實驗05探究溶解性和溶解時能量變化實驗梳理【實驗目的】1．探究影響物質溶解性的因素。2．探究幾種物質在溶解時的能量變化。【實驗儀器】試管、燒杯、玻璃棒、溫度計【實驗試劑】碘、高錳酸鉀、水、汽油、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉【實驗步驟】實驗1：探究影響物質溶解性的因素在兩支試管中各加入1~2小粒碘，然后分別加入5ml水或5ml汽油；另取兩支試管各加入1~2小粒高錳酸鉀，然后分別加入5ml水或5ml汽油。振蕩，觀察現象。實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象在三只燒杯中各加入20ml水，用溫度計測量水的溫度，讀出溫度計的示數并記錄；分別取一藥匙氯化鈉固體、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體加入三只燒杯中，用玻璃棒攪拌使之溶解。用溫度計測量溶液的溫度，比較溶解前后溫度的變化。【實驗記錄】實驗1：探究影響物質溶解性的因素編號溶質溶劑現象①碘水②碘汽油③高錳酸鉀水④高錳酸鉀汽油實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象水中加入的溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/℃t0t0t0溶解現象溶質溶解后溶液的溫度/℃【實驗討論】實驗1：探究影響物質溶解性的因素（1）通過實驗①②或③④的對比，可以說明物質的溶解性和有關；（2）通過實驗①③或②④的對比，可以說明物質的溶解性和有關。實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象（1）溶解時吸熱的物質有NH4NO3固體等。（2）溶解時放熱的物質有NaOH固體等。（3）溶解時吸放熱不明顯的物質有NaCl固體等。實驗點撥1.影響物質溶解性的因素（1）內因：。（2）外因：。【注意】（1）固體物質顆粒大小、溶解時是否攪拌等只影響物質的溶解速度，影響物質的溶解性。而溫度既影響物質的溶解速度，又影響物質的溶解性。（2）多數固體物質的溶解能力隨溫度的升高而增大，如；少數固體物質的溶解能力隨溫度變化的影響很小，如；極少數固體物質的溶解能力隨溫度的升高而減小，如。2.物質溶解時的吸熱或放熱現象（1）溶解時吸熱的物質有等。（2）溶解時放熱的物質有。（3）溶解時吸放熱不明顯的物質有等。【注意】一些物質投入液體中會放熱的原因：①放熱，如NaOH固體、濃硫酸；②與水放熱，如CaO；③與溶液中的放熱，如鎂與稀鹽酸反應。典例分析【典例01】如果進行蔗糖與氯化鈉溶解性比較的實驗，則必須控制的條件是（）①溫度

②溶質顆粒大小

③溶質質量

④溶劑質量

⑤溶劑種類A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【典例02】如圖實驗不能達到目的的是（）A．

探究溶劑種類對固體溶解性的影響B．

區分硬水和軟水C．

驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性D．

探究氫氧化鈉溶于水放熱【典例03】如圖所示，向試管中的水加入下列某物后，U形管中原來水平的紅墨水液面出現了右高左低的水位差，則該物質極可能（）

A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．活性炭【典例04】下列區分（或除去）物質的方法不正確的是（）A．用燃著的木條區分二氧化碳和氮氣B．用肥皂水區分硬水和軟水C．用水區分硝酸銨和氫氧化鈉D．加適量的稀鹽酸可以除去銅粉中的鐵粉對點訓練1．（2023上·山東泰安·九年級統考期中）溶解性是物質的物理性質，下列因素會影響固體物質溶解性的是（）①溫度

②溶質顆粒大小

③溶質種類

④溶劑質量

⑤溶劑種類A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④2．（2023上·山東濟寧·九年級濟寧市第十五中學校考階段練習）為了研究物質的溶解現象，某同學設計并進行了如表實驗。下列說法錯誤的是（）實驗

