河南省金科大聯考2025屆高三上學期11月質量檢測語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下題。材料一：新質生產力的發展，為文藝創作提供了嶄新的創作素材，催生出文藝新手段和新形式，同時也要求我們更新文學組織方式、塑造文藝新格局，推動新時代文藝高質量發展。新質生產力孕育文藝新素材。與傳統生產力一樣，正在演進中的新質生產力也會對自然與社會進行新一輪的塑造，從而改變世人的生產方式、生活方式與思維方式。科學技術常常被比喻成社會變化的發動機，科技創新對現代日常生活進行了革命性的再造，并且這種革命性的再造有時明顯、有時隱蔽地表現在文藝作品的內容之中。科技不斷加速，改變的不只是肉眼可見的物質層面生活，還有相對隱秘的精神層面生活——世人的審美意識與感覺結構，他們與身邊萬事萬物的關系，他們認識世界、自我與他人的方式等等。不管是日常生活中或大或小的繁多變革，還是甲乙丙丁對日常生活的新感覺與新體驗，都為文藝創作供給了源源不絕的素材。文藝創作要熔鑄這些新素材，以美學的方式生動展現新質生產力相對于傳統生產力具有哪些優越性，新質生產力如何進入人們的日常生活，對推動經濟社會健康發展具有怎樣的重要意義，對滿足人民日益增長的美好生活需要具有怎樣的重要作用。新質生產力催生文藝新形式。悠久的中外文藝史清楚地顯示，無論快慢，生產力的每一次巨大變革最終都會傳導至文藝形式上面來。新質生產力的一個關鍵特征是高科技，它首先將會通過互聯網與新媒體等新技術，沿著文藝的形式、觀念與生產過程等幾個路徑，繼續影響文藝尤其是新媒介文藝的生產。伴隨著互聯網的迅猛發展、生產力的不斷解放，與文藝新形式緊密相關的文藝生產新主體不斷出現。長期以來，無論科技發展到何種程度，人類一直都是技術的主體與掌控者。在文藝領域，這表現為技術只是創作的輔助工具，從未對人類的創作主體地位構成真正的威脅。最近幾年，高科技對文藝的影響有了一個引人注目的轉折，即以人工智能為形式的技術個體閃亮登場，赫然成為相對獨立的文藝創作者。人工智能與文藝的結合，開啟了多種新的創作可能，并刷新了既有的文藝經驗與文藝知識。對于這種勢不可擋的技術變革，我們無法“置身事外”。新質生產力塑造文藝新格局。習近平總書記指出：“深化供給側結構性改革，核心是以科技創新推動產業創新，特別是以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能，發展新質生產力。”對文藝事業與文化產業而言，新質生產力的根本在于升級內容、提高品質，以高質量發展不斷優化文藝的供給機制，實現文藝生產從多到好、由粗至精的范式轉換。文藝既是黨和人民的一項重要事業，又是社會主義市場經濟條件下文化產業的重要一員。目前為止，文藝市場上仍然存在數量多精品少、快餐式消費等問題；一味追求發行量、收視率、點擊率、票房收入的現象，也時有發生。改變這種狀況的關鍵在于優化供給，在于催生更多社會效益與經濟效益相統一的文藝作品，以良幣淘汰劣幣。衡量這種統一的標準有三個：一是經得起人民評價；二是經得起專家評判；三是經得起市場檢驗，進而達成思想、藝術與市場的有機統一。在這方面，《長安三萬里》《永和九年》等一批優秀的國風國潮作品做出了表率。它們都在創新中傳承并激活了優秀傳統文化，彰顯了意境之美、文化之美與科技之美，不僅走紅大江南北，而且風靡海外。（摘編自王偉《以新質生產力推進文藝新發展》）材料二：新質生產力是以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵的先進生產力，其突出特點是創新，是一個需要多方因素協力共建的系統工程。發展新質生產力離不開文藝參與。文藝作為文化傳承與創新的重要載體，內涵豐富，形式多樣，不僅可豐富人們的精神世界，提升社會文化素養，更能在潛移默化中激發創新思維，促進科技與藝術的跨界融合，以獨有的方式，為新質生產力的發展提供源源不斷的靈感與動力。營造氛圍，激勵創新。在激發勞動者的創新動力和潛力上，文藝大有可為。借助影視、文學、繪畫、音樂等多種藝術形式，立體、廣泛地宣揚新時代科學家和大國工匠的感人事跡，激勵萬眾創新。