重慶市2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（45分）1．下列加點字的字音完全正確的一項是（）。A．堤（dī）岸開鑿（zháo） B．慎（sèn）重青苔（tái）C．蓮藕（ǒu）揭（jiē）曉 D．暮（mò）江吟投降（xiáng）2．讀拼音，將詞語規(guī)范地寫在田字格。事實（zhèngmíng），病毒（wēihài）大。（jùshuō），很多人都在（gǎibiàn）不良習慣，（xuǎnzé）健康的生活方式。3．識字加油站。我第一次見“顧”但不認識，就用查字法先查，再查。組個名詞：.組個動詞：，寫個四字詞：。找了幾個形近字：顧——————————4．先補充四字詞，再聯(lián)系前后，選擇最合適的番號填空。（1）A.通情理B.面如色C.無聲息D.無無故E.挽弓箭F.搖頭腦（2）讀著詞語，我就想起課外讀物《》中的大力士。（3）你地亂發(fā)什么脾氣，好好說，人家也是的，不會亂提要求。（4）西敏得知自己核檢“陽”了，嚇得，直說：“不可能，不可能。”（5）會兒荷槍實彈，一會兒，爭吵無果，雙方退去，又，歸于寂靜。5．下列說法正確的一項是（）。A．我讀過《大頭兒子》《拇指姑娘》等安徒生童話故事。B．我讀過《一個豆莢里的五粒豆》《丑小鴨》等安徒生童話故事。C．我讀過《賣火柴的小女孩》《蟋蟀的住宅》等安徒生童話故事。D．我讀過《大頭兒子》《丑小鴨》等安徒生童話故事。6．默誦課文，聯(lián)系前后的提示填空，或選擇。（1）默寫《別董大》[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。，。（2）默寫《題西林壁》[宋]蘇軾，。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（3）尺有所短，。一個人不論多默默無聞，只要揚長避短，也能（敲邊鼓挑大梁碰釘子）。（4）早上，我誦讀“一場秋雨一場寒，”。晚上，我的床頭（居然果然）真就多了一套秋衣秋褲!（5）我將戴口罩當成生活常態(tài)。“一言既出，。”這就避免“，禍從口出”吧?7．對比學習新句子，說說他們之間發(fā)生的什么變化。（1）用波紋線劃出兩個句子的不同之處。①稻谷就要成熟了，稻穗低垂，稻田亮。②稻谷就要成熟了，稻穗低頭，稻田就像一塊月光飯亮的銀毯。________________________________________________________________________________________（2）我發(fā)現(xiàn)句②和句①意思是（相同不同），只是在表達上有所不同。句②采用了（夸張比喻對比擬人）修辭手法，讓稻穗有了的動作，讓稻田的“亮”更具體，這樣的句子，讓讀者頭腦有了畫面感。（3）我以為“老麻雀尖叫”就可以這樣寫：8．研讀詞句段，發(fā)現(xiàn)新寫法，嘗試運用。（1）讀例句，用波紋線勾畫出你發(fā)現(xiàn)的新寫法。是在洱海里溝洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。________________________________________________________________________________________（2）用你發(fā)現(xiàn)的寫法，寫“道旁李樹多子折枝……”的語境。________________________________________________________________________________________9．補充“MING家小組”課堂合作學習的討論筆記。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙.一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很.俊明：我查閱資料，知道爬山虎（不是是）指具體的一種植物呢。成銘：我先問寫法，?力鳴：作者用“”、“”“”等詞語，表明寫的是連續(xù)觀察。抓住這些詞語，就理清了敘述順序。玟茗：我來問內(nèi)容，長大了的葉子有哪幾個特點?成銘：我認為三個特點，是、一順朝下、。作者先描寫了和樣子，再動態(tài)描寫的樣子，就把爬山虎的特點寫明白了。玟茗：向、向、問啟示，是提問的三個基本角度。二、閱讀理解（24分）協(xié)助4.1班開展“神話故事讀書節(jié)”活動。炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于東海，溺④而不返，故⑤為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙⑥于東海。10．補充注釋。②[炎帝]傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。③[少女]。④〔溺]溺水，淹沒。⑤[故]因此。⑥[堙]填塞。11．我想用的學習法來學習這篇古文。12．為了講好這個人物故事，先了解故事情節(jié)（文中選）：--（銜）-。13．成銘同學展示了他收集的神話故事，我發(fā)現(xiàn)（）是錯誤的。A．愚公移山 B．夸父追日 C．刻舟求劍 D．后羿射日14．