖延、粗心大意等問題，這可能會影響課程學習的效率。

另外，學生對信息技術課程抱有較高的興趣，但學習動機可能因個體差異而不同。在學習過程中，學生可能對復雜的編程邏輯感到困惑，需要教師在教學中適當引導和鼓勵，以幫助他們克服困難，順利完成學習任務。教學資源-硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python）、教學演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：在線編程教程、教學視頻、示例代碼

-教學手段：小組合作、任務驅動、問題導向學習、即時反饋與評價教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個預先編寫的簡單機器人畫五角星的動畫，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：讓學生回憶上一節(jié)課學習的機器人編程基礎知識，如循環(huán)、條件判斷等編程語句。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹如何使用編程軟件設計畫五角星的機器人，包括坐標系統(tǒng)的概念、畫筆的使用、五角星繪制算法等。

-舉例說明：通過展示一個簡單的五角星繪制示例，讓學生直觀理解編程指令如何控制機器人的行動。

-互動探究：分組討論，每組學生嘗試設計一個簡單的畫五角星的程序，教師在旁邊指導，幫助學生解決編程過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生在計算機上獨立完成一個畫五角星的機器人程序，實踐所學知識。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，針對學生遇到的問題提供解決方案，引導學生思考如何優(yōu)化程序。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的知識點，強調畫五角星機器人程序設計中的關鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生分享自己在編程過程中的心得體會，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與課堂內容相關的作業(yè)，要求學生設計一個更復雜的圖形繪制程序，如畫一個心形或圓形。

-強調作業(yè)的提交要求和截止時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索編程的樂趣，嘗試使用編程軟件創(chuàng)造更多有趣的圖形或動畫。

-提供一些在線資源和學習社區(qū)的信息，鼓勵學生利用課外時間進行自主學習。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課教學的反饋，了解學生的學習感受和教學效果。

-對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予積極的鼓勵和必要的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-編程語言拓展：介紹Python、JavaScript等編程語言在圖形繪制和機器人控制方面的應用，以及它們與教材中使用的編程語言（如Scratch）的異同。

-算法拓展：探討更高級的圖形繪制算法，如貝塞爾曲線、分形圖形等，以及這些算法在實際編程中的應用。

-機器人控制拓展：介紹機器人硬件控制的基礎知識，如舵機、電機控制，以及如何通過編程實現(xiàn)機器人的運動控制。

-信息技術發(fā)展史：介紹計算機編程和機器人技術的歷史發(fā)展，讓學生了解這一領域的發(fā)展趨勢和前沿技術。

-信息倫理和安全：講解在信息技術應用中應遵循的倫理原則，以及網絡安全和個人隱私保護的基本知識。

2.拓展建議：

-自主學習資源：推薦學生利用課余時間觀看在線編程課程和教程，如Coursera、edX平臺上的編程課程，以及YouTube上的編程教學視頻。

-實踐項目建議：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的編程比賽和項目，如機器人競賽、編程馬拉松等，將所學知識應用于實際項目中。

-閱讀資料推薦：推薦學生閱讀一些與編程和機器人相關的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《機器人編程入門》等，以加深對編程和機器人技術的理解。

-社區(qū)互動建議：建議學生加入編程和機器人愛好者的社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛好者交流心得，解決編程中的問題。

-實驗室實踐：如果條件允許，鼓勵學生到學校的計算機實驗室或機器人實驗室進行實踐操作，親身體驗編程和機器人控制的樂趣。

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學生思考如何將編程和機器人技術應用于解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思