高考英語二輪復習講練測合集專題十五閱讀理解考情分析01ENGLISH高頻考點：1.閱讀理解的題型分類2.閱讀理解各題型的區分3.閱讀理解各題型的解題技巧01考情分析閱讀理解是歷年高考的必考點。近幾年新高考對閱讀理解的考查主要以細節理解題和推理判斷題為主，以主旨大意題和詞句猜測題為輔。知識點講解021.題型概述細節理解題一般根據文章提供的信息和事實進行提問，如人物、事物、現象或理論等，題目難度不大，題干中一般會出現表述較為具體的關鍵詞，命題人往往通過對文章細節加以改寫來考查準確理解細節的能力，審題后可快速鎖定關鍵詞并在文章中尋找相應的細節描述。細節理解題在高考閱讀理解中占有相當大的比例，幾乎占據了閱讀理解總題量的“半壁江山”。考點可以源自段內的單句信息理解，也可以來自段落內綜合信息的理解。考查內容涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、方式以及例證的細節和定義類的細節。有時，雖然題干中提供了關鍵詞，但通過題目的提問方式我們會發現，簡單地回文搜索關鍵詞已不能滿足做題需求。這時，通過審題來幫助我們提前決定解題方式就很有必要了。02知識點講解一、細節理解題2.命題方式（1）特殊疑問句形式以when，where，what，which，who，howmuch/many等疑問詞開頭引出問題。（2）填空題形式通常涉及與主題有關的事實或細節。3.正確選項特征（1）同義替換：對原文句子中的關鍵詞進行同義替換。如rude替換為impolite；fortnight換為twoweeks；dozen替換為twelve等。（2）正話反說：把原文中的意思反過來表達而成為正確選項。（3）語言簡化：把原文中復雜的語言現象進行簡化，設置為答案。02知識點講解一、細節理解題4.干擾選項特征（1）張冠李戴：為原文內容，但非題目要求或要點。（2）偷梁換柱：在意思上與原文非常相似但在某個細節上有變動。（3）正誤參半：選項內容部分正確，部分錯誤。（4）顛倒是非：與原文意思大相徑庭或完全相反。（5）無中生有：符合常識但與原文不符或原文并未提及。（6）擴縮范圍：以偏概全或以全概偏。02知識點講解一、細節理解題5.文章關鍵詞（1）轉折關系but,however,yet,still,onthecontrary,infact,asamatteroffact,instead,unlike,bycontrast等。（2）例證關系suchas,forexample,forinstance,takesth.asanexample等。（3）因果關系because,for,since,as,so,thus,therefore,consequently,becauseof,dueto,thanksto,asaresult,resultin/from,leadto,cause等。6.選項關鍵詞all,never,must,most,merely,only,haveto,any,completely等。02知識點講解一、細節理解題7.常考題型（1）直接細節題①題型概述直接細節題是對原文直接信息的考查，理解字面意思答題。在原文中可直接找到答案，常用who，what，when，where，why和how等提問。此類試題選項多采用原文中的信息直接進行考查，不需要進行推斷。廣告、公告、演出信息、航班時間表等類別的文章，常涉及直接細節題。02知識點講解一、細節理解題②解題技巧做題時，可以在文章中找到與答案有關的直接信息。此類試題一般不會涉及全文的主旨，主要通過以下方法確定答案：a.題干定位關鍵詞根據關鍵詞確定解題方向，如時間、地點、人物等b.查找原文找對應查讀與略讀相結合定位原文c.細心核對找答案對比選項與原文細節，鎖定正確答案02知識點講解一、細節理解題（2）間接細節題①題型概述間接細節題介于事實細節題和推理判斷題之間，需要將題目信息與原文相關信息進行語義上的轉換，兩者存在表達上的差異，有時需要進行加工或整理才能得出答案。②解題技巧四個選項不出現原文中的直接信息，需借助同義轉換、概念解析、歸納事實等方法對原文多處相關信息進行整合轉換，然后再進行進一步的推理或鑒別，主要有以下幾個步驟：a.審讀題干，提取關鍵信息；b.速讀定位原文信息句，將試題信息與原文信息進行語義轉換；c.逐一核對選項，仔細辨別，得出答案。02知識點講解一、細節理解題8.其他題型（1）數字計算題①解題原則文章中直接給出來相關數據，要經過具體的對比、分析、計算才能夠得出答案。②解題步驟a.審讀題干，提取關鍵信息；b.速讀定位原文中包含該信息的相關段落；c.進行推算，得出答案。02知識點講解一、細節理解題（2）細節排序題①解題原則采用“首尾定位法”，先根據第一個事件和最后一個事件縮小范圍，再根據事件發生的先后順序和句子之間的邏輯關系，找出事件發生的正確順序。②解題步驟a.審讀題干和四個選項的內容；b.利用首尾，排除掉部分選項，縮小范圍；c.如排序內容較多，再查看剩余選項的異同處，縮小范圍。02知識點講解一、細節理解題1.題型概述推理判斷題是歷年高考英語的命題集中點，是閱讀理解的一個重要題型，包括判斷和推理兩個方面，考查透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，進行邏輯推理，對語篇邏輯關系及文章的細節、作者的態度、意圖作出正確推理和判斷，從而得出文章的深層意義和隱含意義的能力。本題型屬于深層次理解類試題，難度較高，是失分率較高的題型。分析近年高考題可知，推斷題呈上升的趨勢，且由過去簡單的對號入座直接答題轉向通過語句的同義或反義詞及長難句來考查對語言的理解能力。預計高考閱讀理解題中的推理判斷題仍將是考查的重點，應引起重視。從歷年的高考閱讀理解題來看，推理判斷題一般可以歸納為：細節推斷題（如人物性格特征，事件因果）、觀點態度推斷題、意圖目的推斷題、文章出處或讀者對象推斷題等。02知識點講解二、推理判斷題2.正確選項特征（1）同義替換對原文句子中的關鍵詞進行替換，成為正確選項（2）正話反說把原文中的意思反過來表達而成為正確選項。（3）語言簡化把原文中復雜的語言現象進行簡化，設置為答案。（4）詞性或語態的變化改變原文重點詞性或語態，制造某些障礙。02知識點講解二、推理判斷題3.干擾選項特征（1）張冠李戴：為原文內容，但與題目文不對題，不符合題目要求。（2）偷梁換柱：在意思上與原文非常相似但在某個細節上有變動。（3）正誤參半：選項內容部分正確，部分錯誤。（4）顛倒是非：與原文意思大相徑庭或完全相反。