在“我與環(huán)境”演講中，我在以上神話故事中選擇序號的故事作為開場，來講新農(nóng)田改造。但有人點評說我講得不生動，小組同學安慰我，說：“你是圍繞話題發(fā)表看法的，做到了。”15．課外，我閱讀的整本書《古代神話故事》，讀了《》《》兩個故事，弄明白了“宇宙是怎么形成的”這個問題，還結(jié)識了一個年輕英俊的神箭手，叫（A.蚩尤B.后羿C.盤古D.炎帝），還知道這個神箭手有個漂亮的妻子叫（A.女媧B.神農(nóng)C.嫦娥D.龍女），還知道沉香為了解救母親，用神斧開了（A.華山B.泰山C.嵩山D.黃山）。我記住這個地名，還動了前往游覽一番的心思。力鳴同學推薦課外閱讀校園故事。①今天，陽陽闖了個大禍-一班長小莉正埋頭整理大伙兒交的作業(yè)，陽陽趁機把小莉的船梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放著的一桶水灑了一地。小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了。正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水。②小莉哭得抽抽噎噎的，老師氣得眼睛冒火，陽陽知道這玩笑開大了，只好乖乖地認錯。老師馬上叫全班同學坐好，布宜了一個特別的作業(yè)：每個人拿一張紙，把所知道的陽陽干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評陽陽。③看著陽陽驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑，小莉狠狠瞪了陽陽一眼，低頭寫了起來，陽陽知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死?陽陽雖然是個調(diào)皮大王，但要叫他當眾坍臺也是受不了的。④大家都寫完了，老師讓小莉第一個讀，小莉慢慢地站起身，地身上還濕漉漉的。小莉抹了抹還掛著淚痕的臉，清清嗓子讀起來：“陽陽同學今天這樣做是不對的，我很生氣。但是他也有許多優(yōu)點，他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經(jīng)常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結(jié)果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說‘沒事’……”⑤全班同學都聽得愣住了。老師也有點吃驚。教室里靜悄悄的，只有小莉那清脆的聲音在回響。⑥突然，陽陽放聲大哭。有幾個同學也流淚了。老師的眼里亮閃閃的，淚花晶瑩。⑦后來，老師說話了：“同學們，剛才的作業(yè)，小莉做得最好，我們要向她學習。我們現(xiàn)在要做一個新的特別作業(yè)，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力找自己的閃光點，越來越亮，努力使我們班級的團結(jié)之火越來越旺。最后，我想對大家說，老師也要做一份同樣的特別的作業(yè)。每天都會認認真真地去做!”⑧“嘩一一”全班同學熱烈地鼓起掌來。16．在文中尋找最合適的四字詞，補充搭配。哭得氣得的樣子的老師17．給短文選一個最合適的題目（）。（選填番號）A．陽陽闖禍后 B．特別作業(yè) C．找閃光點 D．我的好班長18．因為陽陽，所以老師而出乎意料的發(fā)言，又讓老師。19．聯(lián)系上下文理解“驚慌失措”：陽陽“驚”的是，“慌”的是，怕的是。20．陽陽為什么會有“驚慌失措”到“放聲大哭”的變化?21．本文作者是怎么把一件事寫清楚的?答：可用“//”按“大禍惹來特別作業(yè)--怕當眾坍臺卻得贊美--感動大家又來特別作業(yè)”劃分三段①②③④⑤⑥⑦⑧。由此看出作者是按“起因”--“”--“”把“”這件事寫得清清楚楚的。22．文中誰給你留下的印象最深刻?為什么?（請用“如果……（誰）不……那么……那么……”句式回答）________________________________________________________________________________________23．假若你是陽陽，這件事后，你會發(fā)生哪些變化?________________________________________________________________________________________三、習作（30分）。24．郝嬌珍：聽你爸說，你表叔是北京協(xié)和醫(yī)學院的學霸，春節(jié)有事不能回家，但又很擔心你的學習。請你寫信告訴他，說你在上網(wǎng)課期間一件很有意思的事，描繪你努力學習的樣子。程俊明：這個簡單，我會自擬題目，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，還會抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動進行細節(jié)描寫。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“開鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”。