現象固體溶解，形成紫色溶液固體幾乎不溶解固體溶解，形成紫紅色溶液A．對比實驗①②的現象，說明同種物質在不同溶劑中的溶解性不同B．對比實驗②③的現象，說明不同種物質在同一種溶劑中的溶解性不同C．實驗③說明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．實驗①②③的現象，說明水和汽油可以溶解所有物質3．（2023上·四川內江·九年級校考期中）如圖，打開止水夾，將膠頭滴管中的水滴入試管②中，在試管②中與固體B接觸。若試管①中的導管口有較多氣泡產生，則固體B可能是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．蔗糖4．（2023·湖北武漢·模擬預測）物質變化的過程中總是伴隨著能量變化，而能量變化通常表現為熱量變化。下列變化中放出熱量的是（）A．干冰升華 B．鎂與鹽酸反應C．硝酸銨溶于水 D．碳與二氧化碳反應5．（2023下·山東煙臺·八年級統考期末）向如圖所示燒杯內加入一種物質，輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，則加入的物質可能是（）

A．氫氧化鈉 B．乙醇 C．硝酸銨 D．氯化鈉6．（2023·湖北咸寧·統考二模）下列圖中所示實驗設計不能達到相應實驗目的的是（）A．

探究水對鐵釘生銹的影響B．

探究硝酸銨固體溶于水時溶液溫度的變化C．

驗證可燃物燃燒的條件D．

探究二氧化碳與水是否發生反應7．（2023下·陜西榆林·九年級校考學業考試）下列實驗能達到實驗目的的是（）A探究可燃物燃燒的兩個條件B驗證質量守恒定律C．探究二氧化碳是否與水反應D．驗證氫氧化鈉固體溶于水后放熱

A．A B．B C．C D．D8．（2023下·四川成都·九年級校考階段練習）某化學興趣小組的間學們利用U形管設計了如圖所示的四個實驗(部分裝置已略去)，其中能達到實驗目的的是（）A．

驗證活性炭具有吸附性B．

證明硝酸銨溶解時吸熱C．

驗證CO2和NaOH發生反應D．

驗證鐵、銅、銀的活動性9．（2023上·黑龍江哈爾濱·九年級哈爾濱市蕭紅中學校考階段練習）用如圖裝置進行實驗，將裝置傾斜，使管①、②處的藥品接觸，觀察到氣球立即鼓起。下列藥品符合該實驗現象的是（）

A．硝酸銨和水 B．鋅粒和稀鹽酸C．氫氧化鈉和水 D．氯化鈉和水10．（2023上·山東泰安·九年級校考階段練習）實驗設計是化學實驗的重要環節，根據下列實驗要求回答相關問題：【活動與探究】用控制變量的方法探究影響固體物質溶解性的因素。實驗一實驗二

(1)實驗一目的是探究對硝酸鉀溶解性的影響；(2)實驗二是探究對固體物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和。真題感悟1．（2023·江蘇蘇州·統考中考真題）向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無色），振蕩靜置，實驗現象如圖所示。由該實驗不能得出的結論是（）

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易揮發，沸點比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中強 D．碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同2．（2023·遼寧盤錦·統考中考真題）實驗課上，同學們設計了如下四個實驗，能達到實驗目的的是（）A．探究燃燒條件之一：需要有氧氣B．測定空氣中氧氣含量C．探究物質溶解性與溶質的性質有關D．驗證質量守恒定律3．（2023·山東臨沂·統考中考真題）化學學科核心素養展現了化學課程對學生發展的重要價值。下列示例說法中錯誤的是（）A．化學觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質存在明顯差異B．科學思維：與稀鹽酸反應生成，所以也能與稀鹽酸反應生成C．科學探究與實踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D．科學態度與責任：將生活垃圾分類投放，實現資源的回收再利用4．（2023·貴州·統考中考真題）構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列認識正確的是（）A．微粒觀：構成氯化鈉的微粒是氯化鈉分子B．結構觀：和的分子構成不同，化學性質不同C．能量觀：硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度升高D．守恒觀：1g氫氣與1g氧氣充分反應，生成2g水5．（2023·四川·統考中考真題）下列實驗設計能達到預期目的或效果的是（）A．證明CO2能與水反應B．證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸C．證明NaOH固體溶于水放熱D．證明MnO2是H2O2分解的催化劑6．（2023·湖南岳陽·統考中考真題）對物質的鑒別和分離提純是化學學習的重要部分，下列實驗設計不能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗設計A鑒別NH4NO3固體和NaOH固體加水B鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）加稀硫酸C除去銅粉中含有的少量CuO通入氧氣加熱D除去CO2中混有的少量O2將氣體通過灼熱的銅網A．A B．B C．C D．D7．（2023·遼寧阜新·統考中考真題）下圖是進行有關化學實驗的裝置或操作。

