燭之武退秦師

《左傳》《左傳》簡介

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。

分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》《戰國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》《三國志》等。

編年體國別體紀傳體字詞注音燭之武退秦師釋題V

使V：使……退卻

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。以：因為。疏通文意于：對。無禮于晉：狀語后置。貳于楚：狀語后置。貳，從屬二主。數→動軍：駐扎。n→V言于鄭伯：狀語后置。若：假如。使：派師：軍隊。之：代詞，他。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

疏通文意辭：推辭之：主謂之間，取消句子的獨立性。猶：尚且無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

疏通文意縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。夜：n→狀語。在夜里；亡：使…滅亡。

使動用法。既：已經執事：執行事務的人，對對方的敬稱越：跨過鄙：把…當作（邊邑）n的意v用法。其：這件事焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來”。陪：增加厚：增強。薄：削弱行李：出使的人，使者。之：主謂之間。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。共：同“供”。乏困：物資。adj→n且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

。疏通文意嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。朝：在早上。夕，在晚上。濟，渡河。設版，指筑墻。之：主謂之間。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。闕：侵損，削減焉：從哪里唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。?有何厭之，“之”，賓語前置的標志。“厭”，同饜，滿足

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠敝：損害與：結交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換及：達到其：代詞，自己的疏通文意燭之武退秦師讀1、為什么退秦師？

2、怎樣退秦師？3、退的結果怎樣？

二、再讀課文，并思考下列問題析一、燭之武是誰？

在馮夢龍的歷史小說《東周列國志》中，燭之武的名字被寫作燭武。小說中他是考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（養馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發皆白，身子傴僂，步履蹣跚。年老體弱、不受重用、深明大義、智退秦軍析二、為什么退秦師？

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。鄭國得罪晉國，秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕一、重耳過鄭

晉國內亂,重耳逃亡,途經鄭國,鄭文公以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由,對晉不以禮相待。二、城濮之戰

鄭幫助楚對抗晉,楚敗,

鄭文公內心恐懼，又派人到晉請罪求和。歷史背景

思鄭國并沒有得罪秦國，為何秦國也出兵圍攻鄭國？二、為什么退秦師？

1、秦晉之好。春秋時秦晉兩國世為婚姻，后因稱兩姓聯姻為“秦晉之好”。2、

春秋無義戰。秦亦有對外擴張的愿望，爭霸天下。3、證明鄭與秦無過節，為燭之武成功退師埋下伏筆。析三、怎樣退秦師？“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。1、以退為進，欲揚先抑。2、闡明利害，動搖秦君3、以利相誘，替秦著想。4、以史為例，挑撥秦晉5、推測未來，勸秦謹慎。分析主要人物形象

1、年老體弱，不受重用2、深明大義，國家危難時刻挺身而出3、智勇雙全勸退秦軍燭之武1、有眼光識人才，伯樂相馬2、側面烘托出燭之武有才能佚之狐1、勇于認錯，自責。2、坦誠相待，情真意切鄭伯寫作特點1、詳略得當

這篇課文主要表現燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。

2、伏筆與照應

這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。3、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。知識點歸納解釋通假字解釋古今異義虛詞的用法與意義詞類活用燭之武退秦師晉軍函陵，秦軍汜南若亡鄭而有益于君越國以鄙遠鄰之厚，君之薄也若不闕秦闕秦以利晉因人之力而敝之退，使動用法，使……撤兵。軍，名詞作動詞，駐軍。

亡，使動用法，使……滅亡。鄙，名詞意動，把……當作