M7U5ListeningandSpeaking—ChooseaUniversityMajor教學設計課型：聽說課主題語境：人與自我語篇類型：對話授課時長：40分鐘文本分析該板塊的活動主題是“選擇大學專業”（Chooseauniversitymajor），鼓勵學生根據自己的職業理想選擇相關的大學專業。該聽力文本的內容是三位來自不同國家的高中生對大學申請和專業選擇問題的討論。文本中三位中外學生的交流，展示出青少年在選擇大學專業過程中可能會有的困惑，可能是因為來自父母的建議和壓力，也可能是因為對自己的職業方向還沒有明確的想法。即使有了喜歡的專業，還要面臨是否能夠進入心儀的學校的問題。中國學生LiuMing是對話的發起者和組織者，他首先拋出自己申請大學的話題，在這個問題得到另外兩位交流者的積極響應之后，后面的對話很快就圍繞大學入學要求和專業選擇展開。最后用相互鼓勵和祝福的語言來結束對話。對話的語言包括了尋求意見、提出建議、表達意愿和選擇觀點及理由等表達，與本單元的語言功能項目對應，也是學生學習和模仿的范本。學情分析該課程面向廣州市全體高二學生。從發展的角度來看，學生即將結束高中前兩年的學習和生活，邁入最后一年的關鍵階段，大多開始思考大學專業選擇，部分同學對高考填報志愿有較為明確的方向。經過近兩年的學習，學生已經了解如何在單元主題語境的引領下開展學習活動，并且熟悉聽力教學的流程，掌握一定的聽力策略。而在表達方面，學生在表達觀點和給出原因上仍會有一定的難度，需要老師搭建好腳手架。本課作為本單元的第三課時，將從話題引入到聽力，不斷引導學生思考專業選擇應考慮的因素，最后表達自己的觀點并解釋原因。教學目標在本節課學習結束時，學生能夠：通過圖片了解近來新興的大學專業，此外也對社會發展所需要的熱門專業有進一步認識；通過聽力聽取影響大學專業選擇的因素，增強聽力能力和梳理能力；能夠講述自己心儀的專業選擇和原因，進一步鍛煉語言輸出能力。教學重點鼓勵并指導學生說出自己的真實想法，幫助他們在對話交流中做到語言組織層次分明、內容豐富；引導學生從多方面考慮自己的大學專業選擇，以及深入思考自己的興趣和潛力。教學難點引導學生如何從聽力文本中歸納出影響大學專業選擇的因素，并多方位思考自己的專業選擇。教學資源教材、多媒體課件、多媒體設備教學過程步驟教學活動設計意圖時間&互動模式Lead-inStep1Tintroducesthetopicandaimsofthislesson.通過設問引出本節課的話題和學習目標2’CWPre-listeningStep2Ssbrainstormsomepopularcollegemajors.Ssmatchthepicturesshowingdifferentpopularmajors“forthefuture”andlearnaboutthemonebyone.Sslearnaboutmoreemergingandpromisingcollegemajors.激活學生關于大學專業的背景知識并了解新興和熱門的專業選擇，為本節課的話題“選擇大學專業”作鋪墊。5’CWWhile-listeningStep31stlistening:Listenfortherequirementsforgettingintoagooduniversityineachcountry.Tintroducesaculturalnoteonpersonalstatement.2ndlistening:Listenforwhatuniversitymajoreachstudentwouldliketostudyandwhy.TleadsSstothinkaboutthefactorsthatmightinfluencetheirmajorchoice.3rdlistening:Listenfordetailedinformationandanswerthreequestions.TleadsSstopayattentiontoidentifyingreferencesinlistening.TleadsSstosummarizethefactorsthatmightinfluencetheirmajorchoice.學生通過三次聽力，分別聽取不同國家大學錄取的要求、不同學生的心儀大學專業和原因以及學生從哪些渠道獲取信息。20’IWPost-ListeningStep4Ssworkingroupsanddiscusstheiropinionsontwopointsofviewrelatedtochoosinguniversitymajors.學生通過小組合作討論兩個關于大學專業選擇的觀點，進一步思考選擇專業時該如何權衡各種因素。4’GWSpeakingStep5Tintroducethespeakingtaskoftalkingaboutpreferreduniversitymajorsandreasons.TleadsSstolearnaboutexpressionsusedtotalkaboutopinionsandreasons.Ssworkinpairstotelleachotheraboutthemajortheywouldliketochooseandreasons.學生把所學知識加以運用，講述自己心儀的專業和原因。6’PWSummaryStep6Tmakesasummaryofthelessonandassignthehomework.回顧總結本節課內容。3’CWHomeworkFinishP91Ex2and4.Reviewtheexpressionswe’velearnedtoday.第一項任務旨在通過課后的聽力練習為進一步鍛煉學生的聽力能力，且補充更多關于職業和專業