編寫時(shí)間2012/9/3執(zhí)行時(shí)間2012/9/5編寫者執(zhí)教者總序第1個(gè)教案課題第一課大家一起畫共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。重點(diǎn)難點(diǎn)在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手：你都會(huì)畫什么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后反思1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。編寫時(shí)間2012/9/5執(zhí)行時(shí)間2012/9/7編寫者執(zhí)教者總序第2個(gè)教案課題第二課花花綠綠的糖紙共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、師生問好。2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。5、學(xué)生嘗試包扎糖果。6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。課后反思1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。編寫時(shí)間2012/9/9執(zhí)行時(shí)間2012/9/10編寫者執(zhí)教者總序第3個(gè)教案課題第三課繞繞涂涂共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）課后反思1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。編寫時(shí)間2012/9/11執(zhí)行時(shí)間2012/9/12編寫者執(zhí)教者總序第4個(gè)教案課題第四課有趣的拓印共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？3、學(xué)生分組猜想、反饋。4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住紙：右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。9、教師巡視輔導(dǎo)。課后反思1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。編寫時(shí)間2012/9/13執(zhí)行時(shí)間2012/9/14編寫者執(zhí)教者總序第5個(gè)教案課題第五課我的太陽共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：體會(huì)太陽選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們?cè)陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽①提問：你知道有關(guān)太陽的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”3、想象太陽①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？②分小組討論，教師參與討論。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。課后反思1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。編寫時(shí)間2012/6/16執(zhí)行時(shí)間2012/9/17編寫者執(zhí)教者總序第6個(gè)教案課題第六課奇妙的撕紙?zhí)懋嫻?課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié)：A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后反思1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。編寫時(shí)間2012/9/18執(zhí)行時(shí)間2012/9/19編寫者執(zhí)教者總序第7個(gè)教案課題第七課做拼音卡片共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇：‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。課后反思1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。編寫時(shí)間2012/9/20執(zhí)行時(shí)間2012/9/21編寫者執(zhí)教者總序第8個(gè)教案課題第八課小鳥找家共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。7、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。課后反思1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。編寫時(shí)間2012/9/23執(zhí)行時(shí)間2012/9/24編寫者執(zhí)教者總序第9個(gè)教案課題第九課大眼睛共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。2．通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思（一）導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽完后，請(qǐng)你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁！遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風(fēng)微微地吹著……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？（二）討論作畫方法請(qǐng)你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）（三）幼兒作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。（四）指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。2．及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。課后反思1通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。2．通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。編寫時(shí)間2012/9/25執(zhí)行時(shí)間2012/9/26編寫者執(zhí)教者總序第10個(gè)教案課題第十課鳥語花香共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、頭飾帶子的長(zhǎng)短要合適頭型。2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長(zhǎng)短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。課后反思1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。編寫時(shí)間2012/9/27執(zhí)行時(shí)間2012/9/28編寫者執(zhí)教者總序第11個(gè)教案課題第十一課我跟月亮做朋友共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思教學(xué)過程：（課件出示：在月亮上畫畫真有趣！）師：誰愿意讀給大家聽聽。（生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）師：老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀煟耗銈兤匠?huì)在哪畫畫？生：在圖畫本上畫。生：在白紙上畫。師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――生：（快速接）有趣。師：咱們一起讀讀這句話。師生齊讀。師：這真是個(gè)有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。（生自由讀。）師：這個(gè)畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受，師參與同桌交流。）師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生：我覺得畫展很美，一走進(jìn)森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。（師播放音樂，請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼。）師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。師：栩栩如生。課后反思1、通過體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。、編寫時(shí)間2012/9/30執(zhí)行時(shí)間2012/10/8編寫者執(zhí)教者總序第12個(gè)教案課題第十二課小動(dòng)物蓋房子共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動(dòng)物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。5、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）課后反思通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。編寫時(shí)間2012/10/9執(zhí)行時(shí)間2012/10/10編寫者執(zhí)教者總序第13個(gè)教案課題第十三課七彩飛虹共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)課后反思1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。編寫時(shí)間2012/10/11執(zhí)行時(shí)間2012/10/12編寫者執(zhí)教者總序第14個(gè)教案課題第十四課數(shù)字變變變共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學(xué)生討論并回答問題。小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”板書課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說說理由。”3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”4、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。。四、欣賞學(xué)生作品。討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？課后反思1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。編寫時(shí)間2012/10/14執(zhí)行時(shí)間2012/10/15編寫者執(zhí)教者總序第15個(gè)教案課題第十五課撕紙?zhí)懋嫻?課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋嫞ぐl(fā)學(xué)生興趣。