（5）無中生有：符合常識但與原文不符或原文并未提及。（6）擴縮范圍：以偏概全或以全概偏。02知識點講解二、推理判斷題4.題型分類（1）細節推斷題①題型概述細節推斷題考查的內容雖屬于原文的細節，但要求在原文基礎上對文章信息進行分析、理解、推斷，立足于已知推斷未知。解題原則是“忠于原文，只推一步”。解答細節推斷題時，首先要定位信息，通過尋讀，找到相關信息點；然后進行字面理解，弄懂相關信息點的字面意思；再進行信息整合，由因推果，由果推因；由一般推特殊，由特殊推一般；由具體推抽象，由抽象推具體。然后做出符邏輯的推斷，從而理解作者的言外之意。細節推斷題的答案不能在文章中直接找到，但是可在文章中尋找并確定推斷的依據，推斷出隱藏的深層含義，要做到判斷有據、推斷有理。02知識點講解二、推理判斷題②題干關鍵詞infer，suggest，conclude，indicate，imply，assume③題型指導a.瀏覽選項，首先排除對原文信息簡單重復的錯誤選項；b.抓住特定信息進行逆向或正向推理：在原文中確定推理依據的位置或范圍后，要善于抓住關鍵信息去分析判斷；c.整合全文/段信息進行推斷：有時需要在弄懂全文或全段的基礎上，整合與題目相關的有效信息去進行綜合推斷，才能確定最佳選項。無論哪種推斷形式必須立足原文，避免主觀臆斷。02知識點講解二、推理判斷題（2）觀點態度推斷題①題型概述文章中作者對某人或某事的觀點態度、文章中涉及的人或組織機構的觀點態度是常考內容。在記敘文中，作者往往不直接提出觀點，在閱讀文章時要細心捕捉表達或暗示情感態度的詞或短語，從而推斷出作者或文中人物的言外之意。②題干關鍵詞根據題干中表達情感的形容詞、副詞、動詞或介詞短語等迅速確定題型。如attitude，outstanding，disagree，hopefully，against，infavorof02知識點講解二、推理判斷題③選項常考詞a.支持肯定：positive，supportive，optimistic，humorous，enthusiastic，pleasantb.中立：neutral，objective，notmentioned，uninterested，indifferentc.否定反對：negative，suspicious/skeptical，disgusted，critical，disappointed，disapproving④題型指導a.認真審題，明確“誰對誰”的態度，明確答題方向；b.關注段落首尾句，推斷文章和段落主題，確定觀點；c.注意作者或文中人物的措辭；d.分析修飾語和字里行間所隱含的意思，切忌用自己觀點代替作者或文中人物的觀點；e.牢記觀點態度的常見詞語。02知識點講解二、推理判斷題（3）意圖目的推斷題①題型概述意圖目的推理判斷題要求根據文章的論述，揣測作者的寫作意圖及運用某種寫作手法的目的。作者一般不直接陳述自己的意圖，而是通過文章陳述的事實，使讀者信服某種想法或觀點。這種題型不但要求能理解文章的大意，同時要具備對作者闡述問題的方法進行歸納總結和分析的能力。當然，有時候也會考查推斷開展某項活動的目的意圖，要通過對事件的起因和事件發起人的愿望推斷出目的和意圖來。②題干關鍵詞：purpose，intendto，wanttotellus，writethispassageto③題型指導a.根據文章或段落主旨推斷作者寫作意圖；b.根據文體推斷寫作意圖02知識點講解二、推理判斷題（4）文章出處或讀者對象推斷題①題型概述推斷文章出處和讀者對象的題目，首先要從文章的體裁和內容著手，弄清文章的中心話題。②設問方式Thispassagewouldbemostlikelytobefoundin_________.Thepassageisprobablytakenfrom_________.Wheredoesthistextprobablycomefrom?Whichsectionofamagazineisthispassageprobablytakenfrom?Thetextisintendedfor_________.③題型指導a.根據文章的話題和細節確定文章出處或寫作對象；b.根據文章的體裁和內容判斷文章的中心話題02知識點講解二、推理判斷題5.答題策略（1）牢記解題方法推理判斷題要求能夠充分理解閱讀文章，分析語篇特征、尋找解題依據，在領會全文的基礎上做出正確的推理和判斷。①理解文章的字面意思，弄清上下文的整體邏輯；②在閱讀過程中要注意作者遣詞造句中的深層次含義；③通讀題干，充分了解題目要求我們進行推理和判斷的內容和方向，以免白費力氣；④仔細挖掘作者隱藏在文章中的一些重要含義，切勿用自己的主觀判斷來代替文章內容，勿用觀點代替事實。需注意：有的題目的推理即為原文具體層面的“同義變化”，所涉及的邏輯關系都是最簡單的邏輯判斷，一步即可推得，千萬不能人為地把問題復雜化，推理很多步，反而得出錯誤的答案。推理的基礎是原文內容，而不是自己的經驗和主觀判斷。02知識點講解二、推理判斷題（2）識別有效信息推理判斷題失分的一個主要原因是看著題目不知道去文章的什么地方找出題點，定位點找不對既浪費了解題時間，也得不出正確答案。其實，推理判斷題的出題點非常穩定，通過對近5年真題命題規律的分析，不難發現，有些題型就是在考查對段落中心的理解，所以大家需要熟知段落中心的考點標記，從而快速將文章中的出題點信息和選項間進行比對、匹配。符合段落中心意思的為正確答案。02知識點講解二、推理判斷題尋找段落中心的方法：①邏輯上出現轉承關系的句子（轉折、因果、遞進，即有therefore，thus，but，however，inshort，allinall等提示詞的句子）；②有明確表示觀點的指引詞（think，believe，denyacknowledge，insist，accordingto，claim）；③含有情態動詞的句子（should，must…）；④含有特殊標點的句子（冒號、單破折號、引號、分號）；⑤特殊句型（疑問句、倒裝句、強調句、省略句）；⑥平鋪直敘段落中，注意首末句。02知識點講解二、推理判斷題（3）明辨答案特征命題人在設置選項時，正確選項和錯誤選項各有對應的特點和規律。若熟知這些特點和規律，可提升答題的正確率。正確答案選項的特點①內容的含義比較豐富，具有綜合性和概括性，尤其是當四個選項都符合常識或者題目意思的時候，意義最豐富的那個選項往往是正確答案。②選項與原文有同義置換的詞的密度越大，成為正確答案的概率越大。