實驗初級中學八年級上學期語文開學測試卷河北省衡水市安平縣實驗初級中學2024-2025學年八年級上學期語文開學測試卷

1．（2024八上·安平開學考）下列詞語中加點的注音有誤的一項是（）

A．豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）

B．微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）

C．墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）

D．奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）

2．（2024八上·安平開學考）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．汴京（biàn）絹本（juàn）翰林（hàn）題跋（bō）

B．衣冠（guān）遒勁（jìn）攝取（shè）桅桿（wéi）

C．擅長（shàn）料峭（qiào）踏青（tà）簇擁（cù）

D．樞紐（shū）沉檀（tán）纖夫（xiān）岔道（chà）

3．（2024八上·安平開學考）下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．裸露腈綸雕塑氣喘吁吁

B．恭順懈怠衰竭穿流不息

C．磅礴黧黑蜷臥大煞風景

D．蠕動詛咒虔誠漫不經心

4．（2024八上·安平開學考）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．枯燥納悶碩士名人逸事

B．扶植阻礙趨勢不修邊副

C．前沿干預狡辨多多益善

D．榜樣奠基決擇跌打滾爬

5．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）

A．孩子閱讀傳統典籍，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。

B．中國傳統的治國之道是儒家的大學之道，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序次第展開。

C．曲折是人生的清醒劑，在曲折的道路上獲得教益，是你一帆風順時難以得到的。

D．老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。

6．（2024八上·安平開學考）下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。（沒有什么可以指責的。）

B．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。（指人臨近死亡。）

C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。（指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。）

D．從道義上講，這反而是可以自圓其說的。（指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。）

7．（2024八上·安平開學考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．是否注重生活中的細節才是一個人文明的最真實表現。

B．那種不顧生態環境，片面強調經濟效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只能得不償失。

C．風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。

D．在學習中，我們應該注重培養自己發現問題、分析問題和解決問題的能力。

8．（2024八上·安平開學考）選出下列句子內容表述有誤的一項（）

A．郎朗在27歲時就成為了世界鋼琴界的領軍人物之一，那年他剛過而立之年。

B．“清明"是我國傳統節日，在清明時節人們有上墳和踏青等習俗。

C．“文房四寶”指“筆、墨、紙、硯”，是書房中常備的四種文具。

D．生肖包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物。

9．（2024八上·安平開學考）下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子集釋》，《莊子》一書是莊子及其后學的著作，善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗是《莊子》的特色。

B．我國古代表示自我謙稱的詞有：“愚、鄙、敝、卑、仆”等。帝王自我謙稱的詞有：“孤、寡"等。

C．古人常用“陰”、“陽"表示方位，山南水北稱為“陰”，山北水南稱為“陽"。

D．絕句，屬于近體詩的一種形式，由四句組成，分為律絕和古絕，常見的絕句有五言絕句和七言絕句。

10．（2024八上·安平開學考）下列句中加點的“而”字與例句中的“而"用法不同的一項是（）

例句：人不知而不慍

A．是故謀閉而不興B．隸而從者

C．學而不思則罔D．故外戶而不閉

11．（2024八上·安平開學考）下列對《大道之行也》的理解與分析有誤的一項是（）

A．本文選自《禮記》，《禮記》是儒家經典“五經”之一。

B．文中“大道"指儒家推崇的上古時代的政治制度，可以理解為治理社會的最高準

C．本文描繪了一個普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是當時社會現實的真實反映。

D．本文使用了對偶和排比的手法，形式上比較整齊，也能增強表意效果。

12．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這部文學名著塑造了眾多的人物形象，其中不少形象個性鮮明，血肉豐滿，呼之欲出，給讀者留下了深刻的印象。

B．由于環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、游人如織的著名風景區，近年來，已經無人問津了。

