部編版語文三年級上冊第五單元綜合實踐活動設計方案

活動主題：我是校園美容師

活動背景：

部編版語文三年級上冊第五單元安排了兩篇精讀課文——

《搭船的鳥》《金色的草地》，旨在讓學生學會觀察周圍的事物，

用心體會大自然中的一草一木，培養熱愛大自然的情趣。《搭船的

鳥》是以小孩子的身份，來寫他看到的大自然中的景象，筆法淺

近、樸素、清新，具有一種純真明凈的童趣，給人以深刻的印象。

《金色的草地》講述了可愛的草地和有趣的蒲公英給生活在鄉下

的兩個小朋友帶來了歡樂，帶來了探索發現的喜悅。

本單元訓練學生的觀察能力，處在三上學段的學生，閱歷和

體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，因此教學時

一定要循序漸進，因材施教，引導學生注意觀察順序，能運用多

種感官輔助觀察，寫作有重點且內容完整。因此結合第五單元的

內容，鼓勵引導學生要有一雙“發現美的眼睛“，一雙“創造美的小

手”，本次綜合實踐活動為“我是校園美容師”。

活動目標：

1.通過開展“我是校園美容師”系列綜合實踐活動，培養學生正確

理解“美”的定義、做一個“心靈美”、“笑容美”、“勞動美”、“行為

美”的“四美學生”，培養學生對生活的熱愛之情。

2.培養學生的觀察能力和動手能力，能用自己的方式向他人表

達美好意愿，并且能明白美的生活和環境需要大家一起努力創造。

3.培養學生笑對他人，笑對生活的能力，并引導孩子學會用微

笑解決和處理問題，幫助孩子收獲“美”的回報。進行“文明禮儀教

育，規范言行舉止”的活動，讓孩子養成“行為美”的習慣。

4.通過小組活動，使學生學會珍惜勞動成果，相互合作，相互體

諒幫助，一起進步。

活動內容：

活動一：發現美、尋找美、創造美

1.發現生活的美，關心他人，設計并記錄“日行一善”小卡片，記

錄自己做的好人好事，每日至少行一善。

2.發現故事的美，以“美”文欣賞為主題，開展班級讀書活動，學

生談感受。

3.開展“我是微笑小天使”活動，微笑面對我們身邊的人，微笑面

對自己的事情，微笑面對困難，教會孩子學會樂觀面對生活中的

挫折。

要求：“發現美、尋找美、創造美”的活動要求各班能將這項常規

工作堅持不懈地落實到每天的學習生活中，對表現突出的孩子給

予肯定。

活動二：心靈美、勞動美、行為美

1.“我的好壞習慣對比表格”

學生要和家長一起根據自身情況來制作“我的好壞習慣對比表格”。

孩子們在家長的建議下列出自己的好習慣和壞習慣，針對表格，

孩子們互相比賽取長補短，逐步養成良好的學習和生活習慣。

我的好壞習慣對比表格

序號好習慣壞習慣取長補短（事例）

試卷第2頁，共6頁

2.“彎彎腰、凈校園”活動

在班級中開展“彎彎腰、凈校園”活動。引導學生善于發現美，利

用大掃除，班級值日等勞動時間，教孩子們做力所能及的事情，

并且能做好，給學生樹立勞動最光榮的意識。

3.開展“我是校園的美容師”主題隊會。

4.辦一期“四美少年”的評選活動，各班級之間進行互相評價，投

票，每班評選出兩名“四美少年”，起到榜樣的作用，引起學生的

關注和重視。

活動三：總結評優

1.學生談自己對于“發現美”、“笑容美”、“勞動美”、“行為美”等“美”