③正確答案的表述一般有一點模糊，不會用絕對詞匯，而會用一些相對能夠留下一些余地的詞匯，如often，usually，sometimes，some，may，might，can，could，possibly等。④正確答案有時反而與我們通過常識判斷得出的結論相反。因此，如果四個選項中有三個看上去與常識的判斷相符，而余下的那一個卻是反常識的，那么可考慮那個選項是否為正確答案。02知識點講解二、推理判斷題干擾答案選項的特點①只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結論，把直接表達當成間接推理。②看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結果，把原文的手段變成了選項中的目的。③根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點，因此，要注意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是揣摩作者意圖的能力。④雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭、概括過度；有部分選項的內容純屬編造。02知識點講解二、推理判斷題1.題型概述主旨大意題主要考查對全文的內容或某一段的內容加以合理地歸納，目的是檢查對短文整體或某一段落的理解概括能力。該類題目是高考中的難點之一，也是區分度較大的題目。主旨大意題既考查細節理解能力，又考查深層次的推理、概括能力，難度較大。不僅考查略讀文章、領會大意的能力，也對歸納、概括能力提出了較高的要求。文章中沒有明顯的解題依據，需要從文章中提煉、抽取一些關鍵詞、主干句進行加工概括，才能歸納出文章的主旨。02知識點講解三、主旨大意題2.命題方式Whatisthetextmainlyabout?Whatisthebesttitleforthetext?Whatcanbeasuitabletitleforthetext?What'sthefirst/second/thirdparagraphmainlyabout?What'sthemainideadiscussedinthefirst/secondparagraph?02知識點講解三、主旨大意題3.選項特征（1）正確選項特點涵蓋性強，覆蓋全文或全段的全部內容；通常不含細節信息和表示絕對意義的詞；確定的范圍恰當，既不太大，也不太小；精確性強，不會改變語言表意的程度及色彩；語言精練，若是標題類，則應當醒目且語言具有概括性和針對性。02知識點講解三、主旨大意題（2）干擾選項特點過于籠統：范圍太大，超出文章內容；以偏概全：只是文章的某一個細節，或是某一個段落的要點或者部分；主觀臆斷：與文章內容無關，只是涉及個別單詞或按現實生活生搬硬套。在解答此類題時，需要讀完全文才能把握文章主題，不要急于去找答案，不論它出現在什么位置都永遠把主旨大意題作為最后一道題來做。在做完另外幾道題后，會有助于加深對整篇文章的理解。02知識點講解三、主旨大意題4.題型分類（1）文章大意題①借助各段段落主題句歸納段首；段中；段尾②借助文章主題段進行歸納首段（新聞報道、說明文、議論文）；尾段（記敘文、議論文）③借助主題詞或關鍵句歸納文中出現頻率較高的關鍵詞進行歸納，多為主題詞02知識點講解三、主旨大意題（2）段落大意題①根據邏輯結構概括段落大意要準確概括段落大意，務必知道該段落的邏輯結構。如該段為總分順序組織，則主題句在段首；如該段為分總順序組織，則主題句在段尾；如該段為分總分順序組織，則主題句在段中；如該段對比各事物，則其異同點即為該段大意。一個主題句常常是一個段落的開頭，其后是論證性細節。在說明文、論述文或新聞報道中多采用這種形式。②通過暗示揣摩段落大意有時，作者不直接寫出主題句，而是通過情感態度等方法暗示性地體現主題，此時要根據文中所敘述的事實和線索綜合判斷去揣摩并概括出段落大意。02知識點講解三、主旨大意題（3）標題歸納題①最佳標題特征a.概括性——準確而又簡短；b.針對性——標題外延正好與文章內容相符；c.醒目性——能引發讀者的閱讀欲望。②解題方法a.正面肯定法在理解文章主旨的基礎上，揣摩哪個選項能準確概括主旨；b.反面否定法撇開原文，設想各選項寫出來應是什么樣的文章，然后和原文比對，逐一排除不符項；c.研讀備選項認真研讀備選項里的中心詞、結構、概括性、修飾詞的變化，查看與中心思想是否相符。02知識點講解三、主旨大意題5.答題策略（1）找主題句段落的主題通常由被稱為主題句的句子來表示。主題句通常是段落的第一句或末尾一句，偶爾在段落中間。在非故事性文章中，主題句尤為明顯。有的文章無明顯的主題句，而是把主題隱含在段意之中。有些段落有明顯的引出細節的信息詞，常見的信息詞有forexample，anexampleof，themostimportantexample，first，second，next，then，last，finally，tobeginwith，also，besideshat等。02知識點講解三、主旨大意題在閱讀中，應盡量利用上述信息詞確定主題句的位置。從某段落中的forexample可以斷定上一句是主題句。如果無明顯的信息詞，可先假設第一句為主題句，在第二句前面添加一個forexample，看看第二句是否可以支撐第一句話，如果第二句不能支撐第一句話，便在其他地方找出主題句。（2）略讀歸納中心思想略讀是概括和歸納段落中心思想的手段。略讀是指人們以可能達到的最快速度所做的閱讀。略讀的技巧如下：①順行快速向前移動眼睛，千萬不要停頓或復視；02知識點講解三、主旨大意題②把注意力集中在關鍵詞上。關鍵詞都是實詞，如名詞、形容詞、數詞、動詞和副詞等。介詞、冠詞、連接詞、語氣詞、代詞（一般性的代詞）以及助動詞和情態動詞等都不是關鍵詞；③將關鍵詞擴大為能夠表達概念的詞組，即語意群，按語意群進行閱讀；④遇到生詞盡量猜，猜不出的生詞可跳過去；⑤對關鍵詞進行數量上的加工，篩選出最能表達作者意圖的關鍵詞及其概念。然后對這些概念進行質的加工，即對已產生的概念重新在頭腦中編碼，以確定作者在文章中表達的真正意圖（中心思想）；⑥初次練習時，可將關鍵詞畫出來。待讀完一遍之后，回過頭來將所畫的關鍵詞再看一遍。練習一段時間以后，不要再把關鍵詞畫出來，在閱讀過程中盡量用腦子記下來。02知識點講解三、主旨大意題（3）找文章的中心或主題通讀全文，抓住每段或每個層次的主要含義進行加工提煉，通過對語篇結構的分析即文章內部各層次間的邏輯關系將每段的主題綜合起來，找出文章的中心。