高職院校創業孵化器建設研究的相關概念與理論基礎綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u4314高職院校創業孵化器建設研究的相關概念與理論基礎綜述 1207091.1相關概念 1223961.1.1高職院校孵化器的定義及構成 19611.1.2高職院校孵化器與企業孵化器/科技園的區別 3169631.1.3高職院校孵化器孵化能力定義及構成 429306EQ\o\ac(○,1)教育培訓能力 5157641.2理論基礎 711320（1）專業化與分工理論 71763（2）生命周期理論 732715（3）資源集聚效應理論 817479（4）創業理論 8本章根據論文研究明確相關概念，分析了創業理論、孵化器生命周期理論，為孵化器孵化能力改進研究提供理論基礎。1.1相關概念1.1.1高職院校孵化器的定義及構成（1）高職院校孵化器的定義對于孵化器的概念，國外許多學者對其進行了定義，美國NBIA把孵化器界定為一項社會支持計劃，支持對象主要為剛成立的科研團體，孵化器有內部專業科技及共享的資源網絡，并供應商務與科技援助渠道，包含了來電接聽、辦公室設施、商業咨詢、科學研究等基礎的商業服務，以幫助新創公司發展。中國科技部將高職院校孵化器定義為以促進科技成果轉化、培育高職院校高新技術發展為宗旨的社會公益性科技服務機構。筆者認為高職院校孵化器其本質就是為了初創企業的發展，提供一定面積的辦公場所，設備設施和服務的平臺，提供無形的生產要素，如信息、技術等的平臺，是國家創新創業創新體系、人才培養基地和集體創新創業的支撐平臺。高職院校孵化器植根于高職院校，結合教育和產業生態系統的差異和優勢，既具備一般孵化器的服務和產業功能，又加強了教育資源的整合，是集教育、集聚、創新、服務于一體的綜合性創新創業平臺。（2）高職院校孵化器的構成關于高職院校孵化器的構成，通常情況下，孵化器應該是由以下五類要素所組成：一是，自由的空間與相應的設備；二是入孵企業或項目；三是專業的孵化優秀人才；四是政策資源。這五項要素是我國高職院校孵化器得以長期發展的前提必備因素。一是自由的空間與相應的設備，孵化企業必須要擁有能夠正常發育的空間，以及相應的硬件設備，但是虛擬孵化器屬于一種特殊的孵化器，其可以不具備這項要素。由于孵化器所服務的企業多是處于創業階段的企業，這類企業大部分都是資金有限，考慮到創業成本的問題，孵化器往往會將孵化企業所處的空間細分為公辦場所與生產場所，以優惠的價格租賃給孵化企業，這能夠在一定程度上緩解企業的資金壓力。二是入孵企業或項目，孵化器的存在就是為了能夠向企業提供服務，假若沒有入孵企業，那么孵化器的存在就顯得毫無現實價值意義。通常情況下，自企業進入到孵化器直至其離開孵化器，整個過程都被稱之為入孵企業。而我們也應該清楚地認識到，并不是所以機構進入到孵化器都能夠成為孵化器的服務對象，孵化器會結合自身的定位對企業進行選擇，而其所選擇的企業類型也會直接影響到自身的形象，同時還會對最終的運營效果造成一定的影響，所以孵化器對于入孵企業的選擇通常都是比較嚴格的。三是人才隊伍或管理團隊，任何組織的存在都需要優秀的人才所支撐，孵化器也不例外，一個孵化器能夠獲得成功，這與內部的管理團隊有非常大的關系。大部分的入孵企業的領導者都是具有知識、高能力、高素質的優秀人才，所以孵化器內的管理人員應該具備比他們更高的能力，這樣彼此之間才能夠高效地進行交流。四是政策、資源，企業之所以會進入到孵化器中，有很大的原因是其能夠享受到政府的扶持性政策。所以，政府資源對于孵化器的生存與發展能夠起到至關重要的作用。政府在孵化器的發展過程中始終都扮演著非常關鍵性的角色。政府的政策能夠有效地促進孵化器與企業的共同成長與發展，且還能夠有效地推動地區的社會經濟增長。1.1.2高職院校孵化器與企業孵化器/科技園的區別（1）核心主體不同，高職院校孵化器以大學/學校為核心；而企業孵化器和科技園區則以民營科技企業為核心主體；高職院校孵化器一般是高等教育院校與地方性政府所合資創辦的一種孵化器，大部分的科創服務都是公益性組織，他們是由政府機構所出資成立的，不以營利為目的，核心目的就是幫助地區內的小型企業獲得健康穩定地成長，免費向這類企業提供諸多方面的支持與幫助。（2）運行機制不同。