二年級(jí)上教案第六單元第一課七的乘法口訣人教版教案：二年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《七的乘法口訣》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第六單元第一課，主要教授七的乘法口訣。具體內(nèi)容包括：1×7、2×7、3×7、4×7、5×7、6×7、7×7的乘法口訣及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握七的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握七的乘法口訣。難點(diǎn)：理解并能夠運(yùn)用七的乘法口訣解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：以日常生活中常見的情景為例，如：媽媽買回了7個(gè)蘋果，你想吃幾個(gè)？怎么分？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出七的乘法口訣。2.講解乘法口訣：在黑板上寫出七的乘法口訣，逐個(gè)講解每個(gè)乘法口訣的由來和含義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成七的乘法口訣的填空題，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。4.例題講解：以實(shí)際問題為例，如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分3個(gè)糖果，一共需要多少個(gè)糖果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣解決問題。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實(shí)際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。6.作業(yè)布置：布置一道運(yùn)用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題，如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友買2個(gè)冰淇淋，一共需要多少個(gè)冰淇淋？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友買2個(gè)冰淇淋，一共需要多少個(gè)冰淇淋？答案：7×2=14（個(gè)）八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握七的乘法口訣，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在著一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重讓學(xué)生將乘法口訣運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字的乘法口訣是可以通過七的乘法口訣來推導(dǎo)出來的，如：8的乘法口訣、9的乘法口訣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的設(shè)計(jì)：情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我選擇了日常生活中常見的情景，如媽媽買回了7個(gè)蘋果，這樣可以讓學(xué)生直觀地感受到乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解乘法口訣的方式：我在黑板上逐個(gè)寫出七的乘法口訣，并詳細(xì)講解每個(gè)乘法口訣的由來和含義。這樣可以幫助學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律，從而更好地掌握和應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)的安排：我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成七的乘法口訣的填空題。這樣可以通過實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的問題。4.例題講解的方法：我以實(shí)際問題為例，讓學(xué)生理解并運(yùn)用七的乘法口訣解決問題。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將抽象的乘法口訣與具體的實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。5.小組討論的安排：我讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實(shí)際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。6.作業(yè)布置的設(shè)計(jì)：我布置了一道運(yùn)用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題。這樣可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這份教案中，我認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于如何讓學(xué)生理解和掌握七的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中注重了情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習(xí)、例題講解和小組討論等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過這些教學(xué)活動(dòng)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握七的乘法口訣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在講解乘法口訣時(shí)，我通過在黑板上逐個(gè)寫出七的乘法口訣，并詳細(xì)講解每個(gè)乘法口訣的由來和含義，讓學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律。我會(huì)逐一解釋每個(gè)乘法口訣的數(shù)字含義，例如1×7=7，表示有1個(gè)7，即7；2×7=14，表示有2個(gè)7，即7+7=14；3×7=21，表示有3個(gè)7，即7+7+7=21，以此類推。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解乘法口訣的含義和規(guī)律，從而更好地掌握和應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成七的乘法口訣的填空題。這樣可以讓學(xué)生通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己對(duì)乘法口訣的掌握情況。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決他們可能存在的問題，例如對(duì)乘法口訣的記憶不準(zhǔn)確、理解不深刻等。通過這種練習(xí)方式，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高乘法口訣的熟練程度。在例題講解環(huán)節(jié)，我以實(shí)際問題為例，讓學(xué)生理解并運(yùn)用七的乘法口訣解決問題。例如，我會(huì)提出這樣一個(gè)問題：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分3個(gè)糖果，一共需要多少個(gè)糖果？”讓學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣來解決這個(gè)問題。學(xué)生會(huì)通過計(jì)算7×3=21，得出一共需要21個(gè)糖果。通過這樣的例題講解，學(xué)生可以理解乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實(shí)際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生可以通過討論和分享，發(fā)現(xiàn)七的乘法口訣在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一道運(yùn)用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題。例如：“如果有7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友買2個(gè)冰淇淋，一共需要多少個(gè)冰淇淋？”這樣可以通過作業(yè)來讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)七的乘法口訣的掌握情況，并尋找改進(jìn)教學(xué)的方法。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字的乘法口訣是可以通過七的乘法口訣來推導(dǎo)出來的，如8的乘法口訣、9的乘法口訣等。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固七的乘法口訣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)七的乘法口訣的過程中，我注重情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習(xí)、例題講解、小組討論和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以幫助學(xué)生更好地掌握七本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解乘法口訣時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)通過變化語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解乘法口訣時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握每個(gè)口訣的由來和含義。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)提問學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們積極思考并回答問題。這樣的課堂提問可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，如媽媽買回了7個(gè)蘋果，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更好地將乘法口訣與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施還存在一些需要改進(jìn)的地方：1.情景引入的豐富性：雖然我使用了媽媽買回了7個(gè)蘋果的情景引入，但可以進(jìn)一步豐富情景的設(shè)計(jì)，例如引入更多的角色和情節(jié)，以增加學(xué)生的興趣和參與度。2.講解乘法口訣的方式：雖然我詳細(xì)講解每個(gè)乘法口訣的由來和含義，但可以嘗試更多的講解方式，例如通過圖片、實(shí)物等輔助教具，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。3.課堂提問的多樣性：雖然我進(jìn)行了課堂提問，但可以嘗試更多的提問方式，例如開放性問題、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思維和合作能力。4.作業(yè)布置的挑戰(zhàn)性：雖然我布置了一道運(yùn)用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題，但可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課后提升：1.填空題：(1)1×7=____，(2)2×7=____，(3)3×7=____，(4)4×7=____，(5)5×7=____，(6)6×7=____，(7)7×7=____。2.選擇題：(1)下列哪個(gè)選項(xiàng)是7的乘法口訣？A.1×8=8B.2×7=14C.3×6=18D.4×5=20答案：B3.應(yīng)用題：(1)如果有8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分5個(gè)糖果，一共需要多少個(gè)糖果？答案：8×5=40（個(gè)）4.改錯(cuò)題：(1)改正下面的錯(cuò)誤：3×7=20答案：3×7=215.創(chuàng)新