對于答案的選擇，要看所給內容是否真正能概括全文中心，那些只能概括部分內容或只呈現文中具體某點的選項要首先排除，當然，與文章毫不相關的選項更能輕松排除。（4）擬標題有明確主題句的段落標題的擬定方式是：以表示主題的詞為核心，把它與表示控制概念的詞按一定的語法濃縮為能高度概括主題句句意或中心思想的詞組。02知識點講解三、主旨大意題（5）應注意的問題①仔細審題，看好范圍。搞清楚是問某一段還是全文的中心思想。正確選項一般不出現細節信息；不含過于肯定或絕對的詞語；②使用略讀，迅速將全段或全文瀏覽一遍。在閱讀中，應盡量利用有關信息詞確定主題句的位置，比如在forexample，first，second等之前的句子中或在allinal，aboveall之后的句子中尋找并確定；③特別注意全文或所問段落的首句和尾句，因為它們常常是主旨要義的體現。段落中出現轉折時，該句很可能是主題句；作者有意識地反復重復的觀點通常是主旨；首段出現疑問句時，對該問題的解答通常就是文章主旨；同時還要注意那些提出文章主旨時常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，inshort等；02知識點講解三、主旨大意題④進行分析概括，準確找出主旨要義。對于主題隱含的段落，要先弄清問題的意思，然后快速通讀文章，逐項排除最終確定答案；⑤作者的寫作目的通常有三種：娛樂讀者；說服讀者接受某種觀點；告知讀者某些信息。應在理解全文的基礎上領會作者意圖；⑥標題的選擇要在閱讀原文的基礎上仔細考慮這句話或短語與文章主題是否有密切的聯系，對文章的概括性或覆蓋面如何，避免以下三種錯誤：概括不夠（多表現為部分代替整體）；過度概括（多表現為人為擴大范圍）；以事實或細節代替抽象概括的大意。02知識點講解三、主旨大意題1.題型概述詞句猜測題是高考閱讀理解試題中的必考題型，可以是對一個單詞意義的推斷，也可以是對一個短語或句子的推斷，既可以考查生詞的意義，也可以考查熟詞的新意，可以考查替代詞的內容。在閱讀理解題中，所考查的詞或短語大多超出考綱的范圍，需要根據語境進行推測其含義。平時的訓練中應當注意生詞和短語的積累，還要掌握構詞法，和一定的解題技巧。主要考查：猜測生詞或熟詞生義；猜測短語的意義；猜測代替詞所替代的內容；猜測句意。02知識點講解四、詞句猜測題2.命題方式Thephrase"________"inthesentencecouldbereplacedby________.Theword"________"intheparagraphreferto________.Whatisthemeaningoftheunderlinedwordinthe________paragraph?Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtothephrase"________"?Theword"________"mostnearlymeans"________".Theunderlinedsentenceinthe________paragraphimpliesthat________.02知識點講解四、詞句猜測題3.正確選項特征（1）將選項代入原文，上下文邏輯通順；（2）含義和其字面意思一般沒有關系4.干擾選項特征（1）與劃線部分詞形相似；（2）考查熟詞生義時，含有常規詞義的往往不正確；（3）選項中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般為錯誤選項02知識點講解四、詞句猜測題5.常考題型（1）詞義猜測題①依據文章中的舉例推測詞義在閱讀理解中，可以根據文章所舉的例子，從具體到一般，推斷出該生詞的意思。線索詞有suchas，such...as，forexample，forinstance，like，including，especially等。②依據定義推測詞義在許多情況下，文章的作者估計某個詞一般讀者不熟悉，則會在文章中給出該詞的定義或解釋。這種解釋可能是一種重復說明或定義。通過閱讀定義和解釋部分，讀者便可理解該詞的基本含義。線索詞有thatis，or，namely，inotherwords，thatistosay，tobemoreexact，toputitanotherway，whichis等。02知識點講解四、詞句猜測題③依據構詞法推測詞義英語中的很多詞匯，尤其是不斷出現的新詞大多是通過構詞法生成的，因此，掌握主要的構詞法有助于猜測詞義。分析復合詞：如果一個生詞是由兩個或兩個以上的單詞構成的復合詞，可以從該詞的各個部分的特定意思及聯系上下文推測出該詞的意思。同時要了解構詞法知識。④依據同位語推測詞義通常引出該詞同位語的詞或短語有or，thatis，inotherwords等，還有的同位語以括號或破折號的形式出現。在這些標記詞后可較易找到同畫線詞意義相同或相近的詞。02知識點講解四、詞句猜測題⑤依據因果關系推測詞義因果關系是一種常見的、行之有效的提供生詞詞義信息的邏輯關系。一定的原因會導致一定的結果，某一結果總是由某種或某些原因引起的。作者在敘述原因的過程中就必然會把詞或句子置于因果關系中。常見的表示因果關系的詞匯有since，as，because，for，so，thus，consequently，therefore，hence，dueto，resultin，resultfrom，asaresult，forthisreason，accordingly，sothat，so...that，such…that等。⑥依據對比關系或比較關系的詞語推測詞義當作者強調的事物之間有區別或對立時，往往會運用對比的手法，即運用有對比關系的詞語，例如反義詞，也可以暗示出生詞的含義。能體現對比關系或比較關系的詞匯很多，主要有but，yet，however，while，unlike，instead，like，similarly，onthecontrary，incontrastto等。標點符號中的分號也可表示對比。02知識點講解四、詞句猜測題（2）句意推測題①解題方法根據上下文，利用順向或反向關系推測句子的含義；結合主語，尋找對應結構來推測句子的含義②解題步驟：一定位：定位劃線句，利用語法和邏輯關系準確分析原卷；二分析：分析理解劃線句前后語境，合理推斷句意；三歸納：歸納總結，找出與原句意思完全吻合的選項02知識點講解四、詞句猜測題（3）代詞指代推測題①定關鍵：返回原文，找到指代詞，理清句子結構；②找替代：根據上下文，尋找符合邏輯關系的名詞、代詞、短語或句子等；③再核對：比較選項，找出與符合邏輯的選項。