深入生活、扎根人民，創作富有時代氣息的文藝作品，大力謳歌代表新質生產力的新事物新風尚，用高雅藝術陶冶勞動者情操、啟潤心智，積極營造鼓勵大膽創新、勇于創新、包容創新的良好氛圍，激發勞動者的創新動力和潛力。融通科技，推動落地。在參與新質生產資料的應用性創新上，文藝可在兩個典型領域助力新質生產力落地。其一，藝術技術化。藝術生產本身也是一種產業，有其自身的市場運作規律。藝術從業者可借助數字技術等新質生產資料創造出新穎獨特的藝術形式，打造深受人民群眾喜愛的各種文化創意產品，推動形成文化領域的新質生產力。其二，技術藝術化。現代社會對技術的生產性應用越來越呈現出藝術化的趨勢，表現之一便是工業產品越來越注重美學設計。文藝工作者可積極參與到相關領域中，提出自己的概念設計和藝術構思，為科技、產業發展賦能，給產品注入豐富的藝術美感和文化內涵。藝術啟迪，探索未來。在啟發科技創新方向上，文藝工作者可從三方面發揮作用。其一，積極關注社會重大科技進展，深入體察和思考社會的變化趨勢，用富有感染力的藝術語言和作品引起社會關注和思考。其二，關注民生熱點問題，開展社會調研和實踐，主動走進村落和社區，發現民生領域的痛點難點，從藝術和科技的角度，為創新解決問題提供思路。其三，大力發展各種題材和形式的科幻文藝，共同參與探索未來社會可能性的事業。（摘編自彭俊、左簫悅《讓文藝為新質生產力發展注入活力》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.科技推動著社會的發展變化，其創新對現代日常生活進行的革命性再造時顯時隱地表現在文藝作品的內容之中。B.衡量文藝作品社會效益與經濟效益相統一的標準：經得起人民評價、專家評判、市場檢驗，其中第一條最重要。C.文藝為新質生產力的發展提供源源不斷的靈感與動力，可以通過營造氛圍、融通科技、藝術啟迪助力發展新質生產力。D.在技術藝術化領域中，文藝工作者可以提出概念設計和藝術構思，賦能科技、產業發展，給產品注入藝術美感和文化內涵。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是()A.新質生產力影響文藝創作的路徑是文藝的形式、觀念與生產過程等，憑借的工具是互聯網與新媒體等新技術。B.升級內容、提高品質，以高質量發展不斷優化文藝的供給機制，實現文藝生產的市場化轉型是新質生產力的根本。C.發展新質生產力離不開文藝，文藝可為新質生產力發展注入活力，新質生產力發展又促進了作為副產品的文藝。D.大力發展科幻文藝，共同探索未來社會可能性，是文藝工作者借助新質生產力推動政治和經濟發展的重要方式之一。3．下列選項中，不能論證材料二文藝“以獨有的方式，為新質生產力的發展提供源源不斷的靈感與動力”這個論斷的一項是()A.通過文藝作品，營造創新光榮的良好社會氛圍，激勵廣大勞動者積極投身于創新浪潮之中。B.通過關注社會重大科技進展，深入體察和思考社會的變化趨勢，為科技創新方向提供思路。C.通過藝術熏陶培育勞動者的審美能力，提高人們的認知水平并激發創造力，賦能科技創新。D.通過人工智能對人類藝術創造力模擬探索，進而創作出詩歌、書法、繪畫等文藝作品。4．請從論證結構、論證方法角度，簡要分析材料一第四段的論證效果。5．材料一認為：人工智能與文藝的結合，開啟了多種新的創作可能，并刷新了既有的文藝經驗與文藝知識。對于這種勢不可擋的技術變革，我們無法“置身事外”。請結合材料一、二及以下文字，簡要談談你的認識。文學創作方法有一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。——習近平《在文藝工作座談會上的講話》我們必須明白一個道理，一切創作技巧和手段都是為內容服務的。科技發展、技術革新可以帶來新的藝術表達和渲染方式，但藝術的豐盈始終有賴于生活。要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感、豐富文化內涵、表達思想情感，使文藝創作呈現更有內涵、更有潛力的新境界。——習近平《在中國作協十大開幕式上的講話》閱讀下面的文字，完成下題。等一朵雪蓮盛開李玫新來的小戰士今年18歲，他從沒想過有一天能見到雪山。