C．湖南省有一處大型的露天蔬菜批發市場。這里每天門庭若市，來來往往的人們忙著購買各種新鮮蔬菜。

D．經北京市公安部門的全力偵破，轟動一時的故宮文物失竊案終于水落石出，出人意料的是偷竊文物者竟是一個普通游客。

13．（2024八上·安平開學考）選出關于《茅屋為秋風所破歌》賞析說法有誤的一項。（）

①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

A．①段既有正面描寫，又有側面烘托，生動形象地再現了秋風的威力。

B．①段句句押韻，給人一種急促的壓迫感，讀來仿佛身臨其境：秋風怒號，蕭瑟滿耳。

C．②段要重讀“欺”與“忍”，“公然”要讀得輕柔舒緩，讀出“我"的焦灼與無奈。

D．杜詩“寫實”，文中狂風襲屋，茅草翻飛，群童抱茅，追討嘆息，均為實景再現。

14．（2024八上·安平開學考）下列關于文學文化常識的表述，不正確的項是（）

A．莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派代表人物。

B．“扶搖直上"鵬程萬里”都是出自本課的成語。

C．《易經》里將“九"定為陽數，兩九相重，故農歷九月初九為“重陽”。重陽節有登高望遠、賞月賦詩、插茱萸等習俗。

D．《莊子》是莊子及其后學的著作，今存33篇。其文汪洋恣肆、想象豐富、氣勢壯闊，是先秦諸子文章的典范之作。

15．（2024八上·安平開學考）下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》的解說，不正確的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個有血有肉的人物，他做過傻事、錯事，陷入絕境時曾一度動搖、絕望，但最終成長為百折不撓的鋼鐵戰士。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰斗間隙為戰友們讀《暴風雨所誕生的》，使大家深受感動。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾柯察金是在朱赫來的影響下，從一個煉鋼工人逐步走上革命道路，成長為無產階級戰士的。

D．保爾柯察金身上凝聚了那個時代最美好的品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。

16．（2024八上·安平開學考）下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正。

B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”，宋朝的文學家。

C．《湖心亭看雪》作者張岱，明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

D．李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，有“詩圣”之稱。

17．（2024八上·安平開學考）下列句中加點詞屬于詞類活用的一項是（）

A．至若春和景明B．予觀夫巴陵勝狀

C．百廢具興D．然則何時而樂耶

18．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A．飲少輒醉（就）B．若夫日出而林霏開（開放）

C．觥籌交錯（酒杯）D．樹林陰翳（遮蓋）

19．（2024八上·安平開學考）作者在第5自然段寫到“古仁人”，關于其真正用意，下列表述正確的一項是（）

A．借“求古仁人之心”，抒發自己博大的胸襟和遠大的抱負。

B．歌頌“古仁人"的高尚情操。

C．讓“遷客騷人”向“古仁人"學習。

D．教育我們年輕一代要有憂國憂民、大無畏的奉獻精神。

20．（2024八上·安平開學考）《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容，填寫正確的一項是（）

____（人名）不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監獄，有一道高高的箭頭木柵欄，把它和松林隔開。監獄后面是醫院的白色樓房。____（人名）和她的同志們就是在這個地方，在這空曠的廣場上的絞刑架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默站了一會兒，隨后就走下陡坡，到了（地點）……人最寶貴的是生命……人的一生應該這樣度過……

A．保爾安娜烈士公墓

B．朱赫來瓦莉婭筑路工地

C．朱赫來安娜筑路工地

D．保爾瓦莉婭烈士公墓

21．（2024八上·安平開學考）默寫

（1）10月16日是“世界糧食日”，學校舉辦主題活動。請補全本次活動開場白。

飲食與詩文，自古就有著千絲萬縷的聯系。“山肴野蔌，，太守宴也”，山野風味散發著與民同樂的歡愉；“莫笑農家臘酒渾，___”，豐盛的食物洋溢著待客的熱情；“雖有嘉肴，弗食，”，美味菜肴隱喻了一心向學的智慧。味蕾的享受，文化的傳承，讓美食與詩文交相輝映!

（2）《賣炭翁》中采用設問手法突出宮使趾高氣揚的句子是___，___。

（3）___，在乎山水之間也。

（4）《小石潭記》中表現地理環境使作者內心憂傷凄涼的句子是：，。

（2024八上·安平開學考）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

22．“，”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。“"二字的意思是太平盛世。

23．詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？

（2024八上·安平開學考）閱讀下面文字，回答小題。

學習了生物學，小冀同學搜集了一些有關“玉米”的資料。

資料一：

【玉米]亦稱“玉蜀黍"包谷”“珍珠米"棒子”。禾本科。一年生草本。根系強大，稈高，粗壯。葉寬大，帶狀披針形。異花授粉。果穗圓柱形或長圓錐形，外被數張苞葉。籽粒大，扁長型或方圓形。喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國主要產區在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料。