實驗中觀察到高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中。由此現象可得出的實驗結論是。8．（2023·遼寧·統考中考真題）裝置氣密性良好是實驗成功的基本保障。根據下圖所示實驗回答問題。溶解時的吸、放熱現象

加入硝酸銨后，液面a處變化情況為(填“上升”或“下降”)。

實驗05探究溶解性和溶解時能量變化實驗梳理【實驗目的】1．探究影響物質溶解性的因素。2．探究幾種物質在溶解時的能量變化。【實驗儀器】試管、燒杯、玻璃棒、溫度計【實驗試劑】碘、高錳酸鉀、水、汽油、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉【實驗步驟】實驗1：探究影響物質溶解性的因素在兩支試管中各加入1~2小粒碘，然后分別加入5ml水或5ml汽油；另取兩支試管各加入1~2小粒高錳酸鉀，然后分別加入5ml水或5ml汽油。振蕩，觀察現象。實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象在三只燒杯中各加入20ml水，用溫度計測量水的溫度，讀出溫度計的示數并記錄；分別取一藥匙氯化鈉固體、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體加入三只燒杯中，用玻璃棒攪拌使之溶解。用溫度計測量溶液的溫度，比較溶解前后溫度的變化。【實驗記錄】實驗1：探究影響物質溶解性的因素編號溶質溶劑現象①碘水碘幾乎不溶于水②碘汽油碘溶解在汽油中，形成棕色溶液③高錳酸鉀水高錳酸鉀溶解在水中，形成紫紅色溶液④高錳酸鉀汽油高錳酸鉀幾乎不溶于汽油實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象水中加入的溶質NaClNH4NO3NaOH加入溶質前水的溫度/℃t0t0t0溶解現象固體溶解固體溶解固體溶解溶質溶解后溶液的溫度/℃t0t0-t1t0+t2【實驗討論】實驗1：探究影響物質溶解性的因素（1）通過實驗①②或③④的對比，可以說明物質的溶解性和溶劑的性質（種類）有關；（2）通過實驗①③或②④的對比，可以說明物質的溶解性和溶質的性質（種類）有關。實驗2：探究物質溶解時的吸熱或放熱現象（1）溶解時吸熱的物質有NH4NO3固體等。（2）溶解時放熱的物質有NaOH固體等。（3）溶解時吸放熱不明顯的物質有NaCl固體等。實驗點撥1.影響物質溶解性的因素（1）內因：溶質和溶劑的性質（種類）。（2）外因：溫度。【注意】（1）固體物質顆粒大小、溶解時是否攪拌等只影響物質的溶解速度，不影響物質的溶解性。而溫度既影響物質的溶解速度，又影響物質的溶解性。（2）多數固體物質的溶解能力隨溫度的升高而增大，如KNO3；少數固體物質的溶解能力隨溫度變化的影響很小，如NaCl；極少數固體物質的溶解能力隨溫度的升高而減小，如Ca(OH)2。2.物質溶解時的吸熱或放熱現象（1）溶解時吸熱的物質有NH4NO3固體等。（2）溶解時放熱的物質有NaOH固體、濃硫酸、生石灰CaO。（3）溶解時吸放熱不明顯的物質有NaCl固體、蔗糖固體等。【注意】一些物質投入液體中會放熱的原因：①溶解放熱，如NaOH固體、濃硫酸；②與水反應放熱，如CaO；③與溶液中的溶質反應放熱，如鎂與稀鹽酸反應。典例分析【典例01】如果進行蔗糖與氯化鈉溶解性比較的實驗，則必須控制的條件是（）①溫度