的感受和體會，各班作好各類活動資料（圖片、文字打包整理，

文字、小報等收集整理）。

2.由年級組組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人

進行評價表彰。評選“四美少年”每班2名。

活動過程：

一、活動內容及時間。

活動時

活動內容綜合實踐活動

間

發現美、尋找美、課余時1.發現生活的美。2.發現故事

創造美間的美。

3.我是微笑小天使。

課余時1.“我的好壞習慣對比表格2.“彎

班級超市大挑戰

間彎腰、凈校園”。

課后服1.學生談體會。2.進行表彰活

總結評優

務時間動。

二、組織形式

1.獨立探究活動。獨立探究活動指的是每個學生一個人單獨地

探究、解決所設定的綜合實踐活動課題。鼓勵學生根據自己的興

趣和能力，設計活動的具體目標，決定用什么方式完成活動，教

師適當引導和組織，并適時的提供力所能極的幫助。

2.小組合作活動。小組合作活動是我們最為常用的基本形式。一

個學生的健康成長，既需要學會獨立的做事，也需要學會合作。

每個組員都要主動承擔一相對獨立的學習任務，既各展所長，又

密切配合，以支持組內活動的順利開展。

三、活動步驟：

1.宣傳動員，營造氛圍。發出活動安排通知，引導學生有選擇地

自主落實活動內容。

2.按照活動安排，有序開展各項活動。

3.活動作品收集、展示、評選。

四、活動要求

1.各班結合實際情況，創造性開展工作，確保此綜合實踐活動收

到積極、良好的效果。

2.各班級緊密家校聯系，充分調動家長助教積極性，引導家長參

試卷第4頁，共6頁

與到這項綜合實踐活動中來，促進孩子和父母的有效交流、溝通

和合作。

3.綜合實踐活動要與學校工作相結合，充分利用一切活動和機會,

讓學生在實踐中體驗和感悟笑容、勞動，好行為帶給別人的快樂，

以及自己付出之后收到的美的回報。

4.各班在綜合實踐活動過程中及時表揚在活動中涌現出來的各方

面典型人物和事跡，不斷總結經驗，評出各項與美相關活動的典

型予以表彰。

活動評價：

一是學生互評。在小組活動、討論、閱讀中首先讓學生互評，教

師引導學生進行評價的正確表達，評價不是批評，更多是的鼓勵

與建議。

二是教師評價。在綜合性學習過程中，教師要及時關注到參與學

習的每個孩子，發現孩子身上的閃光點，并及時予以評價，表揚、

建議和進一步的引導。

三是家長評價。加強家校聯系，鼓勵家長參與到綜合實踐活動中

來，從孩子的習慣、表達、成長、變化等方面進行具體的評價，

讓孩子明確自己優秀及不足的地方，及時改進，不斷進步成長。

試題延伸

1.口語交際。

校園生活豐富多彩，這其中一定發生了許多新鮮有趣的事。哪件

事令人印象深刻呢？請你寫一寫，與大家分享一下吧。

2.寫作。

冬天里，你可能與小伙伴欣賞飄飄灑灑的雪景，可能和同學們在

校園里堆雪人；可能……在這么美好的季節里，校園一定很美吧！

請你選寫一寫冬天的校園美景吧，請以《校園的冬天》為話題，

寫一篇不少于400字的作文，要求語句通順流暢，沒有錯別字。

3.學作文。

題目：的校園

提示：我們身邊有很多美景，其中最熟悉的就是我們每天學習和

生活的校園了！請你認真觀察，選一處美景給大家介紹吧！寫之

前要仔細觀察，看看這地方有些什么，是什么樣的，題目自擬，

250字以上。

4.習作。

校園生活多姿多彩，留下的每一串腳印都是我們成長路上美好的

回憶。也許是和老師一次“交鋒”，也許是和同學的一次“合作”，

又或是自己在校園里的一次“探險”……選擇你印象最深的一件事

寫下來，注意把事情的經過寫清楚，把當時的感受寫具體。題目

自擬，字數不少于350。

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參考答案：

1.不知道是誰利用雙休日，給教室里的桌子、椅子都穿上了“鞋子”，

它們再也不會發出難聽的聲音干擾我們上課了，真是太好了！

2.范文：

校園里的冬姑娘

伴隨著飄飄落下的雪花，跟隨著呼呼吹來的冷空氣，她——冬姑

娘，踏著六角型的小精靈，悄悄地來到了我們學校。

在校門口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主

地滑一滑、樂一樂。走進校園，教學樓被凍的瑟瑟發抖，下水管口也

被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶地特別好看。靠近教學樓的小路也被冬

姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的

懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅強多了，直挺挺地站在那里，接受

冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直,

仿佛仰面示威：我不會害怕的，我能夠堅持！再看看小樹，樹枝被冬

姑娘追逐的左右打架，樹葉也被凍得抽巴到了一起。惟有那鐵欄桿,

盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹木不被人糟蹋，仍然堅強地在為

它們站崗。幾個掃雪的老師和同學，忘記了冬姑娘設下的陷阱，拿著

掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……

冬姑娘雖然沒有春姑娘的嬌嫩，沒有夏姑娘的艷麗，沒有秋姑娘

的豐碩，但她的晶瑩無暇一樣給世界帶來了另一種風采，也許這就是

我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的

答案第1頁，共3頁

棉衣中欣賞她的獨舞……

在這樣的環境里，老師們仍然堅守，同學們依舊勤奮，大家團結

友愛，互相幫助，所以，我們同樣能感受到春天般的溫暖。

3.美麗的校園

我們的校園既美麗又充滿活力和生機，處處有令人喜歡的風光。我

最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木,

有粉色的牽牛花、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。一陣微風吹來，

這些花頻頻點頭，搖擺著那婀娜多姿的身體，張開笑臉，向人們展現

它們那美麗、誘人的風彩。

校園的周圍種著一些高大的楊樹，它們莊嚴挺立，像一個個威武的

戰士，護衛在校園的四周，為我們摭陰擋雨。一陣風吹來，隨風擺動，

仿佛在向我們招手，看到此情形，我沉浸在自我陶醉的詩情畫意之中。

假如我是一位畫家，我一定會用彩筆將這誘人的景色描畫在畫幅上。

校園的西南角有很多健身的器材，下課了同學們都來這里做運動。

東南角是寬闊的操場，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，還有的

捉迷藏，瞧他們玩得多開心呀！我們就在這樣美妙的環境中學習，真

是幸福極了。

4.范文:

一次難忘的合作

我們常常因為一件事引起許多的啟發，而讓我印象最深刻的是那

第一次與同學合作，而得到的啟示。

一次，在一節綜合實踐課中，老師讓我們自由分組。但我非常驕

答案第2頁，共3頁

傲，覺得自己可以完成這些簡單的任務，而不愿意和其他同學一組。

一天，我要回家打印資料。突然，我家的打印機壞了，沒辦法打印資

料。我記急得團團轉，心想：附近有沒有可以打印的地方，明天交不

出資料怎么辦？第二天，老師叫我交資料，我低下頭，小聲的回答:

“我家打印機