（摘錄自《辭海》）

資料二：

到了玉米開花的季節，雄花開花會稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時間里，能產生2000萬粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點微風，成熟的花粉撒落，就會給長在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）。隨后，玉米須變暗并開始變干，籽粒呈白色水泡狀，里面有清澈透明的液體，這時籽粒的含水量高達85%。接著玉米須變干，玉米籽粒內的物質呈漿糊狀，淀粉和營養物質迅速積累，并且頂部開始凹陷。隨著淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色層，黑色層的作用是阻止干物質和養分從植株移動到籽粒。到了收獲的季節，剝去玉米的芭葉，我們就能看到金黃的玉米了。

（摘編自《玉米的一生》）

資料三：

一個基因可以關聯農業未來，一粒種子能夠造福萬千蒼生，優良品種是保障糧食安全的關鍵所在。生物育種研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結合，實現從“實驗室"到“田間”的應用轉化，才能真正實現創新價值。我們團隊針對黃淮海、西南山區玉米品種在抗病、品質、產量等方面存在的突出問題，選育了20多個玉米新品種，創制出大量熱帶玉米新種質，供國內選育出的品種占西南玉米片區種植面積50%以上。

（摘編自2023年7月31日《中國教育報》）

24．分層概括“資料一"中畫橫線部分的內容，依次填入下面的空格內。

25．“資料二”中畫橫線的部分，可以解釋“資料一"中的哪一句話

26．下列對資料的理解分析，不正確的一項是（）

A．“資料一”介紹了玉米的知識，內容簡明扼要，語言精練，條理清晰。

B．“資料一"按照邏輯順序來安排內容，“資料二”采用時間順序進行說明。

C．“資料二"和“資料三”都使用了數字，使內容更加真實可信，確切具體。

D．“資料三"中的育種研究實現了從“田間”到“實驗室"的應用轉化。

（2024八上·安平開學考）閱讀下面文字，回答小題。

麥花與麥香

①一場春雪后，田野里熟睡一冬的麥苗被喚醒，身上暗舊的衣裳煥然一新，泛出葳蕤的光。葉子們不再有氣無力地匍匐在地上，像生了筋骨，一片片支棱起來，開始在春風里舒展拳腳，與頭頂的白云太陽絮語。

②在秦嶺以北，麥子從種到收，幾乎經歷春夏秋冬四個季節。如此長久眷戀土地的莊稼，只有麥子。也只有麥子，有能力徹底改變土地的顏色——麥子的嫩綠、翠綠、墨綠、黃綠與金黃，可以從眼前，一直鋪展到遠山和天邊，這種大美，即使是最棒的畫家，也難以描摹。

③開春，麥子起身，投入一場聲勢浩大的舞蹈。田野里，高矮、胖瘦整齊劃一的麥苗，在風兒的指揮下，舞動拳腳，蕩出好看的麥浪。站在麥壟上，聽得到麥子拔節的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗用生命進行的小提琴般的合奏。

④麥子拔節后，逐漸抽穗開花。麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡的花朵，它們甚至不愿讓人和動物為它們傾注目光。麥花摒棄了花瓣，摒棄了色彩，只保留雄蕊和雌蕊，像一粒粒細碎的蟲卵，淡綠乳黃，半懸半掛地飄浮在麥穗上，讓人忍不住為它們擔心，擔心一陣微風，就能把花朵吹掉。此時的田野和村莊，空氣中氤氳著麥花的清香，這氣味，讓所有的呼吸變得平緩舒暢，使所有從麥田旁邊經過的鄉親腳步踏實，也會使一個村莊，一座山坡，抑或一條河流，變得從容……

⑤花后，麥子開始灌漿。陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤，熱風陣陣擁抱，此后，麥穗，由翠綠轉為黃綠；內外稃包裹著的小小麥粒，也逐漸鼓脹起來。我曾經嘗過青麥粒的味道。上初中時，從家到學校的小路，要穿過一片麥田。每每穿過那片麥田時，青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動我的衣襟。摘下一麥穗，拔掉長長麥芒，放到掌心里揉搓，一顆顆嫩麥粒漸漸脫去外套。深吸一口氣，“噗”的一聲吹向掌心，輕飄的麥糠飛走。余下的，是珍珠般圓潤的麥粒。