②溶質顆粒大小

③溶質質量

④溶劑質量

⑤溶劑種類A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】C【詳解】若想比較蔗糖和氯化鈉溶解性，則應控制溫度、溶劑種類、溶劑質量，溶質顆粒大小只影響溶解快慢，故選C。【典例02】如圖實驗不能達到目的的是（）A．

探究溶劑種類對固體溶解性的影響B．

區分硬水和軟水C．

驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性D．

探究氫氧化鈉溶于水放熱【答案】A【詳解】A、探究溶劑種類對固體溶解性的影響，應控制變量，保持其它因素一致，但兩個實驗的溫度不一致，故選項實驗不能達到目的；B、區分硬水和軟水，可分別取等量硬水和軟水，分別加入等量的肥皂水，觀察現象，實驗能達到目的；C、將鐵放入硫酸銅溶液，鐵表面會有紅色固體析出，說明鐵的金屬活動性強于銅，將銀放入硫酸銅溶液，無明顯現象，說明銀的金屬活動性弱于銅，實驗能達到目的；D、氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低，所以若將水滴入氫氧化鈉固體中，飽和澄清石灰水變渾濁，說明氫氧化鈉溶于水放熱，實驗能達到目的；故選：A。【典例03】如圖所示，向試管中的水加入下列某物后，U形管中原來水平的紅墨水液面出現了右高左低的水位差，則該物質極可能（）

A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．活性炭【答案】A【分析】U形管中原來水平的紅墨水液面出現了右高左低的水位差，向水中加入的物質溶于水時必須能放熱，使瓶內氣體壓強增大。【詳解】A、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，瓶內氣體受熱膨脹體積變大，使U型管液面右高左低，故選項正確。

B、氯化鈉溶于水時溫度幾乎不變，不能使U型管中的液面有明顯變化，故選項錯誤。

C、硝酸銨溶于水時吸收熱量，溶液溫度降低，瓶內氣體遇冷體積變小，使U型管液面左高右低，故選項錯誤。D、活性炭不溶于水中，溫度不變，不能使U型管中的液面有明顯變化，故選項錯誤。故選A。【典例04】下列區分（或除去）物質的方法不正確的是（）A．用燃著的木條區分二氧化碳和氮氣B．用肥皂水區分硬水和軟水C．用水區分硝酸銨和氫氧化鈉D．加適量的稀鹽酸可以除去銅粉中的鐵粉【答案】A【詳解】A、二氧化碳和氮氣均不燃燒、不支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，無法用燃著的木條區分二氧化碳和氮氣，符合題意；B、通常用肥皂水來區分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，不符合題意；C、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，溶液溫度升高，現象不同，可以區分，不符合題意；D、鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅和稀鹽酸不反應，加入適量稀鹽酸可除去銅粉中的鐵粉，不符合題意。故選A。對點訓練1．（2023上·山東泰安·九年級統考期中）溶解性是物質的物理性質，下列因素會影響固體物質溶解性的是（）①溫度

②溶質顆粒大小

③溶質種類

④溶劑質量

⑤溶劑種類A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】B【詳解】①固體物質的溶解性隨溫度的改變而改變；②溶質顆粒大小不會影響固體物質的溶解性；③溶質種類能影響固體物質的溶解性；④溶劑質量不能影響固體物質的溶解性；⑤溶劑種類能影響固體物質的溶解性。故選B。2．（2023上·山東濟寧·九年級濟寧市第十五中學校考階段練習）為了研究物質的溶解現象，某同學設計并進行了如表實驗。下列說法錯誤的是（）實驗