B.有誤，“慎重”的“慎”應(yīng)讀“shèn”。

C.正確。

D.有誤，“暮江吟”的“暮”應(yīng)讀“mù”。故答案為：C【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音．字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實踐證明，學生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調(diào)。2．【答案】證明；危害；據(jù)說；改變；選擇【解析】【分析】“證明”注意“證”和“怔”區(qū)分開來；“危害”注意不要寫成“為害”；“據(jù)說”注意“據(jù)”不要寫成“鋸”；“改變”不要寫成了“改編”；“選擇”注意“擇”和“澤”區(qū)分開來。故答案為：證明、危害、據(jù)說、改變、選擇【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。3．【答案】部首；頁；顧；照顧；顧及；奮不顧身；頒；頒發(fā)；須；必須；碩；碩果【解析】【分析】對于不認識的字需要用部首查字法，“顧”部首是“頁”，再查4畫，可作名詞“照顧”，可做動詞：顧及，含“顧”字的成語有“奮不顧身、顧全大局”，“顧”的形近字有“頒發(fā)”的“頒”，“必須”的“須”，“碩果”的“碩”。

故答案為：部首、頁、顧、照顧、顧及、奮不顧身、頒、頒發(fā)、須、必須、碩、碩果

【點評】本題考查了基本筆畫、部首查字法、偏旁部首。漢字的基本筆畫是組成漢字的最小單位，每個字都是由基本筆畫組成的。書寫漢字時一定要根據(jù)字的筆畫按照順序來寫。筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。4．【答案】（1）達；土；悄；緣；搭；晃（2）E；普羅米修斯（3）D；A（4）B；F（5）E；C【解析】【分析】（1）根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是：通情達理、面如土色、悄無聲息、無緣無故、挽弓搭箭、搖頭晃腦。（2）挽弓搭箭的意思是拉開弓、架起箭，準備射擊。挽弓搭箭的人物有許多，如：后羿、張飛等。

（3）無緣無故的意思是形容（事物）沒有一點原因。通情達理：說話、做事很講情理，對事理認識得透徹、明了。

（4）面如土色，意思是臉色呈灰白色，形容驚恐至極。

（5）搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。悄無聲息，意思是形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。

故答案為：（1）達、土、悄、緣、搭、晃；（2）E、普羅米修斯；（3）D、A；（4）B、F；（5）E、C【點評】此題考查學生對成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進行，所以平時要注意對成語和其意思的積累。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，《大頭兒子》不是安徒生童話故事。

B.正確。

C.有誤，《蟋蟀的住宅》不是安徒生童話故事。

D.有誤，《大頭兒子》不是安徒生童話故事。故答案為：B【點評】考查了文學及文化常識，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。6．【答案】（1）莫愁前路無知己；天下誰人不識君（2）橫看成嶺側(cè)成峰；遠近高低各不同（3）寸有所長；挑大梁（4）十場秋雨要穿棉；果然（5）駟馬難追；病從口入【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中詩句的上句是“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，可知詩句的下句是“莫愁前路無知己、天下誰人不識君”。

（2）結(jié)合題干中詩句的下句是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，可知詩句的上句是“橫看成嶺側(cè)成峰、遠近高低各不同”。

（3）結(jié)合題干中名言的上句是“尺有所短”，可知名言的下句是“寸有所長”。挑大梁，意思是泛指承擔重要的、起支柱作用的工作。

（4）結(jié)合題干中名言的上句是“一場秋雨一場寒”，可知名言的下句是“十場秋雨要穿棉”。果然是和猜想的一樣，居然是和預料的完全不一樣。根據(jù)語境應(yīng)填“果然”。

