拼音總復(fù)習(xí)教案拼音總復(fù)習(xí)教案1甲方：___乙方：___對(duì)于20__年__月__日發(fā)生的交通事故，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：一、甲方自愿賠償給乙方各項(xiàng)損失共計(jì)45000.00元人民幣(包括已經(jīng)支付的20__.00元)。二、損失賠償包括乙方的交通費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)、伙食住宿費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)、后續(xù)治療費(fèi)、精神損失費(fèi)、殘疾賠償金等各項(xiàng)損失賠償。三、本協(xié)議簽定時(shí)，甲方須支付給乙方所剩余的43000.00元。四、本協(xié)議所涉及的賠償是一次性終結(jié)賠償，甲方支付乙方費(fèi)用后，今后乙方不得以任何理由向甲方主張任何權(quán)利，甲方不再負(fù)有任何賠償責(zé)任。五、本協(xié)議簽訂時(shí)，雙方均是在自愿的'情形下簽訂的，不存在任何重大誤解或顯示公平的情形，甲、乙雙方不得以任何理由對(duì)于協(xié)議提出反悔。六、在甲方賠償乙方后，在甲方向保險(xiǎn)公司理賠時(shí)，乙方應(yīng)積極配合甲方和保險(xiǎn)公司的工作，內(nèi)容包括做傷殘鑒定等等，如果因?yàn)橐曳讲慌浜霞追降墓ぷ髟斐闪思追讲荒芟虮ｋU(xiǎn)公司理賠時(shí)，乙方應(yīng)當(dāng)返還甲方應(yīng)當(dāng)由保險(xiǎn)公司理賠的金額。七、本協(xié)議自雙方當(dāng)事人簽字后生效。八、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。甲方(簽字)：乙方(簽字)：20__年__月__日20__年__月__日拼音總復(fù)習(xí)教案2一、漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：三表：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，小ü與聲母jq_的省寫規(guī)則，認(rèn)一認(rèn)生字的認(rèn)識(shí)。二、重難點(diǎn)突破：張宇老師：三表在熟練認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，還要打亂順序地讀字母卡片，讓學(xué)生帶調(diào)練習(xí)快速認(rèn)讀韻母，并能正確書寫帶調(diào)的韻母。這是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，特別是帶調(diào)韻母的書寫，還是要在課外加強(qiáng)音節(jié)的朗讀練習(xí)，并堅(jiān)持一段時(shí)間的訓(xùn)練，以達(dá)到更加熟練的程度。夏老師：小ü與聲母jq_的省寫規(guī)則，有兒歌可以練習(xí)，但是實(shí)際的應(yīng)用還是勤練筆，讓那些錯(cuò)誤的學(xué)生多實(shí)踐，從拼寫音節(jié)中和分開寫音節(jié)的練習(xí)中，理解兒歌正確去應(yīng)用，雖然有的小朋友會(huì)唱兒歌，但是不一定會(huì)熟練和正確的應(yīng)用，需要一個(gè)訓(xùn)練。張菊芳老師：iu和ui的.使用容易混淆，認(rèn)讀不正確是根本的原因，可以適當(dāng)默寫帶有這兩個(gè)韻母的音節(jié)，讓學(xué)生鞏固深化。陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒(méi)有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒(méi)有的，只有堅(jiān)持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。三、練習(xí)設(shè)計(jì)1、拼讀音節(jié)的練習(xí)2、練習(xí)書寫音節(jié)。拼音總復(fù)習(xí)教案3教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；熟記漢語(yǔ)拼音字母表。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入今天拼音王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友去拼音王國(guó)做客，他請(qǐng)來(lái)了喜洋洋給我們做導(dǎo)游。瞧。它來(lái)了。師：歡迎你們來(lái)到拼音王國(guó)。2、復(fù)習(xí)聲母表1、師：（1）熱情的喜洋洋開著飛機(jī)先帶我們來(lái)到了——（生：聲母樂(lè)園）（2）聲母樂(lè)園的成員已經(jīng)排好隊(duì)在迎接我們了，我們一起按照順序叫叫它們吧。