現象固體溶解，形成紫色溶液固體幾乎不溶解固體溶解，形成紫紅色溶液A．對比實驗①②的現象，說明同種物質在不同溶劑中的溶解性不同B．對比實驗②③的現象，說明不同種物質在同一種溶劑中的溶解性不同C．實驗③說明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．實驗①②③的現象，說明水和汽油可以溶解所有物質【答案】D【詳解】A、對比實驗①②的現象，高錳酸鉀易溶于水形成紫色溶液，幾乎不溶于汽油，說明同種物質在不同溶劑中的溶解性不同，故A正確；B、對比實驗②③的現象，高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘易溶于汽油形成紫紅色溶液，說明說明不同種物質在同一種溶劑中的溶解性不同，故B正確；C、實驗③將碘放入汽油中，固體溶解，形成紫紅色溶液，說明碘可以溶解在汽油中形成溶液，故C正確；D、高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，實驗①②③的現象不能說明水和汽油可以溶解所有物質，故D錯誤；故選D。3．（2023上·四川內江·九年級校考期中）如圖，打開止水夾，將膠頭滴管中的水滴入試管②中，在試管②中與固體B接觸。若試管①中的導管口有較多氣泡產生，則固體B可能是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨 D．蔗糖【答案】A【詳解】A、如果固體B是氫氧化鈉，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，會使試管②中氣體受熱膨脹逸出，從而試管①中的導管口有較多氣泡產生，符合題意；B、如果固體B是氯化鈉，氯化鈉溶于水溫度變化不大，試管②中壓強變化不大，試管①中的導管口不會產生氣泡，不符合題意；C、如果固體B是硝酸銨，硝酸銨溶于水吸熱，會使試管②中壓強減小，從而試管①中的導管中液面上升，不符合題意；D、如果固體B是蔗糖，蔗糖溶于水溫度變化不大，試管②中壓強變化不大，試管①中的導管口不會產生氣泡，不符合題意。故選A。4．（2023·湖北武漢·模擬預測）物質變化的過程中總是伴隨著能量變化，而能量變化通常表現為熱量變化。下列變化中放出熱量的是（）A．干冰升華 B．鎂與鹽酸反應C．硝酸銨溶于水 D．碳與二氧化碳反應【答案】B【詳解】A、干冰升華吸熱，該選項不符合題意；B、鎂和鹽酸反應放出熱量，該選項符合題意；C、硝酸銨溶解吸熱，該選項不符合題意；D、碳和二氧化碳反應吸熱，該選項不符合題意。故選B。5．（2023下·山東煙臺·八年級統考期末）向如圖所示燒杯內加入一種物質，輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，則加入的物質可能是（）

A．氫氧化鈉 B．乙醇 C．硝酸銨 D．氯化鈉【答案】C【分析】輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，說明燒杯里的溫度變低了，說明溶解吸熱。【詳解】A、氫氧化鈉溶解放熱，故A錯誤；B、乙醇溶于水溫度基本不變，故B錯誤；C、硝酸銨溶于水吸熱，故C正確；D、氯化鈉溶于水溫度基本不變，故D錯誤。故選：C。6．（2023·湖北咸寧·統考二模）下列圖中所示實驗設計不能達到相應實驗目的的是（）A．

探究水對鐵釘生銹的影響B．

探究硝酸銨固體溶于水時溶液溫度的變化C．

驗證可燃物燃燒的條件D．

探究二氧化碳與水是否發生反應【答案】A【詳解】A、第一支試管中的鐵釘只能與水接觸；第二支試管中的鐵釘只能與干燥的空氣接觸，一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，不能用于探究水對鐵釘生銹的影響，該選項不能達到實驗目的；B、實驗過程中，左邊液面上升，右邊液面下降，是因為硝酸銨溶于水吸熱，導致瓶中壓強減小，該選項能夠達到實驗目的；C、銅片上的白磷能夠燃燒，水中白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣，銅片上的紅磷不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到著火點，即可燃物燃燒的條件：與氧氣接觸，溫度達到著火點，該選項能夠達到實驗目的；D、左邊集氣瓶中沒有水，干燥的二氧化碳接觸試紙，不變色；右邊集氣瓶2試紙變紅色，是因為二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，該選項能夠達到實驗目的；故選：A。7．（2023下·陜西榆林·九年級校考學業考試）下列實驗能達到實驗目的的是（）A探究可燃物燃燒的兩個條件B驗證質量守恒定律C．探究二氧化碳是否與水反應D．驗證氫氧化鈉固體溶于水后放熱