一般來說，it/this/that指代一件事；it/he/them/they/one/those指代上文提到的人或事。02知識點講解四、詞句猜測題典例剖析0303典例剖析一、【2024·新課標Ⅰ卷】"Iamnotcrazy,"saysDr.WilliamFarber,shortlyafterperformingacupuncture(針灸)onarabbit."Iamaheadofmytime."Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofasmallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians(獸醫)nowpracticing"holistic"medicine-combiningtraditionalWesterntreatmentswithacupuncture,chiropractic(按摩療法)andherbalmedicine.Farber,agraduateofColoradoStateUniversity,startedoutasamoreconventionalveterinarian.Hebecameinterestedinalternativetreatments20yearsagowhenhesufferedfromterriblebackpain.Hetriedmuscle-relaxingdrugsbutfoundlittlerelief.Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,andwasamazedthathe03典例剖析improvedaftertwoorthreetreatments.Whatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatients.So,afterstudyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganofferingthemtopets.LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'ssufferingsomuchthatshewasabletokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,"movesmoreeasilyandridesmorecomfortably"afterachiropracticadjustment.Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindication,hemayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700."Sometimesitsurprisesmethatitworkssowell,"hesays."Iwilldoanythingtohelpananimal.That'smyjob."03典例剖析1.WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?A.He'sodd. B.He'sstrict. C.He'sbrave. D.He'srude.答案：A解析：細節理解題。根據第一段"Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.(如果他看起來有點戒備的姿態，那可能是因為他的一些同事偶爾會嘲笑他不尋常的方法。)"可知，Farber的同事們有時會嘲笑他不尋常的方法，他們認為他很奇怪。故選A。03典例剖析2.WhydidFarberdecidetotryacupunctureonpets?A.Hewastrainedinitatuniversity. B.Hewasinspiredbyanotherveterinarian.C.Hebenefitedfromitasapatient. D.Hewantedtosavemoneyforpetowners.答案：C解析：細節理解題。根據第二段"Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,andwasamazedthatheimprovedaftertwoorthreetreatments.Whatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatients.So,afterstudyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganofferingthemtopets.(然后，他嘗試了針灸，這是一種古老的中國療法，并驚訝地發現，經過兩三次治療，他的病情有所好轉。對獸醫有效的方法似乎對他的病人也有效。因此，在研究了這些技術幾年后，他開始把它們提供給寵物。)"可知，Farber作為患者從針灸中受益，這促使他決定嘗試在寵物上使用針灸。故選C。03典例剖析3.Whatdoesparagraph3mainlytalkabout?A.Stepsofachiropractictreatment. B.Thecomplexityofveterinarians'work.C.Examplesofrareanimaldiseases. D.Theeffectivenessofholisticmedicine.答案：D解析：主旨大意題。根據第三段"LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'ssufferingsomuchthatshewasabletokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,"movesmoreeasilyandridesmorecomfortably"afterachiropracticadjustment.(利·廷代爾的狗查理患有嚴重的心臟病。廷代爾說，查理心臟病發作后，她準備讓他進入睡眠狀態，但法伯的治療大大減輕了她的狗的痛苦，她能夠讓它多活五個月。