生：讀或背聲母表2、師：（1）不知不覺(jué)美羊羊也加入了我們旅行的隊(duì)伍，第一次見到聲母家族的成員，它發(fā)現(xiàn)里面有幾個(gè)成員長(zhǎng)得特別像，差點(diǎn)都叫錯(cuò)了它們的名字，所以它要請(qǐng)小朋友們幫它“找找不同”。（2）你們編一編小兒歌，幫美洋洋認(rèn)一認(rèn)嗎。（左下半圓ddd，右下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，兩扇小門mmm，一扇小門nnn，一根拐杖f(wàn)ff，一根傘柄ttt）師：（1）小朋友真棒這么快就幫喜洋洋認(rèn)出這8個(gè)長(zhǎng)得很像成員，以后喜洋洋再也不會(huì)叫錯(cuò)人而鬧笑話了。（2）喜洋洋說(shuō)：小朋友們既然這么聰明，它倒有個(gè)問(wèn)題想考考你們。（3）聲母這個(gè)大家族里還有幾個(gè)小家庭，它們是——（翹舌音、平舌音、鼻音）這些家庭里分別有哪些成員呢。師：和美洋洋告別了，喜洋洋又帶我們坐上了火車?yán)^續(xù)參觀拼音王國(guó)。可這輛火車有點(diǎn)特別，每一節(jié)車廂都是一個(gè)音節(jié)詞，得把音節(jié)讀對(duì)、讀準(zhǔn)了火車才能開。誰(shuí)坐上了第一輛小火車。（噢。太多了，火車可坐不下，別急，后面還有好幾輛呢）誰(shuí)愿意做小司機(jī)讓火車開起來(lái)。小司機(jī)可要把音節(jié)詞讀準(zhǔn)了，火車才能開哦。（火車火車誰(shuí)來(lái)開，火車火車我來(lái)開）（4）請(qǐng)三人讀。第一輛小火車順利出發(fā)了。師：誰(shuí)坐上了第二輛小火車。（火車火車誰(shuí)來(lái)開，火車火車我來(lái)開）第一輛小火車順利出發(fā)了。同法開第三、四輛小火車。師：（1）火車到站了，我們來(lái)到了一片碧綠的草地上。遇到了一只可愛(ài)的小黑兔，可它很難過(guò)，因?yàn)橄胍傻绞Ｏ碌哪⒐骄偷米x好蘑菇后面藏著的字母，這下小黑兔可著急了，我們能幫幫它采蘑菇嗎。（2）小朋友們真棒，幫小黑兔采下了這么一大籃蘑菇。這下它的晚飯可不用愁了。3、師：告別了小黑兔，我們和喜洋洋繼續(xù)前行。這下來(lái)到了——（生：韻母家族）師：（1）瞧。韻母家族的成員來(lái)了，他們說(shuō)我們每個(gè)人身上都藏著一個(gè)單韻母，你們能找到嗎。（2）小朋友真是火眼精金，都找到啦。（3）可單韻母家族的成員都喜愛(ài)熱鬧，它們可不愿一個(gè)人待著，他們兩兩拉手就組成一個(gè)新的家庭——復(fù)韻母。（開火車讀）（4）在這個(gè)家庭里還有一個(gè)特殊的成員，他就是——er（5）單韻母成員太調(diào)皮了，還拉來(lái)了聲母成員n一起做游戲，又組成新家庭——鼻韻母（開火車讀）（6）這時(shí)候聲母g也忍不住參加了游戲，于是又有了新家庭——后鼻韻母（開火車讀）（7）玩了這么久，不知不覺(jué)天都黑了，喜洋洋要帶小朋友們?nèi)シ艧熁穑胍宀实臒熁痫w向夜空得要做兩件事，一要好讀書煙花筒上的音節(jié)，二要說(shuō)出這個(gè)音節(jié)里的韻母是誰(shuí)。第一個(gè)煙花誰(shuí)來(lái)放。（8）拼音王國(guó)的夜空真美啊，不知不覺(jué)我們就來(lái)到了“音節(jié)城堡”的門前，首先來(lái)到的是整體認(rèn)讀音節(jié)家族，它的家族也很龐大呢，請(qǐng)第一組的小朋友讀一讀第一行，第二組的'小朋友來(lái)讀第二行，第三組的小朋友來(lái)讀第三行，最后一行我們一起來(lái)讀。4、師：（1）甜甜的睡了一覺(jué)，第二天的旅途開始了。聽說(shuō)拼音王國(guó)里的蘋果成熟了，喜洋洋要帶我們?nèi)フO果，瞧。樹下已經(jīng)擺好了三個(gè)籃子，我們小朋友的任務(wù)不僅要摘下蘋果還得把它分類放好，不要放錯(cuò)哦。（2）采了滿滿三大藍(lán)蘋果，小朋友們喜滋滋地回家了。路過(guò)池塘邊遇到了一只迷路的小青蛙，樂(lè)于助人的小朋友們，你們?cè)敢鈳颓嗤苷业郊覇帷Ｄ蔷偷米x好荷葉上的句子。（同桌之間合作讀一讀吧）（3）哪對(duì)同桌來(lái)讀好第一片荷葉。（4）我們把小青蛙送回家，瞧。它高興的沖你們笑呢。5、師：（1）不知不覺(jué)迎來(lái)了一年一度的圣誕節(jié)，美麗的圣誕樹上掛滿了禮物，喜洋洋說(shuō)小朋友們就快離開拼音王國(guó)了，想要送點(diǎn)禮物給小朋友們帶回家，讀準(zhǔn)圣誕樹上的音節(jié)詞，就派王老師把禮物送給你。機(jī)會(huì)很多，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦。（2）指名讀，發(fā)禮物。（3）沒(méi)拿到禮物的小朋友也千萬(wàn)別難過(guò)，下次來(lái)拼音王國(guó)做客喜洋洋一定帶給你們。