他的家鄉遠在福建，那里有一年四季蒼翠欲滴的翠屏山，亞熱帶季風帶來的充沛雨水，還有大量的氧氣。他來到這個哨所還不到10天，每當休息時，他最喜歡站在哨所前，凝視不遠處的雪山。天氣好的時候空氣格外干凈，湛藍的天，沒有一絲云彩，像平靜的海面。山看起來很近，似乎只要一伸手就能抓一把山頂的積雪。可他頭痛欲裂，連伸手這么簡單的動作都做不了。他從海拔幾十米的家鄉來到海拔5000多米的連隊，青灰的臉色和干裂的嘴唇都表明他的不適應。然而他并不頹廢，他眼睛雪亮，盯著雪線喃喃自語：“那里會不會有雪蓮？”從新兵連選了他的營長摸了摸他的頭，把棉帽給他戴好：“頭疼也不能把帽子摘了，零下20多攝氏度，你圖一時痛快，留下病根怎么辦！”營長不過30多歲，看上去卻比小戰士年近50的父親還蒼老。早已沒有了高原紅，有的只是黝黑的臉龐和干裂得脫皮的面頰。看著他，小戰士不由得想到翠屏山上那些百年松柏的樹皮。因為紫外線的攻擊和缺氧，小戰士也很黑，有時干冷的空氣讓他的肺泡似要炸裂。營長教他用鼻腔深呼吸，數5下，深深地吸進去，再數3下，慢慢地呼出來。營長說人的肺也得鍛煉，高原上的人肺部都會變大，等適應了高原缺氧的環境，再到內地還會醉氧。“暈乎乎的，像喝多了酒，老想睡，睡得死沉死沉。”營長描述著醉氧的狀態。小戰士也想醉氧，自從來到哨所，他整宿整宿睡不著，頭疼，疼得他真想拿腦袋撞墻。剛開始營長還叫他吸幾口氧，吸了氧就不那么疼了，可慢慢地營長讓他吸氧的次數越來越少。營長說得讓身體適應，不能老指望別的東西，要不然哪來的意志力和戰斗力。畢竟還是個孩子，心里總有些奇怪的念頭讓他莫名高興起來，小戰士突然咧著嘴笑了起來，問道：“營長，您在這里這么多年，巡邏的時候見過雪蓮花嗎？”“見過，等過些天我帶你去前哨班，那里有雪蓮。”“雪蓮真有那么神奇，像武俠小說里寫的那樣能讓人起死回生？”“那誰知道，咱也沒研究過啊。不過說起來還真神奇，咱這里算是生命的禁區，年平均溫度達到零下20多攝氏度，能活下來的恐怕只有雪蓮和天上的老鷹了。”“真想看看這么神奇的植物。營長，等您帶我巡邏的時候如果遇見了開花的雪蓮能不能幫我拍張照，我想給我媽看看。”“開花的雪蓮可不好找，5年以上的雪蓮才能開花，哪有那么容易遇到。”“不怕，營長，我要像您一樣扎根在這里呢，總有一天我能遇到開花的雪蓮。”小戰士笑著，白白的牙齒閃著雪峰的光澤。“有志氣是好的，先把今天的飯吃了。今天的吃飯大比武你可不能再當老末，身體素質不過關，我照樣把你退回去。”聽見吃飯，小戰士孩子氣的臉一瞬間皺成一團：“營長，我真吃不下，嘴里一點滋味都沒有。”“傻小子，吃不下就沒有好的身體素質，沒有好的身體素質連邊境線都走不到，怎么保家衛國？怎么，這點苦都吃不了？”“吃！苦能吃，當兵怕吃苦還當什么兵！”小戰士像宣誓一樣大聲說著，有些氣喘，卻回聲陣陣。營長笑得像個慈祥的老父親，伸手拍了拍他厚厚的軍帽說：“人不大，口氣挺大。”小戰士急了，梗著脖子說：“營長您別不信，您走著瞧，看我到底能不能吃苦。”營長笑著和他一起往營房走去，掀開厚重的軍大衣，從軍常服口袋里掏出個橘子，塞到小戰士的手里。橘子帶著營長的體溫。這溫度雖然只存在片刻，但小戰士真的感覺到了。“橘子！”他驚喜地叫道。一把摘了手套，把那顆有點蔫巴的橘子捧到嘴邊，深深地嗅著橘皮特有的清香。他不由自主地舔了舔嘴皮，嘴唇上干裂翹起的死皮像一把把小銼刀，讓舌尖麻酥酥地疼。“營長，這是昨天午餐配發的水果吧？我吃過了，您留著自己吃。”橘子小小的，在他掌心里閃著橙色的光芒。“把它吃了，這是命令！你才來，身體不適應，多吃點水果補補維生素。你們南方人吃慣了水果，咱們條件艱苦，運輸不易，水果蔬菜只能數著個兒計劃著分配，沒法叫你敞開吃。我不一樣，我們西北人不愛吃水果，有蘿卜土豆就夠了。”小戰士的眼眶有些濕潤，他想起了家鄉的父親：“營長，您怎么跟我爸一樣啊。我爸也是，有好吃的總說自己不喜歡吃，就要我吃，我要不吃他還訓我……”他有些哽咽。“想家了？”“沒，沒有，部隊挺好，和家一樣。”“這有啥嘴硬的。想家不丟人，我也想家，想你嫂子，我不覺得丟人。”“營長您給我說說嫂子唄，我以后也找個像嫂子那么好的媳婦！”小戰士仔細地、小心翼翼地把橘子皮剝開，聞了又聞，就是舍不得送進嘴里。