（5）一言既出，駟馬難追，意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。

病從口入，禍從口出，指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹慎而引起。故答案為：（1）莫愁前路無知己、天下誰人不識君；（2）橫看成嶺側(cè)成峰、遠近高低各不同；（3）寸有所長、挑大梁；（4）十場秋雨要穿棉、果然；（5）駟馬難追、病從口入【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有現(xiàn)代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。7．【答案】（1）①稻穗低垂，稻田亮；②稻穗低頭，稻田就像一塊月光飯亮的銀毯。（2）相同；比喻；低頭（3）遲鈍的老麻雀，突然間發(fā)出了尖叫聲。【解析】【分析】（1）對比兩個句子，可以看出不同部分是：①稻穗低垂，稻田亮；②稻穗低頭，稻田就像一塊月光飯亮的銀毯。

（2）①稻谷就要成熟了，稻穗低垂，稻田亮。②稻谷就要成熟了，稻穗低頭，稻田就像一塊月光飯亮的銀毯。這兩句話意思一樣，但表達方式不一樣，第二句運用了擬人的手法，讓稻穗有了人的低頭動作，讓稻田的“亮”更具體，這樣的句子，讓讀者頭腦有了畫面感。

（3）根據(jù)要求，把句子寫成擬人句即可，如：遲鈍的老麻雀，突然間發(fā)出了尖叫聲。故答案為：（1）①稻穗低垂，稻田亮；②稻穗低頭，稻田就像一塊月光飯亮的銀毯；（2）相同、比喻、低頭；（3）遲鈍的老麻雀，突然間發(fā)出了尖叫聲。【點評】本題考查了學生對修辭手法的掌握情況。小學階段對修辭的要求是：掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用對比、對偶、反復、借代等常用的修辭方法。能在具體語言環(huán)境中領(lǐng)會修辭方法的作用。在寫作中有意識地運用這些修辭方法，增強文章的表達效果。要了解常用修辭的定義和特點，并能正確判斷句子所運用的修辭手法。8．【答案】（1）是在洱海里溝洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。（2）看見路旁李子樹樹上結(jié)滿了李子，李子多的幾乎壓斷了樹枝。【解析】【分析】（1）分析句子，句子用問句的方式，來突出月亮的明亮和柔和。寫出自己的發(fā)現(xiàn)即可，如：是在洱海里溝洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。

（2）“李樹多子折枝”意思是：看到路邊一棵李子樹上結(jié)滿了很多果實都壓彎了樹枝。故答案為：（1）是在洱海里溝洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和；（2）看見路旁李子樹樹上結(jié)滿了李子，李子多的幾乎壓斷了樹枝。【點評】本題考查了學生對于句子方法的辨析。認真分析所給句子的特點，然后結(jié)合對寫法方法的了解完成。9．【答案】是；這段內(nèi)容作者采取了什么樣的觀察方法；剛長出來；不幾天；長大了；綠得新鮮；鋪得均勻；靜態(tài)；顏色；一陣風拂過；寫法；內(nèi)容【解析】【分析】閱讀材料，根據(jù)對話的情景來完成答題即可，通過對資料的寫法和內(nèi)容分析可知：爬山虎是一種植物，資料是按時間順序來記敘爬山虎的成長的，通過“剛長出來、不幾天、長大了”很清楚看出，抓住“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙.一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”把爬山虎的特點寫清楚。故答案為：是、這段內(nèi)容作者采取了什么樣的觀察方法、剛長出來、不幾天、長大了、綠得新鮮、鋪得均勻、靜態(tài)、顏色、一陣風拂過、寫法、內(nèi)容

【點評】本題考查了綜合知識。是對學生課內(nèi)外知識的積累與搜集能力的檢查，包括寫作方法、內(nèi)容等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自覺能力。【答案】10．小女兒11．觀看PPT12．游；溺；堙13．C14．A；突出主題15．中國；盤古開天地；后羿射日；B；C；A【解析】【點評】本題考查了百科知識。百科知識是對學生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自覺能力。10．本題考查對文言文字詞的理解。“少女”的意思是小女兒。所以答案是：小女兒。

故答案為：小女兒11．本題考查學習方法。學習古文可以用觀看PPT、找關(guān)鍵詞等的方法。

故答案為：觀看PPT???????12．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)文言文內(nèi)容可知，故事情節(jié)是：炎帝的女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