高職院校孵化器以政府為指導，以市場為導向，以企業孵化、企業孵化、人才孵化為主要運行機制，同時兼顧學習活動教學；而企業孵化器和科技園區則以科技創新和科技產業發展為導向，按照“自籌、自籌、自主經營、自籌資金”的機制進行宗旨、經營和管理；與企業孵化器和科技園相比，高職院校孵化器需要在保證科技人員在借助科學技術的情況下，兼顧教學活動與科研事業，同時為企業創造出一個良好的發展環境，所以，高職院校孵化器實質上是一個綜合性的孵化器。企業孵化器、科創園作為專業孵化器，這種孵化器主要是針對某個特定的技術或是領域而言，專業技術孵化器向孵化企業所提供的服務，相對高職院校孵化器而言，更具專業性，通常是幫助孵化企業培養出一項較具競爭優勢性的新技術或是開發出一種新型的產品。（3）功能定位不同，高職院校孵化器的目的促進產學研相結合，促進科技、經濟與社會和諧發展，尤其是公益項目或公益產品的研發，獨特的職業定位是對政府設立的高新區和國家孵化器的被調查人員的重要補充，相比之下，企業孵化器和科技園則有些區別，它們是專業的營利機構，企業孵化器和科技園區是科技創新的源泉，科技產品以市場需求為導向，產品是以盈利為目的的，重點是將高新技術成果轉化為產品，核心是產品孵化的功能；與高職院校的孵化器相比，企業孵化器和科技園的起點較高，其主要任務是培養新型企業家，加快科技成果轉化，積極利用高新技術改造傳統產業，實現產業升級，促進科技經濟一體化，促進區域經濟發展。1.1.3高職院校孵化器孵化能力定義及構成（1）孵化器孵化能力孵化器孵化能力是指對入孵項目或在孵企業提供各種孵化服務的能力,即孵化器培育在孵企業時所具有的各種能力的綜合,主要包括孵化器提供軟硬環境、信息資源、金融、管理咨詢、創新等各種服務能力。高職院校孵化器孵化能力是針對較具潛在發展力的小型企業或者處于發展初期的企業，向企業提供技術、場地，幫助企業融資，提供咨詢服務，對企業進行專業化的培訓等。向企業提供指導服務，例如企業管理咨詢、相關技術指導、市場動態信息咨詢、法律知識咨詢，增強企業的管理能力等作用，也可以幫助企業自身研發出新產品，為企業探索出更多、更廣經濟增長點的一種綜合能力當前由于國內創業的大環境并不是很樂觀，諸多的創業期企業需要依賴高職院校孵化器來進行日常工作，在通過新創企業一系列改革和管理當中所有都需要孵化器的支持和資源上的幫助，能促使新創企業度過困難。首先，高職院校孵化器主要是為新創企業帶來有效的資源和渠道，很大程度上能減少新創企業在發展中的風險以及節省成本；其次高職院校孵化器的優勢還能扶持孵化企業走向正軌，為其帶來所需要的資源和管理經驗，能幫助創業者減少部分壓力；最后，孵化企業在發展的過程中需要將其經歷的每個環節匯報給高職院校孵化器，這樣才有助于高職院校孵化器豐富經驗和積累知識。換種說法，高職院校孵化器和孵化企業之間能起到相互輔助，相互吸取教訓和失敗的經驗，以此來提升自身的孵化能力。具體可參考圖2-1：規模擴大、收入增長孵化企業規模擴大、收入增長孵化企業研究能力提升研究能力提升管理經驗共享資源施基礎設施施反饋信息管理經驗共享資源施基礎設施施反饋信息科研成果上市科研成果上市教育培訓能力教育培訓能力管理咨詢能力高職院校孵化器管理咨詢能力高職院校孵化器人才補給能力人才補給能力技術創新能力設施設備知識庫資源庫技術創新能力設施設備知識庫資源庫圖2-1高職院校孵化器為孵化企業提供的服務（2）高職院校孵化能力的構成高職院校孵化器能力主要有教育培訓、管理咨詢、技術支持等。EQ\o\ac(○,1)教育培訓能力高職院校孵化器首先提供的是對企業提供企業管理以及市場營銷管理方面的培訓服務。通過對企業經營專業化的培訓，縮短企業學習的時間，提高企業的經營效率，使企業能夠獨立自主地在殘酷的競爭市場中長期穩定發展下去。對于入孵企業的綜合能力增長而言，創業教育活動、培訓活動相對較為正規，對于企業的經營能力增長有較為顯著的促進作用，而普通的談論以及會議對于企業的能力提升效果并不是很明顯。通常情況下，培訓活動都是由孵化器所組織的，而培訓方可以是各大高校的教授，也可以是有用豐富的從業經驗的專業人才。主要是對針對企業產品研發、市場營銷等方面進行培訓。而孵化區的培訓活動會切實的針對企業發展狀況而定，面對不同的發展周期，孵化區會確定不同的培訓內容。除此外之，入孵企業在接受孵化器的培訓外，其自身還應該建立主動學習的意識，其可以同其他入孵企業進行學習，這種學習相對較為高效，所以，入孵企業應該注重的注意自身的學習能力以及學習意識的培養。EQ\o\ac(○,2)管理咨詢能力創業型企業與發展成熟的企業之間最大的差異就是，初創企業具備鮮明的不確定性，孵化器對初創企業提供即時的咨詢服務。