教學設計課程基本信息學科科學年級七年級學期秋季課題第五節生物多樣性教科書書名：科學七年級上冊教學目標1.科學觀念：了解非生物因素（光照、溫度和水分等）對生物的作用和影響，了解生物因素對生物的影響；了解生物對環境的適應與影響。2.科學思維：理解生物與環境的相互關系；理解“生物與環境是統一的整體”。3.探究實踐：通過讀圖、討論、交流等方法，提升動手、動腦及分析能力。4.態度責任：增強保護生物及環境的意識，培養熱愛自然、保護環境的責任感。教學內容教學重點：生物與環境的相互關系教學難點：理解生物多樣性教學過程教學環節教學活動設計意圖引入從冰封的北極雪原到炎熱的赤道叢林，從喜馬拉雅之巔到太平洋洋底，都能找到生物的蹤跡。生物為何如此豐富多彩？我們該如何去保護生物的多樣性？引入新課創設情境明確問題1.提問：在內蒙石的草原上不會出現大象？在西雙版納的熱帶雨林中不會看到企鵝？說明：不同的生物生活在不同的環境中。2.思考與討論：圖2.51和圖2.52中這兩種生物各自生活在怎樣的環境中？你做出判斷的依據是什么？3.提出解決的問題：千差萬別的自然環境中生活著形形色色、千姿百態的生物，任何一種生物的生活都離不開一定的環境，那么生物與環境之間存在著怎樣的相互關系呢?以提問進入思考，引出節課要解決的問題：生物與環境的關系分析環境影響生物一、環境影響生物思考與討論：=1\*GB3①觀察圖2.53，分析影響兔子生活的環境因素有哪些？可以把這些環境因素分為哪兩類？=2\*GB3②這些環境因素中，對所有生物生活都有影響的因素有哪些？1.生態因素環境中影響生物生活和分布的因素，稱為生態因素；生態因素分為非生物因素和生物因素兩類。（1）非生物因素對生物的影響=1\*GB3①非生物因素：包括陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等；②非生物因素對生物的影響舉例：水分對生物分布的影響：水域、草地、森林中，由于水分的豐沛程度不同，各自生活著不同種類的生物；溫度對生物分布的影響：從山腳到山頂，由于海拔越高，溫度越低，植物的種類也明顯不同；陽光地生物分布的影響：陽光充足的地方，植物種類繁多，枝繁葉茂；陽光照射不足的地方，植物的種類就會稀少，甚至沒有；如海洋越深的地方綠色植物就越少。（2）生物因素對生物的影響思考與交流：說說圖2.5－5中這些生物間存在著什么樣的關系。生物因素：生物因素指生物彼此之間的相互影響，包括同種生物間的種間關系和不同種生物間的種間關系等；種內關系：種內斗爭和種內互助種間關系捕食、競爭、互助互利、寄生2.食物鏈和食物網（如圖2.56）（1）生物的相互關系中，最普遍、最主要的關系是食物關系。（2）食物鏈和食物網：食物鏈：各種生物由于食物關系形成的聯系，稱為食物鏈；食物網：某一區域中的各條食物鏈交織在一起，構成網狀結構，形成食物網。※寫出食物鏈應注意：1.只包括植物和動物兩類生物。2.用箭頭表示吃與被吃的關系。箭頭方向由被捕食者指向捕食者。學生活動：觀察圖2.56寫出與兔子有關的食物鏈。寫出最長的食物鏈。影響生物生活和分布的因素較多，進行歸類，理解起來更容易。理解環境的多樣性通過討論理解生物與生物之間關系的多樣性分析生物對環境的適應和影響二、生物對環境的適應和影響思考與討論：觀察圖2.57，下列生物分別是如何適應環境的？1.環境對生物影響的過程，實際上也是生物適應環境的過程；2.生物適應環境，從而使現在的各種生物，都具有與其生存環境相適應的形態結構和生存方式。（1）適應的形成：在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物對環境形成了多種多樣的適應；（2）生物適應環境舉例：①外表形態或色澤上適應環境：如用于偽裝自己的擬態（如枯葉蝶）和保護色（如雷鳥）；②具有特殊的內部結構特點：如駱駝的身體具有強大的保水能力；獵豹具有發達的四肢適于陸上快速奔跑等。3.生物影響環境思考與討論：觀察圖2.58，說說導致土地沙漠化的原因有哪些？我們可以采取哪些措施減緩或阻止土地沙漠化？這個實例說明生物也能影響環境。生物對環境的影響既有有利的一面，也有有害的一面。有利：柳杉吸收二氧化硫等有毒氣體，凈化空氣；蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力;有害：人類排放的工業廢水、生活污水導致環境污染，對林木的過度砍伐導致土壤沙漠化等。引導學生對生物適應環境的情況進行分析，理解適應方式的多樣性隨堂練習1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”造成這一差異的生態因素主要是；而出現“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的生態因素主要是。（參考答案：溫度陽光）2.在神農架生長著一種野菊花，它能發出陣陣芳香，植物學家稱為“神農香菊”，但這種菊花移栽到其他地方，就會失去香味，這一現象說明(B)A.生物能適應環境B.環境能影響生物C.生物能影響環境D.環境能適應生物3.艾倫規律揭示，恒溫動物身體的突出部分在寒冷的地方有變短趨向，這有助于減少熱量散失。例如：北極狐的外耳明顯短于溫帶赤狐，赤狐的外耳又明顯短于熱帶大耳狐，這說明（C）A．生物具有遺傳變異的特性 B．溫度能夠影響生物的生長發育C．生物能夠適應環境 D．生物能對外界刺激作出反應4.水葫蘆是一種從國外引進的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威脅水中其他生物的生存。這一事實說明（D）A．生物能夠適應生存的環境B．生物能對環境產生一定的影響C．生物只能適應生存的環境D．生物既能適應環境，又能影響環境訓練，鞏固學習的新知識。同時發現存在的問題，便于及時糾正、修補。課堂小結生物生活的環境會影響生物，其實環境對生物的影響過程，也是生物適應環境的過程。生物不僅能適應環境，也能影響環境。環境的多樣性生物與環境是一個相互依賴、相互制約的整體。環境的多樣性生物的多樣性生物間關系的多樣性生物的多樣性生物間關系的多樣性適應方式的多樣性適應方式的多樣性總結歸納理解“生物與環境是統一的整體”。理解“生物的多樣性”。板書設計第五節生物多樣性——生物與環境的關系一、環境影響生物1.生態因素生態因素分為非生物因素和生物因素兩類。（1）