第二單元實(shí)驗活動1氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)（第二課時）說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊第二單元實(shí)驗活動1《氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)（第二課時）》，主要圍繞氧氣的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗探究。內(nèi)容包括：

1.觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)；

2.探究氧氣的助燃性；

3.學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗室制取方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的氧氣性質(zhì)實(shí)驗是基于學(xué)生已掌握的氧氣基本概念和化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生在第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗室制取方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討氧氣的性質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣的應(yīng)用和化學(xué)反應(yīng)原理打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗操作能力，通過氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和動手能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，通過觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，學(xué)會基于實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行推理和得出結(jié)論。

4.提高學(xué)生的科學(xué)思維，通過探究氧氣的助燃性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的概念、化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)驗室制取氧氣的基本方法。在先前的學(xué)習(xí)中，他們通過實(shí)驗了解了氧氣的制備過程，并對氧氣的物理和化學(xué)特性有了初步的認(rèn)識。

2.九年級的學(xué)生對實(shí)驗操作具有濃厚的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐來探索科學(xué)知識。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗操作技能和觀察能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成實(shí)驗。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和探究式的學(xué)習(xí)，喜歡在動手操作中獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對氧氣性質(zhì)的理解可能不夠深入，實(shí)驗操作中可能會出現(xiàn)不準(zhǔn)確或錯誤，以及實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)分析可能不夠精確。此外，學(xué)生可能對氧氣助燃性的理解停留在表面，需要通過實(shí)驗來深化認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用實(shí)驗法，讓學(xué)生親自參與氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗，增強(qiáng)實(shí)踐體驗和直觀感受。

-運(yùn)用講授法，講解氧氣性質(zhì)的理論知識，為實(shí)驗操作提供必要的理論基礎(chǔ)。

-使用討論法，鼓勵學(xué)生在實(shí)驗后分享觀察到的現(xiàn)象，討論實(shí)驗結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示氧氣制取和反應(yīng)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗步驟。

-使用教學(xué)軟件模擬氧氣在不同條件下的反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生對氧氣性質(zhì)的理解。

-通過實(shí)物演示和視頻資料，提供豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣制取方法，以及氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-展示一個簡單的氧氣助燃實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹氧氣的性質(zhì)，包括助燃性、氧化性等，結(jié)合實(shí)驗現(xiàn)象講解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-演示氧氣的實(shí)驗室制取過程，詳細(xì)講解實(shí)驗步驟、注意事項以及實(shí)驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，預(yù)測氧氣與不同物質(zhì)反應(yīng)的可能結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗，觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象。

-每組學(xué)生報告實(shí)驗結(jié)果，并與其他小組的結(jié)果進(jìn)行對比分析。

-教師針對實(shí)驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解氧氣性質(zhì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗探究過程和實(shí)驗結(jié)果。

-學(xué)生分享在實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成關(guān)于氧氣性質(zhì)的實(shí)驗報告，要求詳細(xì)記錄實(shí)驗過程、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗分析。

-安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)氧氣的應(yīng)用做好知識準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成氧氣的實(shí)驗室制取實(shí)驗，掌握了正確的實(shí)驗操作步驟和注意事項。

2.學(xué)生通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象，能夠描述氧氣與不同物質(zhì)反應(yīng)的特征，理解了氧氣的助燃性和氧化性。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過實(shí)驗數(shù)據(jù)分析，推理出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并能夠基于實(shí)驗結(jié)果撰寫實(shí)驗報告。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

5.學(xué)生對氧氣的理解從抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗體驗，增強(qiáng)了他們對化學(xué)知識的興趣和探究欲望。

6.學(xué)生能夠?qū)⒀鯕獾男再|(zhì)與日常生活聯(lián)系起來，例如理解氧氣在呼吸、燃燒等過程中的作用。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠準(zhǔn)確復(fù)述氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗中的關(guān)鍵步驟，表明他們對知識點(diǎn)的掌握程度較高。

8.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了氧氣的實(shí)驗室制取方法和性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣的應(yīng)用和相關(guān)化學(xué)反應(yīng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何從實(shí)驗現(xiàn)象中提煉信息，進(jìn)行科學(xué)推理和得出結(jié)論，提升了他們的科學(xué)思維能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的實(shí)驗習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，能夠在后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)中持續(xù)運(yùn)用實(shí)驗方法探究科學(xué)問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣性質(zhì)的實(shí)驗探究

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氧氣的助燃性、氧化性

-重點(diǎn)詞：助燃、氧化

-重點(diǎn)句：氧氣能夠支持燃燒，但不自身燃燒；氧氣與某些物質(zhì)反應(yīng)時表現(xiàn)出氧化性。

②氧氣的實(shí)驗室制取方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)驗室制取氧氣的原理、方法和步驟

-重點(diǎn)詞：分解、過氧化氫、加熱

-重點(diǎn)句：實(shí)驗室常用過氧化氫分解或加熱氯酸鉀來制取氧氣。

③氧氣性質(zhì)與日常生活聯(lián)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氧氣在生活中的應(yīng)用和重要性

-重點(diǎn)詞：呼吸、燃燒、氧化反應(yīng)

-重點(diǎn)句：氧氣是人類呼吸和燃燒過程中不可或缺的氣體，參與了許多化學(xué)反應(yīng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)》通過實(shí)驗法、講授法和討論法的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和制取方法。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗，這極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗過程中學(xué)生的操作不夠規(guī)范，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)實(shí)驗操作的規(guī)范性指導(dǎo)。此外，我在講授氧氣性質(zhì)時可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，未來我將注意調(diào)整講解的深度和速度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時參與度很高，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我也注意到課堂紀(jì)律維護(hù)的重要性，需要更加注意在實(shí)驗過程中學(xué)生的安全。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在實(shí)驗操作中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠通過實(shí)驗觀察和理解氧氣的性質(zhì)，這是教學(xué)成功的重要體現(xiàn)。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠獨(dú)立完成氧氣的制取實(shí)驗，并能夠描述氧氣的助燃性和氧化性。

在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗操作能力和觀察能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)，如何基于實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行推理和分析。在情感態(tài)度上，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的興趣有了顯著提高，他們更加愿意主動探索科學(xué)知識。

盡管如此，教學(xué)中也存在一些不足。例如，一些學(xué)生在實(shí)驗操作中存在安全隱患，未來我將更加注重實(shí)驗安全教育。另外，學(xué)生在課堂討論中的深度思考還不夠，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入