⑥小時候最惦念的吃食，是母親炸的新麥油餅。麥粒入倉后，母親會舀出一升新麥面粉來炸油餅，犒勞一家人夏收后疲累的身子。面粉發好，揉到暄后，母親在案板上把它們切成一個個小劑子，再搭成一個個圓餅，在面餅中間，用筷子戳一個洞。等鐵鍋里的熱油開始晃動時，快速把面餅沿鍋邊滑進去。刺啦一聲，面餅被無數大大小小的泡泡簇擁著從鍋底托起，呼呼呼膨脹起來，像是面餅里有個小鼓風機。用長筷子給油餅翻個身，再炸，呼呼呼，這一面也鼓脹成袖珍“游泳圈"。香味，開始在鼻尖上chánrào。待油餅兩面金黃時，母親用筷子夾起油餅，砰砰砰，在鍋沿上敲幾下，控油后，哐啷一聲，放進盤子里。等待了一年的油餅，終于可以吃了。吃罷一個油餅，還會意猶未盡地舔舔手指。

⑦大學畢業后，我落腳城市，和一粒麥子一樣，扎根、分蘗、起身、出苗、拔節、抽穗、開花、灌漿……在季節的更替里，享受著成長的快樂，也承受著成長的陣痛。

⑧這個初春的周末，當我驅車來到城郊，看到綠油油的麥田時，思緒，呼啦啦生出翅膀，帶我飛回童年，和麥浪、打碗花、薺菜菜們握手言歡。“老槐蒼蒼嫩槐綠，小麥青青大麥黃”，“樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低”，詩里的畫卷連同曾經熟悉的場景，一齊撲面而來，眼睛瞬間濕潤。

⑨心，開始熱熱的撲通跳，和麥苗一樣，懷了滿滿向上的心思。

（摘自《人民日報》）

27．根據拼音寫漢字。

chánrào

28．請從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。

29．作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫麥子改變土地顏色和麥子拔節的聲音，這樣安排的好處是什么？

30．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養人們，讓人踏實、給人希望的精神。

B．“陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤，熱風陣陣擁抱"一句中疊詞的運用增強了文章的氣勢，突顯了語言雄渾豪放的特點。

C．第⑧段引用古詩使文章具有濃郁的詩情韻味。

D．選文結尾句“懷了滿滿向上的心思”是指作者也要像麥子一樣努力地拔節、生長。

31．本文題目“麥花與麥香”，表達了什么主旨？

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.強詞奪理（qiáng）——qiǎng

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A．跋bá；B．勁jìng；C注音正確；D．纖qiàn。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

3．【答案】B

【知識點】同音字字形辨析

【解析】【分析】B項中”穿流不息“應為"川流不息“。故答案為：B。

故答案為：B

【點評】此題考查學生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。而錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀選項，根據語鏡、詞義判斷一些易錯的漢字，仔細辨析，篩選即可。

4．【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.不修邊副——不修邊幅；

C.狡辨——狡辯；

D.決擇——抉擇；

故答案為：A

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

5．【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。在此句中形容父母在孩子閱讀傳統典籍時不能只是旁觀，而應積極參與，運用恰當；

B.格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識。中國傳統的治國之道中，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序依次展開，符合中國傳統儒家思想的邏輯順序，使用正確。

C.一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。此句通過對比，強調在曲折中獲得的教益是在一帆風順時難以得到的，成語運用恰當；

D.目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。此句用于形容老師演講時妙語連珠，但“目不暇接”一般用于形容視覺上的豐富和快速變化，與“妙語連珠"（形容說話精彩，滔滔不絕）所表達的聽覺感受不符，成語運用不恰當；

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．【答案】C

【知識點】詞義理解

【解析】【分析】A.“無可指摘”解釋為沒有什么可以指責的。在句子中表示奧林匹克主義在浩劫中沒有可被指責之處，解釋正確。

B.“行將就木"指人臨近死亡。句子中說在他臨近死亡時，恐懼給予致命一擊使其崩潰，符合詞語的意思，解釋正確。

C.“相輔相成”在此處被錯誤地解釋為“指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來”，而實際上該成語的正確含義是“兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來”，并非特指“兩個人"或“兩件事物”。

D.“自圓其說"指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。在句子中從道義上講可以讓某種說法沒有漏洞，解釋正確。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

7．【答案】D

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A前后不一致，前面“是否”是兩面，“是一個人文明的最真實表現"是一面，可刪去“是否”。