雖然，創業型企業擁有較為新穎的商業想法，但是由于缺乏豐富的企業管理能力與經驗，例如產品營銷能力，財務能力、風險管控能力等等。就實際情況來看，孵化器對于企業的促進作用還是非常明顯的，能夠有效地幫助企業認識到各種不合理的行為，降低犯錯行為出現的可能性，幫助企業明確自身的發展戰略以及營銷戰略，提高企業的發展速度。高職院校孵化器可以幫助企業制定合理、完整的商業計劃。根據企業在發展過程中的定位，可以對企業員工起到指導作用，可以將企業的文化與員工的個人思想相匹配。需要在孵化器的指導下制定商業計劃書，可以有效規避商業計劃書的局限性，可以從企業發展的長遠角度制定更加合理的商業計劃書，可以具體到企業的詳細資料。公司的每一項業務都會產生巨大的影響。在實際設計商業計劃書時，往往會設計企業發展的內容、計劃書的格式以及資源收集的渠道，完善的商業計劃是公司順利快速發展的堅實基礎，孵化器可以幫助企業在行業市場上樹立基本形象和聲譽。EQ\o\ac(○,3)人才補給能力高職院校相對于創業園、科技園最大的優勢是專業學生和教師人才眾多，高職院校孵化器在向企業提供硬件方面的服務以外，還應該向企業提供專職學生、專職教師、專職教授、行政人才等多方面的人才服務，其所提供的人才能夠有效地滿足企業對科技人才的需求。EQ\o\ac(○,4)技術支持能力當前國內的高職院校孵化器所服務的對象基本上都是處于創業階段的企業，這類企業對于各種資源的需求程度相對較大，特別是專業的技術設備、相關儀器等設施的需求程度最大，而這種設備的成本又非常高，大部分的初創企業都無力承擔，而孵化器則能夠有效地滿足企業的對此方面的需求。孵化器可以申請向與之合作的研究所或是高等院校使用其實驗室來慢走入孵企業。雖然，初創企業確實是擁有相應的技術，而這種技術在行業中也確實具有一定的競爭優勢，但是在現代化的競爭市場中，各種技術相互之間存在一定的關聯性，正是科學技術的這種特性，致使企業技術在開發的過程中需求高職院校理論知識進行配合。EQ\o\ac(○,5)其他能力孵化器的另一項職能就是為企業提供日常的行政服務，這種服務能夠有效地幫助企業降低自身的管理成本。其具體服務內容涵蓋提供普通的人力資源、文秘服務、企業內部硬件設備的維護與修理等工作。也有少部分的孵化器會向企業提供人員工資結構制定、崗位設置、數據管理、資源收集、法律知識普及等服務。在孵化器所孵化的眾多企業中，不同的企業必然會呈現出不同的缺點，而創業型企業基本上都是對自身的行政業務了解不充分，而文秘行政工作也不是短時間就能夠完善的，所以國內的孵化器在培養企業時，往往會著重的關注此方面的事情。1.2理論基礎（1）專業化與分工理論專業化與分工是泰勒“科學管理原則”的精髓。Samuelson認為專業化是指讓個人把精力集中在某項任務上，讓每個人都能發揮自己的特長和優勢。現實是并不是個人什么都做得很好，反而是把勞動分工，將生產分解為專業化或小任務，專業化可以讓人們將精力集中在特定的任務上，也就是專業的人做專業的事。專業化和分工理論對孵化器的產生和發展有著一定的指導作用，大學一般分為各個專業，高職院校一般都是職業院校，通常在某一個專業占據優勢，高職院校孵化器也在某一個專業領域享有教育資源和科技資源，入孵企業利用高職院校的專業，從事專業化生產和專業項目技術研發，可以提高了生產率，同時降低了工作技能的復雜性。（2）生命周期理論生命周期理論指出一個項目一般會經過發展－生長－成熟－衰落的過程。它主張通過項目在不同的發展階段，定位不同的市場需求從而實施不同的管理舉措，并通過在每個項目生命周期階段的各種表現，尋找出促進項目發展、延續項目壽命的有效對策，從而引導項目管理實踐，以實現公司的可持續發展目標。該學說是于1989年，由美國管理學名IchakAdizes在《項目壽命》書中正式闡述了該學說。論文針對孵化器主要服務對象是中小高職院校高新技術的特征，孵化項目一般會經過孕育階段、出生期、成長期、成熟期和衰退期，在不同的階段，所面臨的困難和問題各不相同。圖2-2孵化器孵化項目生命周期導圖孵化器孵化項目生命周期理論的主要研究目的是努力地為正處在各個產品生命周期階段中的公司延長生命周期，了解孵化項目成功的關鍵因素，通過孵化器的軟環境與硬環境，幫助孵化項目更快、更穩的成長壯大，讓企業成長的需求在孵化器內部提前解決，從而孵化項目不要在創業初期就“死亡”，提高孵化項目的存活率。（3）資源集聚效應理論資源