導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。

三、課件演示：各種顏色的物體。

四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？

五、課件演示：家中的生活用品

常見的交通工具

可愛的小動(dòng)物

六、教師示范撕紙

七、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范撕紙

八、學(xué)生練習(xí)撕紙

方法：一個(gè)人用手蒙著另一個(gè)的眼睛，另一個(gè)人用手撕紙。

介紹：向別人說說你撕的紙象什么。

思考：小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。

九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。課后反思1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。編寫時(shí)間2012/10/16執(zhí)行時(shí)間2012/10/17編寫者執(zhí)教者總序第16個(gè)教案課題第十六課會(huì)飛的娃娃共2課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生回答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。3、提問：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。課后反思1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。編寫時(shí)間2012/10/18執(zhí)行時(shí)間2012/10/19編寫者執(zhí)教者總序第17個(gè)教案課題第十六課會(huì)飛的娃娃共2課時(shí)第2課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)做游戲。環(huán)境教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。3、交代本節(jié)課的安排：做游戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。5、學(xué)生游戲教師注意學(xué)生的安全。6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場(chǎng)的紙屑。組織學(xué)生回教室。課后反思1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。編寫時(shí)間2012/10/21執(zhí)行時(shí)間2012/10/22編寫者執(zhí)教者總序第18個(gè)教案課題第十七課猜猜我是誰共2課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。制作出別具一格的面具。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘）1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對(duì)比，即深淺對(duì)比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。三、布置作業(yè)1、學(xué)生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。課后反思1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。編寫時(shí)間2012/10/23執(zhí)行時(shí)間2012/10/24編寫者執(zhí)教者總序第19個(gè)教案課題第十七課猜猜我是誰共2課時(shí)第2課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)感悟漂亮面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測(cè)他是誰。二、放音樂背景。學(xué)生游戲。三、游戲結(jié)束。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出誰的面具做得最好，好在哪里。如果有時(shí)間，教師可以為學(xué)生提供一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛之情。課后反思1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。編寫時(shí)間2012/10/25執(zhí)行時(shí)間2012/10/26編寫者執(zhí)教者總序第20個(gè)教案課題第十八課變臉共2課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)折折畫畫，玩玩變臉的游戲。能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評(píng)講。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。課后反思1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。編寫時(shí)間2012/10/28執(zhí)行時(shí)間2012/10/29編寫者執(zhí)教者總序第21個(gè)教案課題第十八課變臉共2課時(shí)第2課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)折折畫畫，玩玩變臉的游戲。有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺(tái)賽學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。課后反思1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。編寫時(shí)間2012/10/30執(zhí)行時(shí)間2012/10/31編寫者執(zhí)教者總序第22個(gè)教案課題第十九課穿花衣的熱帶魚共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)制作出漂亮的熱帶魚。具有獨(dú)特的個(gè)性特征。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時(shí)餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。4、學(xué)生回答。學(xué)生折出紙魚。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。7、學(xué)生涂顏色教師巡視輔導(dǎo)。8、課堂小結(jié)：掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。課后反思1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。編寫時(shí)間2012/11/1執(zhí)行時(shí)間2012/11/2編寫者執(zhí)教者總序第23個(gè)教案課題第二十課尋找美麗共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。感悟生活的細(xì)小的美麗。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌拢屚瑢W(xué)們把自己的東西都擺出來。2、要求學(xué)生挨著參觀。參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來。充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語言方面的問題。4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表揚(yáng)。5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。6、課堂小結(jié)：要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語。課后反思1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。編寫時(shí)間2012/11/4執(zhí)行時(shí)間2012/11/5編寫者執(zhí)教者總序第24個(gè)教案課題第二十一課童年的手印共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在泥巴上壓出手的不同的形狀。感受泥巴的感覺。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課。1、教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢(shì)。放音樂，跟著音樂做不同的手勢(shì)。2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。3、問：你們也想印嗎？要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。5、鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。7、找出自己最喜愛的形象。8、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處？引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。課后反思1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。編寫時(shí)間2012/11/6執(zhí)行時(shí)間2012/11/7編寫者執(zhí)教者總序第25個(gè)教案課題第二十二課美麗的鉛筆頭共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。重點(diǎn)難點(diǎn)制作出有個(gè)性的鉛筆頭。感悟制作中的美。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):……)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制作方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書:。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。課后反思1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。編寫時(shí)間2012/11/8執(zhí)行時(shí)間2012/11/9編寫者執(zhí)教者總序第26個(gè)教案課題第二十三課花兒朵朵共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。三、導(dǎo)入新課四、講授新課1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍(lán)色、綠色、紫色……2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂。課后反思1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。編寫時(shí)間2012/11/11執(zhí)行時(shí)間2012/11/12編寫者執(zhí)教者總序第27個(gè)教案課題第二十四課小小食品店共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)制作各種有趣的食品用泥塑。體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。1、老師今天給大家看一段錄像。2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)分小組討論，合作制作食品。1、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場(chǎng)面做下來，好嗎？（請(qǐng)組長(zhǎng)把材料拿去）2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體課后反思1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。編寫時(shí)間2012/11/13執(zhí)行時(shí)間2012/11/14編寫者執(zhí)教者總序第28個(gè)教案課題第二十五課請(qǐng)跟我來共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過程安排如下：

激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)

激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。

在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育。

作業(yè)要求：

每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

課后反思1掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。編寫時(shí)間2012/11/15執(zhí)行時(shí)間2012/11/16編寫者執(zhí)教者總序第29個(gè)教案課題第二十六課營(yíng)養(yǎng)早餐共1課時(shí)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。3.能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）；教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等）重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；教學(xué)策略教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思（分階段學(xué)生的主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）；引出研究課題談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學(xué)生交流早餐情況。]教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？[有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會(huì)一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。]教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營(yíng)養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。課后任務(wù)：向大人們?cè)儐柫私馐裁礃拥脑绮筒攀菭I(yíng)養(yǎng)早餐。上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。觀察：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，示范制作一回營(yíng)養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）；交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出最佳早餐計(jì)劃。動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）動(dòng)手：四人小組合作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng)選出最佳早餐和最佳制作者。課后反思1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德