初中物理電阻聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中物理

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：電阻

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：物理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對電阻的教學內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于學生的學習。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活實例導入新課，引起學生的興趣和好奇心，有效吸引了學生的注意力。展開階段，教師選擇了實驗教學法，引導學生動手實驗，觀察電阻的變化，讓學生通過實踐加深對電阻的理解。同時，教師還進行了講解和討論，幫助學生進一步理解和掌握電阻的概念和性質。結束階段，教師進行了總結歸納，對電阻的概念、性質和應用進行了梳理和概括，幫助學生形成完整的知識體系。同時，教師布置了相關的作業，讓學生進行鞏固練習。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，通過提問、回答、討論等方式，引導學生積極參與課堂，激發學生的思維和興趣。學生參與度高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對電阻的學習充滿興趣。學生專注度高，能夠認真聽講、認真實驗、認真完成作業。學生之間合作學習良好，能夠相互幫助、相互討論，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜、專注的學習狀態。時間分配合理，教師對課堂時間的控制能力強，能夠保證教學內容的充分講解和學生的充分實踐。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、實驗設備等，提高了教學效果。通過多媒體的展示，使抽象的電阻概念更加形象直觀，幫助學生更好地理解和掌握。同時，實驗設備的使用讓學生能夠親自動手，增強了學生的實踐能力和思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解電阻的概念、掌握電阻的性質以及了解電阻的應用。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們對電阻的概念有了清晰的認識，能夠解釋電阻的定義，并理解電阻與電流、電壓之間的關系。同時，學生也掌握了電阻的測量方法和實驗技巧，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對電阻的概念有了深入的理解，能夠解釋電阻的定義，并理解電阻與電流、電壓之間的關系。學生對電阻的性質也有一定的掌握，能夠描述電阻的大小與哪些因素有關。此外，學生還能夠運用所學知識進行簡單的計算和問題解答。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過實驗和討論，學生不僅獲得了物理知識，還培養了科學思維和探索精神。學生在實驗過程中學會了合作、交流和解決問題，提高了他們的團隊協作能力和溝通能力。同時，學生對物理學科產生了濃厚的興趣，激發了他們對科學探索的熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師能夠有效地利用實驗和討論等教學方法，激發學生的興趣和參與度，促進學生的主動學習。同時，教師對課堂時間的控制能力強，教學目標明確，學生能夠達到預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在講授電阻的性質時，可以更加深入地引導學生理解電阻與電流、電壓之間的關系，通過具體的例子和問題來幫助學生深化理解。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動，避免部分學生游離于課堂之外。最后，教師可以利用多媒體技術，如動畫、視頻等，更直觀地展示電阻的變化過程，幫助學生更好地理解和記憶。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師培訓等方式，為教師提供更多的教學指導和幫助。同時，可