語文園地四

教學要求:

1.學用字詞句，細致讀詞語和描紅。

2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。

3.寫鉛筆字，練習寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫

先后依次不同。

教學重點：

寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后依次不同。積

累古詩，兒歌。

教學難點：

積累古詩，書寫帶點的漢字。

教學課時:2課時

第一課時

課時目標

1.學用字詞句，細致讀詞語和描紅。

2.寫鉛筆字，練習寫含有“點”的字。

教具打算

生字卡片、教學課件等

教學過程

一、揭題導入

今日我們學習“語文園地四”的內容。（板書：語文園地四）

二、學和用

板塊一：識字加油站

￡?1zy1t1、1%vY

meibiibobiduido

眉毛鼻子嘴巴頸項手臂肚子小腿腳尖

1.細致視察我們發覺，這些詞語全部表示人身體的一部分。

2.我們可以玩“你來說，我來指”的嬉戲，在嬉戲中熟識這些詞語，

并相識生字。

版塊二：字詞句運用。

（課件出示）

膽子粽子鏡子

爸爸媽媽哥哥

故事月亮時候

1.這是本單元出現的一些詞語，其次個字都讀輕聲。

2?我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的嬉戲，在嬉戲中鞏固輕

聲的讀法。

三、寫字有方

過渡：我們相識了人體的各部分，學會了讀帶有輕聲的詞語，則大

家有信念寫好這些字嗎？（課件出示）主門書我

（1）細致視察，你發覺他們的共同點與不同點了嗎？

相同點：本題的四個生字中，有一個共同的特點，就是上面都有

“點”。

不同點：但他們的位置不同，“主”的點在正上方，“門”的點在

左上方。

（2）書寫筆順規則是：“主、門”的點在正上方或左上方，寫的時

候都先寫點；“書”和“我”的點在右上方，寫的時候后寫點。

（3）再細致視察這幾個字的形態，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。

（課件出示）描紅、臨寫。

其次課時

課時目標

1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。

2.讀準繞口令。

教具打算

教學課件

教學過程

一、導入新課

今日我們接著學習“語文園地四”（板書：語文園地四）

二、讀讀背背（課件出示）

尋隱者不遇

唐.賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

L依據拼音自由讀古詩，讀通順、嫻熟。

2.聽老師介紹作者的狀況。

（課件出示）作者介紹：賈島（779?843年），字浪仙，唐代詩人。

漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號

無本。自號“碣石山人”。

3.聽老師講解詞語注釋。

（課件出示）注釋：①尋：尋訪。②隱者：古代指不愿做官而隱居在

山野之間的人。③不遇：沒有見到。④童子：小孩。這是指隱者的弟子。

⑤言：回答，說。⑥云深：指山上云霧繚繞。

4.依據詞語注釋，串起來說詩意。

（課件出示）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？

他說，師傅已經采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密,

我也不知道他究竟在哪。

5.在理解的基礎上背誦古詩。

三、和大人一起讀（課件出示）

妞妞趕牛

妞妞趕牛河邊走，

牛牛要吃河邊柳，

妞妞護柳扭牛牛，

牛牛扭頭頂妞妞，

妞妞拗不過牛牛，

低頭撿石頭，

嚇得牛牛扭頭走。

1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎上逐

步讀快，留意讀準“妞妞”和“牛牛”，“牛”“柳”“扭”“拗”等

詞語。

2.思索（課件出示）

（1）文中的雙音節詞哪些易混淆？讀的時候應當留意什么？

“妞妞，，和“牛牛”簡單混淆，他們的音節相同，聲調不同，所以要

留意讀準聲調。

（2）文中的單音節詞哪些