B成分殘缺，應在“經濟效益"后加上“的行為”。在“到頭來只能"和“得不償失”之間加“是"。

C句式雜糅，應刪去“的主要成分”或“由，配制而成的"。

D沒有語病。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

8．【答案】A

【知識點】其他常識；禮俗

【解析】【分析】A.有誤，三十歲才是而立之年，所以“而立之年”使用不當。

B.正確；

C.正確；

D.正確。

故選：A

【點評】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇。做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累。

9．【答案】C

【知識點】詩歌文學常識；稱謂；作家作品

【解析】【分析】山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”，C錯誤。

故答案為：C

【點評】】本題考查有文學和文化常識，這些常識涉及的范圍非常廣泛，如：作家作品、文體知識、姓名稱謂、天文地理等，非常容易記混，要在平時的學習中多記多練，才能在考試的時候正確答題。

10．【答案】B

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】例句句意：別人不了解我，我卻不生氣。而：表轉折，

A.句意為“因此奸邪之謀不會發生”，其中的“而”表轉折；

B.句意為“跟著同去的”，其中的“而”表修飾；

C.句意為“只是學習卻不思考就會望文生義”，其中的“而”表轉折；

D.句意為“所以大門都不用關上了”，其中的“而”表轉折。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

11．【答案】C

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心

【解析】【分析】ABD.正確；

C.因為文章所描繪的“普遍仁愛、安定和諧的太平盛世"并非當時社會現實的真實反映，而是儒家所追求的理想社會狀態，是一種理想化的描述，與現實存在差距。

故答案為：C

【點評】本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

12．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.成語“呼之欲出”形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來，也指文學作品中人物的描寫十分生動，也用于指某事即將揭曉或出現。在此句中，用來形容文學名著中人物形象塑造得生動逼真，給讀者留下深刻印象，使用正確；

B.成語“無人問津"比喻沒有人來探問、嘗試或購買。在此句中，用來形容因環境污染導致風景區風光不再，游人稀少，甚至無人探訪，使用恰當；

C.成語“門庭若市”原形容進諫的人很多，現形容來客很多，非常熱鬧。但此處用于描述露天蔬菜批發市場的繁忙景象，與成語原意及語境不符，因為“門庭"通常指住宅門前的空地，與露天蔬菜批發市場不搭配；

D.成語“水落石出”原指水落下去，水底的石頭就露出來，比喻事情的真相完全顯露出來。在此句中，用來形容故宮文物失竊案經過偵破后真相大白，使用正確；

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

13．【答案】C

【知識點】語速與語調；重音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.在“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去"這一句中，“欺”“忍"與“公然”等詞應重讀，以表達詩人的憤慨之情；而“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息"則反映了詩人的無奈與無助，這一部分應讀得輕柔舒緩，以體現其內心的痛苦與哀嘆。但選項C中將“公然”讀得輕柔舒緩，與詩人情感不符。

故答案為：C

【點評】本題考查的是朗讀設計。根據仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

14．【答案】C

【知識點】節氣

【解析】【分析】ABD.正確；

C.重陽節，是中國民間傳統節日，節期在每年農歷九月初九日。“九"數在《易經》中為陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽"；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。但重陽節并不包括“賞月賦詩"的習俗，這一習俗更多與中秋節相關。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

15．【答案】B

【知識點】作品的基本內容；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】ACD.正確；

B.提到保爾在戰斗間隙為戰友們讀《暴風雨所誕生的》，但實際上在原著中，是保爾在病愈后在烈士墓前，面對新生和緬懷戰友的思緒，產生了創作《暴風雨所誕生的》這部小說的念頭，并非在戰斗間隙為戰友們讀這本書。

故答案為：B

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

16．【答案】D

【知識點】名人事跡

【解析】【分析】ABC.正確；

D.對李白的描述存在錯誤，李白雖為唐代浪漫主義詩人，但其有“詩仙”之稱，而非“詩圣"。“詩圣”是杜甫的稱號。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

