小學科學教科版（2024）四年級下冊5.鳳仙花開花了教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學科學教科版（2024）四年級下冊5.鳳仙花開花了教學設計教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《小學科學教科版（2024）四年級下冊》中“5.鳳仙花開花了”這一章節。內容涉及鳳仙花的生長過程、開花條件、花色變化等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生回顧植物生長的基本過程，結合四年級學生已掌握的植物知識，如葉、莖、根等器官的功能，進一步理解鳳仙花的生長特點。同時，通過觀察鳳仙花，讓學生了解花色變化與光照、溫度等環境因素的關系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、觀察分析能力和生態意識。學生將通過觀察鳳仙花的生長過程，學習提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果等科學探究方法，提升科學思維。同時，通過了解鳳仙花與環境的相互作用，增強學生對自然界的關注和保護意識，培養環保責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-觀察鳳仙花生長過程，識別植物生長的關鍵階段（如發芽、長葉、開花）。

-理解鳳仙花開放的條件，如光照、溫度、水分等環境因素對開花的影響。

-學習記錄和展示觀察結果，通過圖表或文字描述鳳仙花的生長變化。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生可能難以準確描述鳳仙花的生長過程，需要教師引導他們細致觀察和記錄。

-學生可能對環境因素與植物生長的關系理解不夠深入，需要通過實驗和討論來加強理解。

-學生在分析數據時可能遇到困難，需要教師提供具體的分析方法和工具，如圖表制作和數據分析。教學資源-軟硬件資源：實物鳳仙花植物、放大鏡、記錄表格、相機或手機用于拍照記錄

-課程平臺：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）

-信息化資源：植物生長周期圖片、視頻資料、在線植物生長知識庫

-教學手段：教學掛圖、植物生長周期模型、互動式學習軟件教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.情境創設：展示一幅鳳仙花盛開的圖片，引導學生觀察并描述畫面。

2.提出問題：詢問學生是否見過鳳仙花，了解他們對鳳仙花的認識。

3.導入新課：引導學生思考，鳳仙花是如何從一朵花苞變成一朵花的？今天我們將一起探索鳳仙花的生長過程。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.生長過程講解：介紹鳳仙花的生長周期，從種子發芽到開花，每個階段的特點。

2.環境因素分析：講解光照、溫度、水分等環境因素對鳳仙花開花的影響。

3.觀察實驗：展示鳳仙花在不同環境條件下的生長變化，引導學生觀察并記錄。

4.數據分析：指導學生如何分析觀察數據，如記錄生長高度、開花時間等。

**三、師生互動環節（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何設計一個實驗來探究某種環境因素對鳳仙花開花的影響。

2.小組展示：每組派代表展示他們的實驗設計，其他小組進行評價和提問。

3.教師點評：對每個小組的實驗設計進行點評，強調科學探究的方法和注意事項。

**四、鞏固練習（10分鐘）**

1.實踐操作：學生根據所學知識，進行鳳仙花生長實驗，觀察并記錄生長過程。

2.課堂討論：引導學生分享實驗結果，討論環境因素對鳳仙花開花的影響。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：鳳仙花的生長過程中，哪些因素對開花時間有影響？

2.學生回答：學生根據觀察和討論，回答問題，教師進行總結和補充。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課所學內容，強調鳳仙花生長過程中的關鍵因素。

2.拓展：引導學生思考，除了鳳仙花，還有哪些植物的生長過程值得探究？

3.作業布置：布置課后觀察日記，記錄家中其他植物的生長變化。

**七、教學反思**

1.教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果，調整教學策略。

2.關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的科學探究精神和團隊合作能力。知識點梳理1.鳳仙花的生長周期

-種子發芽

-幼苗生長

-莖葉生長

-開花過程

-結果成熟

2.環境因素對鳳仙花開花的影響

-光照：光照強度和時長對鳳仙花開花時間有顯著影響。

-溫度：適宜的溫度有利于鳳仙花的生長和開花。

-水分：充足的水分是鳳仙花生長的必要條件。

3.觀察與記錄方法

-定期觀察鳳仙花的生長狀態。

-記錄生長過程中的關鍵數據，如生長高度、葉片數量、開花時間等。

-使用圖表或文字描述觀察結果。

4.科學探究方法

-提出問題：針對鳳仙花的生長過程，提出具體的問題。

-設計實驗：根據問題設計實驗方案，探究環境因素對鳳仙花開花的影響。

-收集數據：記錄實驗過程中的觀察數據。

-分析結果：分析數據，得出結論。

5.植物生長與生態關系

-了解植物與環境的相互作用。

-認識植物在生態系統中的作用。

-培養學生的環保意識和責任感。

6.科學思維與創新能力

-培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

-鼓勵學生進行實驗設計和創新實踐。

-培養學生的觀察力、想象力和創造力。

7.團隊合作與交流能力

-在小組討論和實驗中，培養學生的團隊合作精神。

-鼓勵學生分享觀察結果和實驗心得。

-培養學生的溝通能力和表達能力。

8.評價與反思

-對學生的觀察、實驗和報告進行評價。

-引導學生反思實驗過程和結果，總結經驗教訓。

-培養學生的自我評價和反思能力。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對鳳仙花生長過程的理解程度，包括生長階段、環境因素等。