故答案為：游、溺、堙13．本題考查對神話故事的理解。”刻舟求劍”是寓言故事，不是神話故事。

故答案為：C14．根據(jù)自己的積累來答題即可，如：在“我與環(huán)境”演講中，我在以上神話故事中選擇序號愚公移山的故事作為開場，來講新農(nóng)田改造。但有人點評說我講得不生動，小組同學安慰我，說：“你是圍繞話題發(fā)表看法的，做到了突出主題。”故答案為：A、突出主題15．根據(jù)自己平時閱讀的神話故事的積累來答題即可，我閱讀的整本書《中國古代神話故事》，讀了《盤古開天地》《后羿射日》兩個故事，弄明白了“宇宙是怎么形成的”這個問題，還結(jié)識了一個年輕英俊的神箭手，叫后羿，還知道這個神箭手有個漂亮的妻子叫嫦娥，還知道沉香為了解救母親，用神斧開了華山。我記住這個地名，還動了前往游覽一番的心思。故答案為：中國、盤古開天地、后羿射日、B、C、A【答案】16．抽抽噎噎；眼睛冒火；驚慌失措；認認真真17．B18．做得不對；生氣；小莉；吃驚19．正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水。；不知如何收場；老師因此處罰他20．小莉是班里的作文尖子，她寫的搗蛋的事肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死，但是小莉說了很多陽陽的優(yōu)點，淡化了陽陽的缺點。21．①②//③④⑤⑥//⑦⑧；經(jīng)過；結(jié)果；特別作業(yè)22．小莉；如果不是小莉?qū)捜莸钠焚|(zhì)，那么陽陽就會被大家批評和嘲弄。23．我會主動向小莉道歉，并和她保持良好的關(guān)系，努力做到她說到優(yōu)點的自己。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。16．閱讀短文，尋找后可搭配為：哭得抽抽噎噎，氣得眼睛冒火，驚慌失措的樣子，認認真真的老師故答案為：抽抽噎噎、眼睛冒火、驚慌失措、認認真真17．短文記敘了陽陽犯了錯誤，老師布置了一個特別的作業(yè)：讓同學們寫出他的搗蛋事兒，結(jié)果小莉不但沒寫他的搗蛋事兒，反而還表揚了他。后來老師讓班里每個人的名字都寫在紙上，然后寫出同學們的閃光點，使班級的團結(jié)之火越來越旺。

故答案為：B18．閱讀短文，通過理解短文內(nèi)容可知，記敘了馬克犯了錯誤，老師布置了一個特別的作業(yè)：讓同學們寫出他的搗蛋事兒，結(jié)果小莉不但沒寫他的搗蛋事兒，反而還表揚了他。所以因為陽陽做得不對，所以老師生氣，而小莉出乎意料的發(fā)言，又讓老師吃驚。故答案為：做得不對、生氣、小莉、吃驚19．閱讀短文，陽陽趁機把小莉的船梢系在椅背上，小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了。正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水。老師馬上叫全班同學坐好，布置了一個特別的作業(yè)：每個人拿一張紙，把所知道的陽陽干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評陽陽。可知，陽陽“驚”的是正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水，“慌”的是不知如何收場，怕的是老師因此處罰他。

故答案為：正好走進教室收作業(yè)的老師也踩了兩腳水。、不知如何收場、老師因此處罰他20．閱讀短文可知：陽陽犯了錯誤后，老師布置了一個特別的作業(yè)：讓同學們寫出他的搗蛋事兒，結(jié)果小莉不但沒寫他的搗蛋事兒，反而還表揚了他。

故答案為：小莉是班里的作文尖子，她寫的搗蛋的事肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死，但是小莉說了很多陽陽的優(yōu)點，淡化了陽陽的缺點。???????21．考查了概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。從”把所知道的馬克干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評馬克”可知起因。從”他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經(jīng)常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結(jié)果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說'沒事'……”可知經(jīng)過。從”我們現(xiàn)在要做一個新的特別作業(yè)，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力使自己的閃光點越來越亮，努力使我們班級的團結(jié)之火越來越旺”可知結(jié)果。

故答案