營長看著他孩子氣的樣子，心底一軟，慢慢地說：“我要是結婚早點，孩子怕是也要上學了。我現在都30多了，終于要做爸爸了！”“這么重要的事營長您怎么不早點休假去陪陪嫂子啊？”“你嫂子是最好的女人。她一個人要照顧老人又要照顧肚子里的孩子，聚少離多不容易啊，可她從來沒抱怨過。我欠她太多，可咱們假期有限，我想等孩子快出生了再休假，好好照顧她娘兒倆。”小戰士把橘子瓣含在嘴里，清涼甘甜。“等我休假了也去看看嫂子和侄子。……營長，您說那時候雪蓮該開花了吧？”“傻小子，等你能上到雪線再說。走，先吃饅頭去，今天至少得把一個饅頭吃完，不許剩！”“是！”小戰士響亮地回答道。（有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是()A.小戰士看著只有30多歲，看上去卻比自己年近50的父親還蒼老的營長，他必然會聯想到值班的哨所旁那些百年松柏。B.營長幫小戰士戴好棉帽、教他呼吸方法、漸次減少他吸氧次數，這一描寫，表現了營長對戰士們無微不至的關心呵護。C.營長掏給小戰士的那顆橘子“有點蔫巴”，小戰士卻感到“清涼甘甜”的反差，突出作為南方人的小戰士對水果的酷愛。D.小戰士對吃飯由“真吃不下，嘴里一點滋味都沒有”到用“響亮”的聲音應答營長的要求，表明他已成長為合格的戰士。7．關于文本畫橫線處營長與小戰士的對話，下列說法不正確的一項是()A.“想家不丟人，我也想家，想你嫂子”，表現了營長對家人的牽掛，對妻子的思念，豐富了戍邊軍人的形象。B.“你嫂子是最好的女人，……從來沒抱怨過”，借營長之口側面描寫營長的妻子，禮贊軍嫂對軍人的無私奉獻。C.小戰士表示等自己休假會帶上盛開的雪蓮花，“去看看嫂子和侄子”，主要表現其對“嫂子”的敬重且好奇心十足。D.這部分文字起于營長看出小戰士想家，終于結尾小戰士對雪蓮花開的期待，嚴絲合縫地楔入情節鏈條之中，自然圓合。8．請結合小說內容，簡要分析標題“等一朵雪蓮盛開”的豐富情感內涵。9．環境描寫是小說的三要素之一。請比較下面的文字與本文第一、二段的環境描寫，簡要分析其在內容、寫法、作用方面的不同之處。天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數盞汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。（節選自茹志鵑《百合花》）二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下題。材料一：范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二歲而孤，少有志操，既長，去之應天府，依戚同文學。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進士第，（仁宗）帝方銳意太平，數問當世事，仲淹語人曰：“上用我至矣，事有先后，久安之弊，非朝夕可革也。”帝再賜手詔為之開天章閣召二府條對仲淹皇恐，退而上十事：曰明黜陟；抑僥幸；精貢舉；擇長官；均公田；厚農桑；修武備；推恩信；重命令；減徭役。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。獨府兵法，眾以為不可而止。會邊陲有警，于是，以仲淹為河東、陜西宣撫使，賜黃金百兩，悉分遺邊將。麟州新罹大寇，言者多請棄之，仲淹為修故砦，招還流亡三千余戶，蠲其稅，罷榷酤予民。又奏免府州商稅，河外遂安。以疾請鄧州，進給事中。徙荊南，鄧人遮使者請留，仲淹亦愿留鄧，許之。會病甚，請潁州，未至而卒，年六十四。贈兵部尚書，謚文正。初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問；既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。（節選自《宋史·范仲淹傳》）材料二：范仲淹上宰相書，言朝政得失，民間利病，凡萬余言。王曾見而偉之。時晏殊亦在京師，薦一人為館職。曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍而不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。”殊從之，遂除館職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻太后，請天子帥百官獻壽于庭。仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹怒責之，以為狂。仲淹正色曰：“仲淹受明公誤知，懼不稱，為知己羞，不意更以正論得罪于門下也。”殊慚，無以應。（節選自宋·司馬光《涑水紀聞》）材料三：（范）仲淹性至孝，以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉，妻子衣食僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘間請治第洛陽，樹園圃，為逸老地。仲淹曰：“人茍有道義之樂，形骸可外，況居室乎！吾今年逾六十，生且無幾，乃謀治第樹園圃，顧何待而居乎！吾所患在位高而艱退，不患退而無居也。且西都士大夫園林相望，為主人者莫得常游，而誰獨障吾游者！豈必有諸己而后為樂邪！”（節選自清·畢沅《續資治通鑒》）10．材料一中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。帝再賜A手詔B為之C開天章閣D召E二府F條對G仲淹H皇恐。11．下列對材料中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A.進士，古代科舉制度中，通過最后一級考試者，稱為進士，是古代科舉殿試及第者之稱。B.存，與“其存君興國而欲反覆之”（《屈原列傳》）中的“存”意思不同。C.偉，與“成視之，龐然修偉，自增慚怍”（《促織》）中的“偉”用法不同。D.非，與“實迷途其未遠，覺今是而昨非”（《歸去來兮辭》）中的“非”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A.雖然范仲淹身為唐朝宰相之后，從小備嘗生活的艱辛，但他不以為苦，勤奮自勵，終于學有所成，考取了進士。B.范仲淹不負宋仁宗的信任，上奏國家急需辦理的十件事情，得到了宋仁宗充分肯定，全部立為法令，并詔行天下。C.范仲淹深受百姓愛戴，他調任荊南時，鄧州百姓請求范仲淹留任，后又因病情嚴重，他請求調任潁州，還未到任就去世了。D.范仲淹以民為本，為官正直，力排眾議防守麟州，采取一系列措施安定了黃河以外的地區；直言反對打算給太后獻壽的行為。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）仲淹二歲而孤，少有志操，既長，去之應天府，依戚同文學。（2）公知范仲淹，舍而不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。14．根據材料三，用自己的話簡要概括范仲淹拒絕家中晚輩希望他在洛陽修建住宅、種植樹木花圃的原因。三、詩歌鑒賞閱讀下面這兩首詞，完成下題。點絳唇[元]張之翰一夜東風，滿城和氣先吹徹。問春來也，幾點梅花雪。心事蹉跎，羞對東君①說。長為客。去年時節。走馬銅臺陌。點絳唇[宋]曾元允一夜東風，枕邊吹散愁多少？數聲啼鳥，夢轉紗窗曉。來是春初，去是春將老。長亭道，一般芳草，只有歸時好。【注】①東君，司春之神。15．下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.張詞上闋借“東風”“和氣”“梅花雪”營造出春之將至的氛圍，表達了詞人對春滿人間的期待與向往。B.曾詞中的“來是春初，去是春將老”與張詞中的“長為客”，均暗含了詞人的羈旅漂泊的情懷。C.“去年時節。走馬銅臺陌”實寫詞人騎馬走過銅臺陌的情景，感嘆時光流逝，平添淡淡哀愁。D.“只有歸時好”雖是暮春之景，但詞人因為要結束羈旅，踏上歸途，故流露出抑制不住的喜悅之情。16．清代學者陳衍認為，詩詞應當做到“淺意深一層說，直意曲一層說”（《石遺室詩話》），這兩首詞都體現了這一特點，請結合兩首詞的一、二小句簡要分析。