一年級數學下冊教案2.2十幾減8（14）人教版教案：一年級數學下冊2.2十幾減8（14）人教版一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級數學下冊的2.2節，內容是十幾減8（14）。我們將通過例題和練習來掌握這個減法運算。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠理解十幾減8（14）的運算規律，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握十幾減8（14）的運算方法，難點是理解這個運算背后的規律。四、教具與學具準備我會準備PPT和練習題，學生需要準備筆和紙。五、教學過程1.導入：我會通過一個實際的情景來引入這個課題，比如：“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下幾個蘋果？”2.講解：然后我會通過PPT展示一個圖形，比如一個15個格子的圖形，讓學生看到從15減去8的結果。3.練習：接著我會給學生一些練習題，讓他們自己計算十幾減8（14）的結果。4.講解：在學生練習的過程中，我會個別講解他們的疑惑，幫助他們理解這個運算的規律。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，展示十幾減8（14）的運算過程和結果。七、作業設計1.13減82.14減83.15減8答案：1.52.63.7八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看學生是否掌握了十幾減8（14）的運算方法。對于沒有掌握的學生，我會個別輔導他們，幫助他們理解這個運算的規律。同時，我也會給學生一些拓展延伸的題目，讓他們在家里練習，進一步鞏固這個運算。重點和難點解析關于導入環節的情景設計，我會選擇一個與學生生活密切相關的情景，如小明有15個蘋果，吃掉了8個，還剩下幾個蘋果。這樣的設計可以讓學生明白，數學與生活息息相關，激發他們學習十幾減8（14）的興趣。我還會注意引導學生在解決問題的過程中，逐步發現十幾減8（14）的運算規律。在講解環節，我會利用PPT展示一個圖形，如15個格子的圖形，讓學生直觀地看到從15減去8的結果。通過這種方式，學生可以更好地理解十幾減8（14）的運算過程。在學生練習的過程中，我會關注他們的計算方法，確保他們能夠正確地運用運算規律進行計算。在練習環節，我會給學生一些練習題，讓他們自己計算十幾減8（14）的結果。在這個環節，我會及時解答學生的疑惑，幫助他們理解十幾減8（14）的運算規律。對于計算錯誤的學生，我會耐心地引導他們找出錯誤的原因，并糾正錯誤。在作業設計環節，我會布置一些具有針對性的作業題目，讓學生在課后進行鞏固練習。我還會設計一些拓展延伸的題目，讓學生在家里練習，從而提高他們的數學思維能力。在布置作業時，我會注意作業的難易程度，確保大部分學生能夠完成。在課后反思及拓展延伸環節，我會認真反思今天的教學效果，看學生是否掌握了十幾減8（14）的運算方法。對于沒有掌握的學生，我會個別輔導他們，幫助他們理解這個運算的規律。同時，我還會根據學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。在拓展延伸環節，我會引導學生關注生活中的數學問題，讓他們認識到數學在生活中的重要性。在教學十幾減8（14）的過程中，我會關注導入環節的情景設計、講解環節的PPT展示、練習環節的個別講解、作業設計以及課后反思及拓展延伸等細節。通過這些關注，我相信學生能夠更好地掌握十幾減8（14）的運算方法，提高他們的數學素養。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言，以及適當的語調變化，來吸引學生的注意力。在講解過程中，我會盡量使用簡單、易懂的語言，讓學生更容易理解十幾減8（14）的運算規律。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在導入環節，我會留出一定的時間讓學生思考和討論；在練習環節，我會給予學生足夠的獨立計算時間，并進行個別講解。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在導入環節，我會問學生：“你們認為小明吃掉8個蘋果后，他還剩下幾個蘋果？”這樣既能激發學生的思維，又能幫助他們理解問題。4.情景導入：我會利用生動的情景導入新課，讓學生能夠將實際問題與數學運算聯系起來。例如，我會講述小明有15個蘋果，吃掉了8個，還剩下幾個蘋果的故事，從而引出十幾減8（14）的運算。教案反思：在本次教學中，我注意到了導入環節的情景設計、講解環節的PPT展示、練習環節的個別講解以及作業設計等細節。通過這些設計，大部分學生能夠掌握了十幾減8（14）的運算方法。然而，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂提問環節，我沒有給予足夠的時間讓更多的學生參與到討論中；在講解環節，可能沒有解釋清楚十幾減8（14）的運算規律，導致部分學生仍然存在疑惑。針對這些不足，我將在今后的教學中進行改進。例如，在課堂提問環節，我會給予更多的時間讓更多的學生參與到討論中；在講解環節，我會更加詳細地解釋十幾減8（14）的運算規律，以確保學生能夠更好地理解和掌握。在教學十幾減8（14）的過程中，我將繼續關注教學技巧和竅門，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握數學知識。課后提升1.小明有20個橘子，他吃掉了8個，請問他還剩下幾個橘子？2.小華有16個糖果，她送給了朋友8個，請問她還剩下幾個糖果？3.媽媽買了18個蘋果，吃掉了8個，請問她還剩下幾個蘋果？4.學校有22個學生參加足球比賽，其中有8個學生是替補，請問參加比賽的學生有多少個？5.小明有30個玩具，他送給了朋友8個，請問他還剩下幾個玩具？答案：1.122.83.104.145.22通過這些練習題，學生可以進一步鞏固十幾減8（14）的運算方法，提高