A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、熱水中的白磷與氧氣接觸，溫度達到白磷的著火點，可以燃燒，冷水中的白磷與氧氣接觸，溫度沒有達到白磷的著火點，不可以燃燒，通過對比實驗只能探究可燃物燃燒的一個條件：溫度要達到可燃物的著火點，不能探究與氧氣接觸的條件，故A不能達到實驗目的，不符合題意；B、鹽酸與鋅粒反應生成氯化鋅和氫氣，該反應在敞口容器內進行，生成的氫氣會逸出，天平失去平衡，不能驗證質量守恒定律，故B不能達到實驗目的，不符合題意；C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅，該實驗不能證明是二氧化碳使石蕊變紅還是二氧化碳與水反應生成的碳酸使石蕊變紅，故C不能達到實驗目的，不符合題意；D、氫氧化鈉固體溶于水放熱，導致瓶內溫度升高，氣壓增大，大于外界大氣壓，從而導致U型管中紅墨水的液面a低b高，故D能達到實驗目的，符合題意；故選D。8．（2023下·四川成都·九年級校考階段練習）某化學興趣小組的間學們利用U形管設計了如圖所示的四個實驗(部分裝置已略去)，其中能達到實驗目的的是（）A．

驗證活性炭具有吸附性B．

證明硝酸銨溶解時吸熱C．

驗證CO2和NaOH發生反應D．

驗證鐵、銅、銀的活動性【答案】B【詳解】A、U型管內放置棉花團、活性炭，紅墨水和無色水，不能驗證活性炭具有吸附性，因為棉花具有絮狀結構，也有吸附能力，不能達到實驗目的；B、將水滴入錐形瓶中的硝酸銨中，U型管中液面呈左高右低的現象，能證明硝酸銨溶解時吸熱，能達到實驗目的；C、將氫氧化鈉溶液滴入裝有二氧化碳的具支試管中，U型管呈左高右低的現象，可能是二氧化碳與水反應形成的，也可能是二氧化碳與氫氧化鈉反應形成的，不能達到實驗目的；D、將鐵絲、銅絲深入硝酸銀溶液中，鐵絲、銅絲表面都沒有明顯現象，說明銅、鐵金屬活動性比銀強，無法比較鐵、銅金屬活動性，不能達到實驗目的；故選：B。9．（2023上·黑龍江哈爾濱·九年級哈爾濱市蕭紅中學校考階段練習）用如圖裝置進行實驗，將裝置傾斜，使管①、②處的藥品接觸，觀察到氣球立即鼓起。下列藥品符合該實驗現象的是（）

A．硝酸銨和水 B．鋅粒和稀鹽酸C．氫氧化鈉和水 D．氯化鈉和水【答案】BC【詳解】A、硝酸銨溶于水，吸熱溶液溫度降低，使裝置內空氣遇冷收縮，氣球不會鼓起來，故A錯；B、鋅粒和稀鹽酸反應生成氫氣氣體，裝置內壓強變大，觀察到氣球鼓起，故B正確；C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，使裝置內空氣受熱膨脹，觀察到氣球鼓起，故C正確；D、氯化鈉溶于水沒有明顯的熱量變化，且氯化鈉不與水發生反應，所以不會觀察到氣球立即鼓起，故D錯；故選：BC。10．（2023上·山東泰安·九年級校考階段練習）實驗設計是化學實驗的重要環節，根據下列實驗要求回答相關問題：【活動與探究】用控制變量的方法探究影響固體物質溶解性的因素。實驗一實驗二