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說，表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是“____________，____________”。（2）在我國歷史上，秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，影響深遠。《過秦論》中“____________，____________”兩句就是對此事件效果的概括。（3）“蟬”是古詩詞（文）中常見的意象，因其生活習性，在古詩文中常常用來表情達意，古詩詞（文）中帶“蟬”字的詩句很多，如“____________，____________”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成下題。良渚水利系統位于浙江省杭州市余杭區瓶窯鎮境內，是迄今為止中國發現的最早的大型水利系統，也是世界上已發現的最早的攔洪大壩工程。它從北面和西面環繞良渚古城，是良渚古城外圍的有機組成部分，其取水之利、避水之害，在歷史上發揮了重要作用。考古發現，在良渚古城遺址近百平方公里內，幾乎每一個山口都有水壩遺跡，共計30多處。這些古水壩共同構成了良渚古城的一整套外圍水利系統。根據形態和位置的不同，分為沿山前分布的塘山長堤、建于山谷谷口的高壩，以及連接平原孤丘的低壩三種。這些水壩每一條的建造工藝都有些許差異。由此可見，那時人們對建壩各處的地形地質研究已經非常精細，能夠做到A___________。良渚水利系統不僅規模宏大、結構復雜，（甲）。防洪可能并不是良渚先民修建水利系統最主要的目的。良渚文明發源于天目山系，這一地區的降水量呈現季節性變化，即夏季雨水充沛，極易形成山洪；而到了冬季，這里又會迎來干旱。良渚水利系統通過高、低兩級水壩，可將夏季大量降水蓄留在山谷和低地內，解除洪水威脅。夏季蓄水、冬季放水，既可防洪，又能抗旱，（乙）。此外，良渚水利系統還具備強大的運輸功能。構成良渚水利系統的一條條古水壩歷經5000年歲月風霜依舊矗立，其蘊含的建造智慧，在今天也并不過時。在良渚水利系統中，大部分水壩壩體都采用了“草裹泥”的施工工藝。這種工藝與現代抗洪時營建堤壩使用草袋裝土的“加筋”工藝B___________，作用都是可以使壩體加快固結，增加抗拉強度，使壩體不易崩塌。①良渚水利系統反映了良渚先民在結構設計、壩址選擇、地基處理、壩料選材、填筑工藝等方面的科學性，②體現了我國早期城市還是水利工程的整體規劃能力。③目前，人們仍對良渚水利系統的認識處于初期階段，④徹底厘清其中各個水利設施是如何配合運作、發揮功能的問題，⑤還需要進行更加深入的研究。18．文中第四段用了“風霜”一詞，這里可代指良渚水利系統經歷的來自自然界的各種災害，使用了借代的修辭手法。請以“戰爭”為代指對象，寫一個句子。要求：語意完整，使用借代；借代合理，表達流暢。19．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20．文中第五段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中畫框的“從北面和西面環繞良渚古城”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。周國平的《人生哲思錄》中有這樣一句話：“人們往往把樸素誤認作淺顯，又把華麗誤認作豐富。”上述話語引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．答案：B解析：B項錯誤，“其中第一條（經得起人民評價）最重要”無文本依據。2．答案：A解析：B項，根據材料一“對文藝事業與文化產業而言，新質生產力的根本在于升級內容、提高品質，以高質量發展不斷優化文藝的供給機制，實現文藝生產從多到好、由粗至精的范式轉換”可知，B項的表述“實現文藝生產的市場化轉型”錯誤。