普里西拉·杜因(PriscillaDewing)報告說，她的馬納皮(Nappy)經過脊椎按摩調整后，"行動更容易，乘車更舒服"。)"可知，本段主要講述了兩個例子，一個是Farber通過整體醫學方法幫助了患有嚴重心臟病的狗Charlie，另一個是馬Nappy在接受脊椎按摩治療后移動和騎行更為舒適。這些例子都是為了說明整體醫學的有效性。故選D。03典例剖析4.WhydoestheauthormentiontheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociation?A.ToproveFarber'spoint. B.Toemphasizeitsimportance.C.Topraiseveterinarians. D.Toadvocateanimalprotection.答案：A解析：推理判斷題。根據最后一段"Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindication,hemayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700.(法伯確信，隨著時間的推移，綜合療法會越來越受歡迎，如果過去有任何跡象的話，他可能是對的:自1982年以來，美國綜合獸醫協會的會員已經從30個增加到700多個。)"可知，法伯認為綜合療法會越來越受歡迎，隨后作者列舉了美國綜合獸醫協會的會員已經從30個增加到700多個的例子，因此推斷美國整體獸醫協會是為證明法伯的觀點。故選A。03典例剖析二、【2024·新課標Ⅰ卷】Iscomprehensionthesamewhetherapersonreadsatextonscreenoronpaper?Andarelisteningtoandviewingcontentaseffectiveasreadingthewrittenwordwhencoveringthesamematerial?Theanswerstobothquestionsareoften"no".Thereasonsrelatetoavarietyoffactors,includingreducedconcentration,anentertainmentmindset(心態)andatendencytomultitaskwhileconsumingdigitalcontent.Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit'sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.Thebenefitsofprintreadingparticularlyshinethroughwhenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareadingpassage—03典例剖析toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.Thedifferencesbetweenprintanddigitalreadingresultsarepartlyrelatedtopaper'sphysicalproperties.Withpaper,thereisaliterallayingonofhands,alongwiththevisualgeographyofdistinctpages.Peopleoftenlinktheirmemoryofwhatthey'vereadtohowfarintothebookitwasorwhereitwasonthepage.Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheorycalled"shallowinghypothesis(假說)".Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.03典例剖析Audio(音頻)andvideocanfeelmoreengagingthantext,andsouniversityteachersincreasinglyturntothesetechnologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesameperson.However,psychologistshavedemonstratedthatwhenadultsreadnewsstories,theyremembermoreofthecontentthaniftheylistentoorviewidenticalpieces.Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor,educatorsshouldn'tassumeallmediaarethesame,evenwhentheycontainidenticalwords.03典例剖析1.Whatdoestheunderlinedphrase"shinethrough"inparagraph2mean?A.Seemunlikelytolast. B.Seemhardtoexplain.C.Becomereadytouse. D.Becomeeasytonotice.答案：D解析：詞句猜測題。根據第二段"Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit'sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.(當閱讀幾百字或更多的文本時，在紙上學習通常比在屏幕上學習更成功。大量的研究證實了這一發現)"可知，在紙上學習更有成效，和"whenexperimentersmovefromposingsimpletasks—likeidentifyingthemainideainareadingpassage—toonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromatext.(當實驗人員從提出簡單的任務(如識別閱讀文章的主旨)轉移到需要思維抽象的任務(如從文本中推斷)時)"可推知，此處應是表達"當實驗者從簡單的任務轉向需要精神抽象的任務時，紙質閱讀的益處就變得顯而易見"之意，所以shinethrough應是"顯而易見"之意，和D項意思相近。故選D。03典例剖析2.Whatdoestheshallowinghypothesisassume?A.Readerstreatdigitaltextslightly. B.Digitaltextsaresimplertounderstand.C.Peopleselectdigitaltextsrandomly.D.Digitaltextsaresuitableforsocialmedia.答案：A解析：推理判斷題。根據第四段"Butequallyimportantisthementalaspect.Readingresearchershaveproposedatheorycalled"shallowinghypothesis(假說)".Accordingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia,whichareoftennotsoserious,anddevotelessmentaleffortthanwhentheyarereadingprint.(但同樣重要的是精神層面。閱讀研究人員提出了一個名為"shallowinghypothesis"的理論。根據這一理論，人們以適合社交媒體的心態接觸數字文本，這些文本通常不那么嚴肅，與閱讀印刷品時相比，投入的精神努力也更少)"可知，shallowinghypothesis假設讀者在閱讀數字文本時會持有一種輕松的心態，不會像閱讀紙質書籍那樣投入太多的心理努力。故選A。03典例剖析3.Whyareaudioandvideoincreasinglyusedbyuniversityteachers?A.Theycanholdstudents'attention. B.Theyaremoreconvenienttoprepare.C.Theyhelpdevelopadvancedskills. D.Theyaremoreinformativethantext.答案：A解析：細節理解題。根據第五段"Audio(音頻)andvideocanfeelmoreengagingthantext,andsouniversityteachersincreasinglyturntothesetechnologies—say,assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesameperson.(音頻和視頻可能比文本更具吸引力，因此大學教師越來越多地轉向這些技術，例如分配在線講座而不是同一作者的文章)"可知，音頻和視頻比文本更能吸引學生的注意力，所以大學教師越來越多地使用這些技術。故選A。。03典例剖析4.Whatdoestheauthorimplyinthelastparagraph?Studentsshouldapplymultiplelearningtechniques.B.Teachersshouldproducetheirownteachingmaterial.C.Printtextscannotbeentirelyreplacedineducation.D.Educationoutsidetheclassroomcannotbeignored.答案：C解析：推理判斷題。根據最后一段"Digitaltexts,audioandvideoallhaveeducationalroles,especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However,formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor,educatorsshouldn'tassumeallmediaarethesame,evenwhentheycontainidenticalwords.(數字文本、音頻和視頻都具有教育作用，尤其是在提供印刷品中無法獲得的資源時。然而，為了在需要精神集中和反思的情況下最大限度地學習，教育工作者不應假定所有媒體都是相同的，即使它們包含相同的單詞)"可知，盡管數字文本、音頻和視頻在教育中有一定作用，但當需要精神集中和反思以最大化學習時，教育者不應假定所有媒體都是相同的，即使它們包含相同的單詞。這表明作者認為紙質文本在教育中的作用仍然不可替代，因此暗示紙質文本在教育中的重要性。故選C。變式訓練04ExerciseEricAshby'sfascinationwithnaturebeganatanearlyage.Hisfirstarticle;BirdPhotography.anIdealHobbyforBoys,waspublishedwhenhewasjust16andillustratedwithphotographsthathe'dtaken.Hisinterestinphotographyhadbeensparkedfouryearsearlierin1930,whenthewildlifephotographerCherryKeartoncametoSouthsea,Ashby'shometown,topresentashowofhiswork.The12-year-oldAshbysawtheshowandimmediatelystartedsaving;hispocketmoneytobuyacameraforfilmingwildlifeinthenearbyNewForest.ButAshby'sfilmsdidnotreachthepublicduetotheWorldWarII.ExerciseAfterthewar,heandhiswifeEileenmovedtoBadger(獾)Cottage,intheheartoftheNewForest.ItwasherethatAshbyperfectedthetechniquesthatwouldmakehimfamousthroughthenewmediumoftelevision.Hispatienceandtechnicalknowledgeallowedhimtofilmbadgersattheirholesduringdaylight—thefirsttimethisbehaviorhadeverbeencapturedoncamera.In1961,attheageof43,Ashbyfinallygothisbigbreak,whentheBBCshowedhis45-minutefilmTheUnknownForest.Thefilmhadtakenfouryearstomakeandreceivedaverypositiveresponsefromviewers.ThenaturewriterRichardMabeywashugelyimpressedandremarkedthatthefilm"changedthestandardsforhome-grownwildlifedocumentaries".ExerciseAfterthefilmwasshown,hewasgiventhenickname"thesilentwatcher".Thenicknamenotonlystuck,itbecamethetitleofhissecondfilm.In1963,AshbymadethefirstBritishwildlifefilmincolour,althoughittookfouryearsbeforeTheMajorappearedinitsfullglory,astheBBCdidnotbroadcastincolouruntil1967.HewasawardedtheRoyalGeographicalSociety'sCherryKeartonMedalandAwardin1975andin1992receivedanMBE.Hedied,aged85,on6February2003,buthislegacyliveson.1.Whatdoestheunderlinedword"sparked"meaninParagraph2?A.Revived. B.Inspired. C.Assessed. D.Increased.Exercise2.Whatmightleadtothesuccessofhis1961film?A.HisskillsandthenewmediumTV. B.Animalknowledgeandnewstandards.C.Thepositiveresponsefromviewers. D.Therecommendationfromanaturewriter.3.WhatcanbelearnedfromParagraph5?A.TheMajortookAshby4yearstomake.B.TheMajorwasnotbroadcastonBBC.C.TheMajorwasanothersuccessforAshby.D.TheMajorwasthefirstcolorfilmintheworld.4.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?A.AnAwardWinner B.ASilentWatcherC.TheLifeofaBadger D.TheStoryinaForestExercise1.B解析：詞句猜測題。根據第二段whenthewildlifephotographerCherryKeartoncametoSouthsea,Ashby'shometowntopresentashowofhiswork.The12-year-oldAshbysawtheshowandimmediatelystartedsavinghispocketmoneytobuyacameraforfilmingwildlifeinthenearbyNewForest.(當時野生動物攝影師CherryKearton來到Ashby的家鄉Southsea，展示他的作品。12歲的阿什比看到這個節目后，立即開始攢零花錢，買了一臺相機，在附近的新森林拍攝野生動物。)可知，他對攝影的興趣是在哪個時候被激發的，sparked的意思是"激發，啟發"。A.Revived復興；B.Inspired激勵；C.Assessed評估；D.Increased增加。故選B。Exercise2.A解析：推理判斷題。根據第三段ItwasherethatAshbyperfectedthetechniquesthatwouldmakehimfamousthroughthenewmediumoftelevision.Hispatienceandtechnicalknowledgeallowedhimtofilmbadgersattheirholesduringdaylight—thefirsttimethisbehaviourhadeverbeencapturedoncamera.(正是在這里，Ashby完善了技術，使他通過電視這種新媒體成名。他的耐心和技術知識使他能夠在白天拍攝到獾在洞里的行為——這是第一次被相機捕捉到。)可知，導致了他1961年的電影的成功的是獨特的場景和新媒體電視。故選A。Exercise3.C解析：推理判斷題。根據第六段In1963,AshbymadethefirstBritishwildlifefilmincolour,althoughittookfouryearsbeforeTheMajorappearedinitsfullglory,astheBBCdidnotbroadcast(播放)incolouruntil1967.(1963年，Ashby拍攝了英國第一部彩色野生動物電影，盡管TheMajor花了四年時間才全面上映，因為BBC直到1967年才開始播放彩色電影。)可知，TheMajor是Ashby的又一次成功。C.TheMajorwasanothersuccessforAshby.(TheMajor是Ashby的又一次成功。)符合文意。故選C。Exercise4.B解析：標題歸納題。根據第四段In1961,attheageof43,Ashbyfinallygothisbigbreak,whentheBBCshowedhis45-minutefilmTheUnknownForest.(1961年，43歲的Ashby終于迎來了他的重大突破，BBC播放了他45分鐘的電影TheUnknownForest。)和倒數第二段Afterthefilmwasshown,hewasgiventhenickname"thesilentwatcher".Thenicknamenotonlys