15快樂過新年說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）15快樂過新年說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教學內容分析本節課的主要教學內容為《15快樂過新年》，選自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版教材。本節課通過講解春節的來歷、習俗和意義，引導學生了解我國的傳統節日，培養學生的民族自豪感和家庭觀念。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在生活中已知的春節習俗和慶?；顒佑嘘P，如放鞭炮、貼春聯、拜年等。通過本節課的學習，學生可以深入了解春節的文化內涵，將已有知識與教材內容相結合，提高道德與法治素養。同時，本節課也有助于學生更好地理解家庭親情和傳統節日的重要性。核心素養目標1.培養學生的文化認同感，通過了解春節的傳統習俗，增強對中華優秀傳統文化的熱愛和傳承意識。

2.提升學生的法治意識，讓學生認識到傳統節日的慶?；顒有枰袷厣鐣幏逗头煞ㄒ帯?/p>

3.培養學生的社會責任感，引導學生積極參與家庭和社區的傳統節日慶?；顒?，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。重點難點及解決辦法重點：

1.春節的起源和傳統習俗。

2.春節的文化意義和家庭團聚的重要性。

難點：

1.傳統習俗背后的歷史背景和文化內涵。

2.如何將傳統文化與現代生活相結合。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，展示春節的歷史圖片和視頻，直觀介紹習俗的來源和演變，幫助學生理解傳統習俗的內涵。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生模擬春節慶?；顒?，體驗傳統習俗，加深對文化意義的理解。

3.結合現代生活中的實例，討論如何在現代社會中繼承和發揚傳統節日的文化價值，激發學生的思考和參與熱情。

4.設計互動問答環節，鼓勵學生提出問題，教師及時解答，幫助學生克服學習難點，確保教學目標的實現。教學方法與策略1.采用講授法，系統介紹春節的起源、習俗和意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬春節期間的家庭團聚場景，增強體驗感。

3.組織小組討論，探討如何在家和社區中傳承春節文化。

4.利用多媒體展示春節的圖片和視頻，輔助教學，提升學習興趣。

5.實施游戲化學習，通過互動游戲，讓學生在玩樂中學習春節知識。教學實施過程一、課前自主探索

教師活動：

1.發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于春節習俗和意義的預習資料，包括春節的起源、重要習俗等。

2.設計預習問題：設計如“春節有哪些傳統習俗？”、“春節對家庭和社會的意義是什么？”等問題，引導學生思考。

3.監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保每個學生都參與到預習活動中。

學生活動：

1.自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，理解春節的知識點。

2.思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

3.提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，為課堂討論做好準備。

二、課中強化技能

教師活動：

1.導入新課：通過播放春節的短視頻或講述相關故事，引出本節課的主題。

2.講解知識點：詳細講解春節的起源、習俗和意義，結合實例幫助學生理解。

3.組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自家庭過春節的習俗，以及討論春節在現代生活中的變化。

4.解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，確保學生理解課堂內容。

學生活動：

1.聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經驗和看法。

3.提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

三、課后拓展應用

教師活動：

1.布置作業：布置關于春節的作文或手抄報作業，讓學生進一步深化對春節的理解。

2.提供拓展資源：提供與春節相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生拓展學習。

3.反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

1.完成作業：學生認真完成作文或手抄報，鞏固學習效果。

2.拓展學習：利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

3.反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

本節課的重點是讓學生理解春節的文化內涵和習俗，難點在于讓學生認識到傳統節日在現代生活中的重要性。通過課前預習、課中討論和課后拓展，學生能夠全面地掌握這些知識點，并在實際生活中得以應用。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-春節傳統習俗資料包：包含春節的起源、各地慶祝習俗、傳統食品介紹、民間故事等內容，以PPT或文檔形式提供。

-春節文化視頻集：收錄關于春節的文化紀錄片、慶?；顒訉崨r、傳統藝術表演等視頻資料，供學生觀看學習。

-春節主題書籍推薦：提供一份書單，包括《中國傳統節日》、《春節的故事》等介紹春節文化和歷史的書籍，鼓勵學生閱讀。

-在線學習平臺：推薦一些在線學習資源，如教育網站、互動學習平臺，提供春節相關的在線課程和互動游戲。

2.拓展建議：

-組織線上春節習俗分享會：鼓勵學生在在線平臺上分享自己家庭的春節習俗，增進同學間的交流和理解。

-春節手工藝品制作工作坊：邀請手工藝術家或社區志愿者指導學生制作春節相關的手工藝品，如剪紙、窗花、燈籠等。

-社區春節慶?；顒訁⑴c：鼓勵學生參與社區組織的春節慶?；顒樱缥椠埼瑾{、放鞭炮等，體驗傳統節日的氛圍。

-春節主題寫作活動：舉辦寫作比賽，讓學生以“我眼中的春節”為主題，撰寫文章或故事，展現個人對春節的感悟。

-家庭春節習俗調研：布置學生回家后對家庭成員進行采訪，了解家族的春節習俗，記錄并分享調研成果。教學反思與總結回顧《15快樂過新年》這一節課的教學過程，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。在教學方法和策略的選擇上，我力求貼近學生的實際，激發他們的學習興趣，但在實施過程中，也遇到了一些挑戰和反思。

教學反思：

1.教學方法的選擇上，我采用了講授、討論和實踐活動等多種方法，旨在讓學生全面參與進來。然而，在實際操作中，我發現部分學生在討論環節中參與度不高，這可能是因為他們對春節的習俗不夠熟悉，或者是因為性格較為內向。在今后的教學中，我會嘗試更多的引導和鼓勵，讓每個學生都能積極參與。

2.教學策略上，我設計了角色扮演和小組討論等互動環節，以增強學生的體驗感和合作意識。但我也發現，由于時間有限，這些活動未能充分展開，學生未能深入體驗。未來，我會調整課堂節奏，確保每個環節都能得到充分的實施。

3.在課堂管理方面，我注意到有些學生在活動過程中容易分心，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學內容未能充分吸引他們。我會在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，以及教學內容與學生的生活實際的結合。

教學總結：

本節課在知識傳授方面，學生基本上能夠掌握春節的起源、習俗和意義等基本內容，教學目標基本達成。在技能培養方面，學生的合作能力和表達能力得到了一定的鍛煉。情感態度上，學生對傳統文化的認識有了進一步的提升，民族自豪感也有所增強。

然而，也存在一些不足之處：

1.學生對春節習俗的深入理解還不夠，需要在課后通過拓展資源進一步學習。

2.部分學生在課堂活動中參與度不高，需要更多的激勵和引導。

3.課堂氛圍的營造還需加強，以提高學生的學習興趣和積極性。

針對以上存在的問題和