C項，“作為副產品的文藝”的說法，既沒有文本依據，也不符合材料中“文藝既是黨和人民的一項重要事業，又是社會主義市場經濟條件下文化產業的重要一員”的論述。D項，根據原文“大力發展各種題材和形式的科幻文藝，共同參與探索未來社會可能性的事業”可知，“推動政治和經濟發展的重要方式之一”錯誤，應是“文藝工作者借助新質生產力推動科技創新的重要方式之一”。3．答案：D解析：D項表達的是人工智能作為新質生產力的重要因素而成為藝術創作的主體，打破了人類是藝術創作的主體的傳統，進而“催生出文藝新形式”，不能用來論證“文藝‘以獨有的方式，為新質生產力的發展提供源源不斷的靈感與動力’”。4．答案：論證結構方面：采用總分式結構，先提出分論點“新質生產力塑造文藝新格局”，再有條理地從文藝供給機制的優化、文藝市場的現狀與問題等方面展開分析，層次清楚。論證方法方面：①引用論證，引用習近平總書記關于“發展新質生產力”的論述，為闡明分論點奠定了理論基礎。②事實論證，列舉正反兩類事例，分析目前文藝市場上文藝作品的質態，對比鮮明，增強了說服力。解析：議論文的論證效果是基于論點的提出、論據的性質與作用、論證（包括論證結構的安排、論證方法的使用、論證方式和論證語言的特點等）而言的，并非狹隘意義上的運用論證方法取得的“論證效果”。作答時，要明確題目給定的答題要求，即“從論證結構、論證方法”兩個角度，分析材料一第四段的論證效果。5．答案：①充分認識新質生產力的發展，為文藝創作提供了嶄新的創作素材，催生出文藝新手段和新形式，推動了新時代文藝高質量發展的客觀事實。②清醒認識人工智能等現代科技介入文藝創作的兩面性，防止陷入濫用智能工具、流連忘返于機器文本的汪洋大海而無法自拔的語言游戲中。③正確認識藝術與生活的辯證關系，扎根人民和生活，汲取創作源泉；正確運用新技術、新手段，傾心打造深受人民群眾喜愛的文藝作品。解析：這是一道開放性考題，要求考生就材料給定的語境，結合材料一、二和附錄的文字，理解分析文本內容，對文本進行個性化的解讀，體現“你”的認識，可從文中找到關鍵信息加以整合，形成答案。6．答案：B解析：A項中“必然”“值班的哨所旁”錯誤，“必然”的說法過于絕對；那些百年松柏是小戰士的家鄉翠屏山上的。C項“突出作為南方人的小戰士對水果的酷愛”的說法不準確，可理解為：從物性角度看，橘子雖因失去水分而可能“有點蔫巴”，但果肉還是“清涼甘甜”；從寓意角度看，小戰士從營長故事中受到感染，感覺橘子吃起來格外可口，但并不是對水果的酷愛。D項“表明他已成長為合格的戰士”的判斷過于絕對，小戰士只是態度有變，但不能就此表明他已成為合格的戰士。7．答案：C解析：不當有二：一是去看嫂子時，“帶上盛開的雪蓮花”，無文本依據；二是“主要表現”“好奇心十足”，理解不當，可理解為對營長家人的敬重以及對營長家人的關心，而不是表現好奇心十足。8．答案：①在“小戰士”心中，雪蓮似乎具有神奇的功能，“等一朵雪蓮盛開”寄寓著“小戰士”消除頭痛、戰勝高原反應的美好心愿。②雪蓮頑強生長在生命的禁區，五年才開花，“等一朵雪蓮盛開”寄寓著營長對小戰士挑戰自我，成長為真正的邊防軍人的期待。③雪蓮生長在生命禁區，代表著頑強的生命力和不屈的精神，“等一朵雪蓮盛開”表達了對戍邊軍人堅守邊疆、不畏艱難的贊美之情。解析：分析標題的情感內涵，可從情節、人物形象、主題等角度考慮，要結合文本內容對標題中的核心意象雪蓮加以解讀。9．答案：①內容方面：本文第一、二段描寫的是哨所周邊的雪山環境，展現出自然環境的壯美。而《百合花》這段描寫的是我軍對敵人發起總攻前的戰場環境，呈現出殘酷的戰爭氛圍。②寫法方面：本文第一、二段運用了對比、比喻的手法，從視覺角度描寫環境。而《百合花》這段還運用了夸張等手法，從心理感受角度描寫。③作用方面：本文第一、二段環境描寫為后文表現小戰士對環境的不適應以及對雪蓮的期待做鋪墊，暗示小戰士成長為合格的邊防軍人所要面臨的嚴峻考驗。而《百合花》這段的環境描寫渲染了緊張危險的戰爭氣氛，為下文敘寫通訊員壯烈犧牲埋下伏筆。解析：本題考查環境描寫的分析比較能力。內容方面需要明確兩處文字各自描寫了什么樣的環境，再指出內容上的差異。寫法方面，回憶所學的描寫手法，如修辭手法、描寫角度（視覺、聽覺、觸覺等）、描寫順序（空間、時間等）等，判斷兩者的不同。