17．【答案】C

【知識點】詞類活用

【解析】【分析】A.“春"與“景”均為名詞，分別表示“春天"和“日光”，并未發生詞類活用現象，；

B.“勝狀"為名詞短語，意為“勝景，好景色”，同樣沒有詞類活用；

C.“廢"原為名詞，意為“荒廢的事業”，但在此處作動詞用，表示“廢除，停止”，顯然發生了詞類活用；

D.“樂”為動詞，意為“快樂，以……為樂”，并未改變其詞性；

故答案為：C

【點評】本題考查文言實詞的詞類活用。常見的有：名詞作動詞，名詞做狀語，動詞作名詞等。解答時依據句意以及在句中充當的句子成分進行分析即可。

18．【答案】B

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“若夫日出而林霏開”中的“開"解釋為“開放”是不準確的。在此句中，“開"應解釋為“消散”，與“日出"相對，形容太陽出來后，樹林間的霧氣就消散了。

故答案為：B

【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

19．【答案】A

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態度

【解析】【分析】A.作者在第5自然段提到“古仁人”，并通過“求古仁人之心"來表達自己雖身處逆境，但仍憂國憂民、以天下為己任的博大胸襟和遠大的政治抱負。這與A項表述“借’求古仁人之心‘’，抒發自己博大的胸襟和遠大的抱負”相吻合；

B.雖然文中對“古仁人"有所提及，但主要目的并非單純歌頌其高尚情操，而是以此為鑒，抒發自己的情感與抱負；

C.文中并未直接提及要讓“遷客騷人”向“古仁人"學習，且這并非作者的主要用意；

D.雖然文中體現了憂國憂民、大無畏的奉獻精神，但這并非作者在第5自然段提及“古仁人”的直接用意，而是作者自身情感的流露；

故答案為：A

【點評】本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

20．【答案】D

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】A.“保爾"是正確的人物，但“安娜”并非與監獄和絞刑架相關的重要人物，且“烈士公墓"雖然與紀念烈士有關，但在此上下文中，更具體的“瓦莉婭和她的同志們被絞死”的情節未得到體現；

B.“朱赫來"是保爾的革命導師，但并非此段描述的主人公；“瓦莉婭”雖然與絞刑有關，但“筑路工地"與此段描述的情境不符；

C.“朱赫來”同樣不是此段描述的主人公；“安娜"也非關鍵人物；“筑路工地”與文本描述的情境不匹配；

D.“保爾"是文本描述的主人公，他走到松林前回憶起往事；“瓦莉婭和她的同志們”正是在監獄后的絞刑架下被絞死的，這一細節與文本描述相符；“烈士公墓"作為保爾隨后前往的地點，也符合他緬懷烈士、思考生命價值的情境；

故答案為：D

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

21．【答案】（1）雜然而前陳者；豐年留客足雞豚；不知其旨也

（2）翩翩兩騎來是誰；黃衣使者白衫兒

（3）醉翁之意不在酒

（4）凄神寒骨；悄愴幽邃

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：豚、旨、愴、邃

故答案為：（1）雜然而前陳者；豐年留客足雞豚；不知其旨也；（2）翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒；（3）醉翁之意不在酒；（4）凄神寒骨；悄愴幽邃

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】22．氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；圣明

23．雄渾壯闊，氣勢博大；目的是引出下文欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；望洞庭湖贈張丞相；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

22．本題考查對詩句中修辭手法的識別與理解，以及對特定詞語含義的把握。“氣蒸云夢澤”中的“蒸"字夸張地表現了洞庭湖水汽蒸騰、彌漫云夢澤的壯觀景象；“波撼岳陽城”中的“撼"字則夸張地描繪了洞庭湖波濤洶涌、力量巨大，仿佛能撼動岳陽城的情景。第三空要求找出代表太平盛世的詞語。在“欲濟無舟楫，端居恥圣明”中，“圣明"一詞通常用來形容時代或君主的英明、太平，符合題目要求。

故答案為：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；圣明

23．本題考查對詩歌意象的理解與分析，以及詩人創作意圖的把握。首先，分析洞庭湖的特點。從詩句中可以看出，洞庭湖被描繪得雄渾壯闊、氣勢博大，充滿了力量和生命力。這是詩人通過夸張和生動的描寫所展現的自然之美。其次，探討詩人描繪這樣景象的意圖。詩人并非僅僅為了贊美洞庭湖的壯美，而是借景抒情，引出下文對自身處境的感慨和愿望。通過“欲濟無舟楫，端居恥圣明”和“坐觀垂釣者，徒有羨魚情"等句，詩人表達了自己雖有濟世之志卻無人援引的無奈與羞愧，以及希望得到有權有勢之人援引以實現政治理想和抱負的愿望。因此，詩人描繪洞庭湖的雄渾壯闊，既是為了展現自然之美，更是為了寄托自己的政治情懷和人生愿望。