-用時：5分鐘

-評價方式：教師提問，學生回答，教師根據學生的回答情況進行評價。

-觀察記錄：觀察學生在觀察鳳仙花過程中的細致程度和記錄的準確性。

-用時：10分鐘

-評價方式：教師巡視課堂，記錄學生的觀察行為和記錄方法。

-實驗操作：評估學生在實驗操作中的規范性和準確性，以及實驗結果的可靠性。

-用時：10分鐘

-評價方式：教師觀察學生實驗過程，記錄實驗數據，評價實驗結果。

-小組討論：評估學生在小組討論中的參與度、表達能力和團隊合作精神。

-用時：10分鐘

-評價方式：教師觀察小組討論情況，記錄學生的發言內容和討論氛圍。

-課堂展示：評價學生展示實驗設計和結果的能力，以及表達清晰度。

-用時：5分鐘

-評價方式：學生展示，教師和同學進行提問和評價。

2.作業評價

-觀察日記：批改學生的觀察日記，檢查學生對鳳仙花生長過程的記錄是否完整、準確。

-用時：10分鐘

-評價方式：教師仔細閱讀觀察日記，評價記錄的詳細程度和準確性。

-實驗報告：評估學生的實驗報告，包括實驗目的、方法、結果和分析是否清晰、合理。

-用時：10分鐘

-評價方式：教師檢查實驗報告的格式和內容，評價實驗報告的完整性和科學性。

-課后拓展：根據學生的課后拓展活動（如調查其他植物的生長情況），評價學生的實踐能力和創新能力。

-用時：5分鐘

-評價方式：教師根據學生的拓展活動報告或展示，評價學生的實踐成果和創新程度。

-反饋與鼓勵：及時反饋學生的學習情況，對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生提出改進建議。

-用時：5分鐘

-評價方式：教師與學生進行一對一交流，提供個性化的反饋和鼓勵。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《植物的生長奧秘》

-提供一本關于植物生長的科普書籍，讓學生深入了解植物生長的原理和過程。

-視頻資源：《植物的生長過程》

-收集一些關于植物生長過程的科普視頻，讓學生通過視覺直觀地了解植物的生長變化。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《植物的生長奧秘》，并完成以下任務：

-選擇其中一章節進行深入閱讀，了解植物生長的某個特定階段或現象。

-記錄閱讀筆記，總結該章節的主要內容和關鍵知識點。

-思考并記錄自己在閱讀過程中產生的問題，為下一節課的討論做準備。

-觀看《植物的生長過程》視頻，并完成以下任務：

-觀察視頻中的植物生長變化，記錄不同階段的特點。

-對比視頻中的植物生長過程與課堂所學內容，找出異同點。

-思考視頻中的植物生長現象與生活環境之間的關系。

-教師提供必要的指導和幫助：

-教師可以根據學生的閱讀筆記和觀看視頻后的反饋，提供針對性的講解和解答。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀和觀看心得，促進交流和學習。

-對于有疑問的學生，教師可以提供額外的閱讀材料或視頻資源，幫助他們解決疑惑。

-課后實踐活動：

-學生可以選擇家中或學校附近的植物進行觀察，記錄其生長變化。

-設計一個簡單的實驗，探究某種環境因素對植物生長的影響。

-制作一份植物生長報告，包括觀察記錄、實驗結果和分析。

-教師評估：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、觀看視頻后的反饋和課后實踐活動報告來評估學生的拓展學習效果。

-鼓勵學生在拓展學習中展示自己的創新思維和實際操作能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了鳳仙花的生長過程，我覺得整體上還是挺順利的。學生們對鳳仙花的生長過程很感興趣，課堂氣氛活躍，這讓我感到挺欣慰的。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過展示鳳仙花的圖片，激發了學生的好奇心，讓他們對今天的課程充滿了期待。提問環節也起到了很好的作用，學生們積極參與，提出了很多有趣的問題。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我發現，學生們對植物生長的基本過程比較熟悉，但在分析環境因素對鳳仙花開花的影響時，他們還是有些吃力。于是，我通過實際操作和實驗，讓他們更直觀地理解這些概念。

在師生互動環節，我鼓勵學生們分組討論，這樣可以培養他們的團隊合作能力。我發現，學生們在討論中能夠積極表達自己的觀點，互相學習，這讓我很高興。

鞏固練習環節，我讓學生們進行了鳳仙花生長實驗，這個環節我覺得挺有意義的。學生們通過實際操作，加深了對所學知識的理解。不過，我也發現有些學生在實驗過程中不太注意細節，比如記錄數據不夠準確，這需要我在今后的教學中更加注重細節的培養。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發現，學生們在回答問題時，能夠結合所學知識，提出一些有深度的問題，這讓我覺得他們對知識的掌握還是不錯的。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在實驗過程中不夠細