作用方面考慮環境描寫在情節發展、人物塑造、主題表達等方面的作用。10．答案：BDG解析：本題通過斷句的形式來考查文言文語言感知能力。作答時，要結合前后文，弄懂須斷之句的大意——仁宗皇帝兩次賜給他親筆寫的詔書，為他打開天章閣，召集二府的大臣按條奏對。范仲淹惶恐不安。在此基礎上，分析所斷之句的結構，前三個分句的共同主語是“帝”，他“再賜手詔”“為之開天章閣”“召二府條對”；第四分句的主語是范仲淹。原文斷句如下：帝再賜手詔，為之開天章閣，召二府條對。仲淹皇恐。11．答案：D解析：A項的表述正確。B項文中加粗的“存”是“問候、慰問”的意思，“其存君興國而欲反覆之”中的“存”解釋為“思念”或“保全”，兩者意思不同，判斷正確。C項文中加粗的“偉”是形容詞的意動用法，解釋為“認為……是奇異的”，“成視之，龐然修偉，自增慚怍”中的“偉”是形容詞，解釋為“高大、壯美”，兩者用法不同，判斷正確。D項文中加粗的“非”解釋為“如果沒有”，“實迷途其未遠，覺今是而昨非”中的“非”解釋為“不對，不正確”，意思不同，D項的判斷錯誤。12．答案：B解析：B項中“全部立為法令，并詔行天下”的說法與文本的表述“天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。獨府兵法，眾以為不可而止”相矛盾。13．答案：（1）范仲淹兩歲時就失去了父親，他年少時就有志向和操守，長大后，離開家前往應天府，依從戚同文學習。（2）先生了解范仲淹，（卻）放棄了他而沒有推薦，（怎么）推薦了這么個人？（我）已經替先生將此人擱置起來，沒有讓他擔任館閣之臣，（你）應當重新推薦范仲淹。解析：（1）孤：年幼而喪父；之：前往；依：依從。（2）置：擱置；不行：沒有施行/做某事。14．答案：①人應把注意力放在道義方面的追求上。②已年過六十，即使新建住宅也來不及享受。③并不擔心自己從高位退下來沒地方住。④世間之物不一定要自己擁有后才能享受其中的快樂。解析：本題考查定向概括文言文本思想內容的能力。材料三主要從個人追求、年齡因素、擔心的重點、對“樂”的理解等角度，闡明范仲淹拒絕家中晚輩希望他在洛陽修建住宅、種植樹木花圃的原因，要找準評說的角度。15．答案：C解析：C項中“實寫”判斷錯誤，“去年時節。走馬銅臺陌”系回憶過往生活，當為虛寫。16．答案：①“一夜東風，滿城和氣先吹徹”的“東風”點出時當春日、風暖草薰，透露詞人興奮莫名的心境，表現了詞人內心對美好事物的渴望與現實中羈旅漂泊的矛盾，在淺近中蘊含了深刻的人生感慨。②“一夜東風，枕邊吹散愁多少”兩句，幾近口語，明白如話，可謂意“淺”而“直”。“枕邊吹散愁多少”，暗示歸期確定前，詞人一直為鄉愁所籠罩：今之“吹散”暗示昔之“聚集”；“多少”則補充說明鄉愁之濃重與紛繁，詞人意在借今日得歸之喜樂，折射出昔日懷歸之悲苦，可謂意“深”而“曲”。解析：本題考查理解分析鑒賞詩歌語言表達效果的能力。作答時，先要對題目中引用的清代學者陳衍的詩歌主張結合詩句作出整體說明；然后，逐句進行解讀分析。17．答案：（1）契闊談讌；心念舊恩（2）胡人不敢南下而牧馬；士不敢彎弓而報怨（3）自疏濯淖污泥之中；蟬蛻于濁穢/西陸蟬聲唱；南冠客思深/蟬噪林逾靜；鳥鳴山更幽解析：18．答案：古城墻默默佇立，那滿身干戈留下的瘢痕，是歲月里動蕩不安的見證。解析：本題主要考查學生對借代修辭手法的理解和運用能力。首先題目要求以“戰爭”為代指對象，需要聯想到與戰爭相關的典型事物作為借體。“干戈”作為古代兵器的統稱，是戰爭中最具代表性的符號之一，所以可選擇“干戈”作為借代戰爭的元素。考慮到要體現戰爭對某個事物的影響，選擇“古城墻”作為受戰爭影響的對象。其次，要構建句子的情境，最后再考慮句子的合理性與流暢性。19．答案：A.因地制宜（因勢利導）；B.異曲同工（別無二致/如出一轍）解析：根據語境，A處所填成語是通過良渚水利系統工程中每一條水壩的建造工藝都有些許差異，說明那時人們對建壩各處的地形地質研究已經非常精細，能夠根據地形地質條件，“因地制宜”（根據各地的具體情況，制定適宜的辦法）修建水壩。根據句意，B處所填成語旨在說明良渚水利系統工程所使用的“草裹泥”工藝與現代抗