故答案為：雄渾壯闊，氣勢博大；目的是引出下文欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。

【答案】24．玉米的生長特征；玉米的主要產區；玉米的用途

25．異花授粉

26．D

【知識點】新聞、材料類文本；理解文章關鍵語句意思；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

24．本題考查概括文章內容。結合“喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”可知，玉米的習性；結合“中國主要產區在東北、華北、西北、西南等地"可知，玉米的產地；結合“籽粒除供食用或作飼料外，工業用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料”可知，玉米的用途。

故答案為：玉米的生長特征；玉米的主要產區；玉米的用途

25．本題考查理解文章內容。結合“到了玉米開花的季節，雄花開花會稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時間里，能產生2000萬粒以上花粉粒"可知，說明的內容是玉米的開花產粉；結合“玉米的花粉很小很輕，有點微風，成熟的花粉撒落，就會給長在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）”可知，說明的內容是玉米如何傳粉。

故答案為：異花授粉

26．ABD.正確；

C.結合“生物育種研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結合，實現從‘實驗室’到‘田間’的應用轉化"可知，“從‘田間’到‘實驗室’的應用轉化”表述錯誤；

故答案為：C

【答案】27．纏繞

28．該句使用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了散發甜香的青麥粒對我的吸引力，從而表現我對青麥粒的喜愛之情。

29．這是烘托的寫法，目的是為麥花的出場營造大美的背景，從而突出麥花“極樸素"極簡”的特點。

30．B

31．表達了作者對麥子的贊美、對故鄉的懷念。

【知識點】音形相近字字形辨析；記敘性散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（5）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。

27．這道題目考查的是學生根據拼音正確書寫漢字的能力。結合語境“香味，開始在鼻尖上chánrào”，可以推斷出這里描述的是香味在鼻尖上持續、緊密地環繞或依附的狀態。“纏繞”一詞恰好符合這種描述，其中“纏"字有“圍繞、糾纏”的意思，“繞"字則表達了環繞、彎曲的動作。故答案為：纏繞

28．本題考查修辭手法角度的賞析。首先，“青麥粒的甜香”被賦予了人的動作——“拽動我的衣襟”，這種將非人事物描繪得像人一樣具有動作和行為的修辭手法，就是擬人。通過“拽動”這一動作，句子生動形象地描繪了青麥粒散發出的甜香對“我"產生的強烈吸引力，仿佛這些香氣有生命一般，在主動地吸引著“我”。同時，句子中也隱含了比喻的修辭手法，即將“青麥粒的甜香"比作“一只只小手”。但這種比喻更多地是為了服務于擬人，使擬人更加生動具體。因此，在分析時，我們可以主要強調擬人的修辭手法。

故答案為：該句使用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了散發甜香的青麥粒對我的吸引力，從而表現我對青麥粒的喜愛之情。

29．本題考查重要語段的作用。作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫“站在麥壟上，聽得到麥子拔節的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗用生命進行的小提琴般的合奏。"是為了引出下文對麥花的描寫“麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡的花朵，它們甚至不愿讓人和動物為它們傾注目光。”這種寫法叫做“烘托"。

故答案為：這是烘托的寫法，目的是為麥花的出場營造大美的背景，從而突出麥花“極樸素”“極簡"的特點。

30．ACD.正確；

B.“陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤，熱風陣陣擁抱”一句中疊詞的運用增強了文章的氣勢，突顯了語言雄渾豪放的特點。這個理解是不正確的。雖然這句話中確實使用了疊詞（寸寸、滴滴、陣陣），但這些疊詞的使用主要是為了營造一種細膩、柔和的氛圍，表現出陽光、雨水和熱風對麥子的細致關懷，而非為了增強文章的氣勢或突顯語言的雄渾豪放。

故答案為：B

31．本題考查對標題與重要語段作用的理解。本文寫了麥花的香，青麥粒的香，吃食（油餅）的香，“麥香"做為線索貫穿全文。“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養人們，讓人踏實、給人希望的精神。麥子的主要作用就是填飽人們的肚子，又溫暖滋養了人們，讓人踏實，給人希望，所以要重點寫。

