概念13應用心理張獻20133266700392024/12/91什么是概念？事物本質的反映，對一類事物進行概括的表征第一節

概念形成

概念形成的歷史：1、Hull的共同因素說2、Osgood的共同中介說3、假設考驗說（Bruner/Goodnow/Austin）第一節

概念形成

一、假設考驗說1、基本觀點：假設、假設庫、刺激反應、成功繼續、失敗更換使用策略所要達到的目的：（1）信息最大化（2）壓力可處理（3）調節風險第一節

概念形成

一、假設考驗說2、有關實驗：Bruner的實驗：卡片、4個維量、3個水平第一節

概念形成

一、假設考驗說2、有關實驗：Bruner的實驗：主試呈現概念、被試選擇、主試反饋第一節

概念形成

一、假設考驗說3、策略應用：被試形成假設的方式：（1）總體假設（2）部分假設第一節

概念形成

一、假設考驗說3、策略應用相應的策略：（1）同時性掃描（多個假設一起看）（2）繼時性掃描（假設一個一個看）（3）保守性聚焦（之前那個圖就是）（4）博弈性聚焦（神之庇佑，一戰功成）第一節

概念形成

一、假設考驗說3、策略應用：相應的策略的比較：（常用）（常用）同時性掃描繼時性掃描保守性聚焦博弈性聚焦優劣給記憶和信息加工帶來很大負擔給記憶的壓力小，但耗時長，不經濟減輕記憶負擔，反饋信息明確，減少復雜性和抽象性有運氣成分第一節

概念形成

一、假設考驗說4、概念形成過程的特點我們是如何學習概念的呢？漸進or全或無？Bower&Trabasso的實驗：5字母串、2個維度

第一節

概念形成

一、假設考驗說4、概念形成過程的特點

注：正確反應時=這組中正確的被試/這組中所有被試的從圖中說明這是漸進的這是真的嗎？第一節

概念形成

一、假設考驗說4、概念形成過程的特點每個人掌握概念的時間不一樣！！！

重新編排實驗順序說明是全或無第一節

概念形成

一、假設考驗說4、概念形成過程的特點記憶是否存在影響？Bower&Trabasso的實驗：不適宜反饋、適宜反饋、10次后仍犯錯、次數相近結論：記憶無影響、替代取樣（與B.Sir/G.sir/A.sir觀點不同）

第一節

概念形成

二、假設考驗說的發展1、Levine的空白試驗法主試不給反饋，被試做出一系列反應可以揭示被試的假設

第一節

概念形成

二、假設考驗說的發展2、假設庫大小假設庫會縮小嗎？總體聚焦or替代取樣？

謹慎看待全或無！第一節

概念形成

二、假設考驗說的發展3、策略類型（1）假設檢驗（2）維量檢驗（3）總體聚焦幼兒的策略：（1）位置固執（2）位置交替（3）刺激偏好

第二節

概念結構一、特征表說二、原型說三、原型加轉換

第二節

概念結構一、特征表說1、基本觀點從一類個體共同特征來說明概念（1）定義性特征（2）特異性特征概念的構成:（1）各種定義性特征（2）組合的規則C=R(X,Y......)第二節

概念結構一、特征表說2、特征學習和規則學習的區分規則的學習比特征更加抽象Haygood&Bourne的實驗第二節

概念結構一、特征表說3、規則學習的研究Bourne的實驗：解決一系列問題第二節

概念結構二、原型說1、基本觀點概念的構成：（1）原型或最佳實例（2）范疇成員代表性的程度第二節

概念結構二、原型說2、原型的實質和編碼家族相似性Rosch的匹配實驗：呈現名詞、說出是否相同、記錄時間、引入啟動技術實驗假設：第二節

概念結構二、原型說2、原型的實質和編碼結論：（1）代表性高的有易化效應（2）中等的沒有差異（3）低的時候有啟動反而延緩了反應第二節

概念結構二、原型說3、原型與轉換Franks&Bransford的實驗：（1）