（4）拿到了禮物，小朋友高高興興的朝拼音王國(guó)的出口走去，路邊的花兒開得可鮮艷了，不過(guò)其中有兩朵花嘟嚷著嘴，一問(wèn)原來(lái)是因?yàn)榛ò晟系囊艄?jié)寫錯(cuò)了，所以花瓣失去了色彩，你們能幫他糾正花瓣上的錯(cuò)誤，讓她重回風(fēng)采嗎。（5）小花終于笑了，它又能和其他花兒比美了。6、師：拼音王國(guó)的旅行結(jié)束了，喜洋洋也要和大家依依不舍的告別了“歡迎大家下次再來(lái)拼音王國(guó)做客，再見。拼音總復(fù)習(xí)教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置。4、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么?(強(qiáng)調(diào)口型不變)3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母?(二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬ieiui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的`，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫了什么?(一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟)誰(shuí)個(gè)兒高?誰(shuí)個(gè)兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai3、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。ai就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的?怎么把a(bǔ)和i合成ai呢?教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開，讀ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)4、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。5、四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽，àiàiài。(四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。1、看插圖說(shuō)話引出ei：圖上畫著誰(shuí)，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。)2、教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。)3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。(五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。(六)鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。(七)書寫指導(dǎo)。這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。拼音總復(fù)習(xí)教案5復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。2.能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。3.能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.漢語(yǔ)拼音字母表2.字母表（大小寫｝3.練習(xí)題卡片4.小黑板復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)聲母。1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。聲母表（共23個(gè)）bpmfdtnIgkhjq_zhchshrzcsyw3、辨別形近、音近聲母。卡片出示：b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。a.課堂檢測(cè)：（練習(xí)題卡片）按順序補(bǔ)寫聲母:b________t__hj____________________________Y____二、復(fù)習(xí)韻母。1.學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。2.出示韻母表：韻母（共24個(gè)）單韻