(1)實驗一目的是探究對硝酸鉀溶解性的影響；(2)實驗二是探究對固體物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和。【答案】(1)溫度(2)溶劑的種類溶劑的質量（合理即可）【詳解】（1）實驗一中，溫度不同，其它因素均相同，是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響；（2）實驗二中，溶劑種類不同，其它因素均相同，可以探究溶劑的種類對固體溶解性的影響；該實驗中溶劑種類不同，其它因素相同，需要控制的變量是溫度和溶劑的質量、溶質的質量等。真題感悟1．（2023·江蘇蘇州·統考中考真題）向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無色），振蕩靜置，實驗現象如圖所示。由該實驗不能得出的結論是（）

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易揮發，沸點比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中強 D．碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同【答案】B【解析】A、碘微溶水，易溶于汽油，碘的汽油溶液呈紫紅色，向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無色），振蕩靜置，上層液體呈紫紅色，說明汽油的密度比水小，且不溶于水，故選項A正確；B、通過實驗分析可知，該實驗不能得出汽油易揮發，沸點比水低的結論，故選項B錯誤；C、向5mL碘的水溶液（黃色）中加入2mL汽油（無色），振蕩靜置，水溶液由黃色變為無色，汽油由無色變為紫紅色，說明碘在汽油中的溶解性比在水中強，故選項C正確；D、碘在水溶液中呈黃色，在汽油中呈紫紅色，所以碘在不同溶劑中形成的溶液顏色可能不同，故選項D正確；故選：B。2．（2023·遼寧盤錦·統考中考真題）實驗課上，同學們設計了如下四個實驗，能達到實驗目的的是（）A．探究燃燒條件之一：需要有氧氣B．測定空氣中氧氣含量C．探究物質溶解性與溶質的性質有關D．驗證質量守恒定律【答案】B【解析】A、圖中實驗，酒精能燃燒，水不能燃燒，可探究燃燒條件之一是需要有可燃物，故選項實驗不能達到實驗目的。B、紅磷本身是固體，能與氧氣反應，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，導致集氣瓶中氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水進入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積即為空氣中氧氣的體積，可測定空氣中氧氣含量，故選項實驗能達到實驗目的。C、圖中實驗，溶質的種類相同，溶劑的種類不同，可探究物質溶解性與溶劑的性質有關，故選項實驗不能達到實驗目的。D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，有氣體參加反應，生成的二氧化碳和水蒸氣逸散到空氣中，不能直接用于驗證質量守恒定律，故選項實驗不能達到實驗目的。故選：B。3．（2023·山東臨沂·統考中考真題）化學學科核心素養展現了化學課程對學生發展的重要價值。下列示例說法中錯誤的是（）A．化學觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質存在明顯差異B．科學思維：與稀鹽酸反應生成，所以也能與稀鹽酸反應生成C．科學探究與實踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D．科學態度與責任：將生活垃圾分類投放，實現資源的回收再利用【答案】B【解析】A、金剛石和石墨都是由碳原子直接構成的，但由于它們的碳原子排列方式不同，則物理性質存在明顯差異，該選項說法正確；B、鋁與鹽酸反應生成氯化鋁，但鐵能與鹽酸反應生成FeCl2，而不是FeCl3，該選項說法錯誤；C、碘不能溶于水中，但能溶于汽油中，說明碘在不同溶劑中的溶解性不同，該選項說法正確；D、將垃圾分類投放，可以實現資源的回收再利用，及保護環境，該選項說法正確。故選B。4．（2023·貴州·統考中考真題）構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列認識正確的是（）A．微粒觀：構成氯化鈉的微粒是氯化鈉分子B．結構觀：和的分子構成不同，化學性質不同C．能量觀：硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度升高D．守恒觀：1g氫氣與1g氧氣充分反應，生成2g水【答案】B【解析】A、微粒觀：構成氯化鈉的微粒是氯離子和