故答案為：表達了作者對麥子的贊美、對故鄉的懷念。

1/1河北省衡水市安平縣實驗初級中學2024-2025學年八年級上學期語文開學測試卷

1．（2024八上·安平開學考）下列詞語中加點的注音有誤的一項是（）

A．豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）

B．微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）

C．墮落（duò）生涯（yá）強詞奪理（qiáng）

D．奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.強詞奪理（qiáng）——qiǎng

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2024八上·安平開學考）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．汴京（biàn）絹本（juàn）翰林（hàn）題跋（bō）

B．衣冠（guān）遒勁（jìn）攝取（shè）桅桿（wéi）

C．擅長（shàn）料峭（qiào）踏青（tà）簇擁（cù）

D．樞紐（shū）沉檀（tán）纖夫（xiān）岔道（chà）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A．跋bá；B．勁jìng；C注音正確；D．纖qiàn。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

3．（2024八上·安平開學考）下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．裸露腈綸雕塑氣喘吁吁

B．恭順懈怠衰竭穿流不息

C．磅礴黧黑蜷臥大煞風景

D．蠕動詛咒虔誠漫不經心

【答案】B

【知識點】同音字字形辨析

【解析】【分析】B項中"穿流不息“應為”川流不息“。故答案為：B。

故答案為：B

【點評】此題考查學生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。而錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，閱讀選項，根據語鏡、詞義判斷一些易錯的漢字，仔細辨析，篩選即可。

4．（2024八上·安平開學考）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．枯燥納悶碩士名人逸事

B．扶植阻礙趨勢不修邊副

C．前沿干預狡辨多多益善

D．榜樣奠基決擇跌打滾爬

【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.不修邊副——不修邊幅；

C.狡辨——狡辯；

D.決擇——抉擇；

故答案為：A

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

5．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）

A．孩子閱讀傳統典籍，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。

B．中國傳統的治國之道是儒家的大學之道，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序次第展開。

C．曲折是人生的清醒劑，在曲折的道路上獲得教益，是你一帆風順時難以得到的。

D．老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。

【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。在此句中形容父母在孩子閱讀傳統典籍時不能只是旁觀，而應積極參與，運用恰當；

B.格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識。中國傳統的治國之道中，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序依次展開，符合中國傳統儒家思想的邏輯順序，使用正確。

C.一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。此句通過對比，強調在曲折中獲得的教益是在一帆風順時難以得到的，成語運用恰當；

D.目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。此句用于形容老師演講時妙語連珠，但“目不暇接"一般用于形容視覺上的豐富和快速變化，與“妙語連珠”（形容說話精彩，滔滔不絕）所表達的聽覺感受不符，成語運用不恰當；

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．（2024八上·安平開學考）下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。（沒有什么可以指責的。）

B．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。（指人臨近死亡。）

C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進，相輔相成。（指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。）

D．從道義上講，這反而是可以自圓其說的。（指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。）

【答案】C

【知識點】詞義理解

【解析】【分析】A.“無可指摘"解釋為沒有什么可以指責的。在句子中表示奧林匹克主義在浩劫中沒有可被指責之處，解釋正確。

B.“行將就木”指人臨近死亡。句子中說在他臨近死亡時，恐懼給予致命一擊使其崩潰，符合詞語的意思，解釋正確。

C.“相輔相成"在此處被錯誤地解釋為“指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來”，而實際上該成語的正確含義是“兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來”，并非特指“兩個人”或“兩件事物"。

D.“自圓其說”指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。在句子中從道義上講可以讓某種說法沒有漏洞，解釋正確。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

7．（2024八上·安平開學考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．是否注重生活中的細節才是一個人文明的最真實表現。

B．那種不顧生態環境，片面強調經濟效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只能得不償失。

C．風油精的主要成分是由薄荷腦、樟腦、桉油、丁香酚、水楊酸甲酯等配制而成的。

D．在學習中，我們應該注重培養自己發現問題、分析問題和解決問題的能力。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A前后不一致，前面“是否"是兩面，“是一個人文明的最真實表現”是一面，可刪去“是否"。

B成分殘缺，應在“經濟效益”后加上“的行為"。在“到頭來只能”和“得不償失"之間加“是”。

C句式雜糅，應刪去“的主要成分"或“由，配制而成的”。

D沒有語病。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

8．（2024八上·安平開學考）選出下列句子內容表述有誤的一項（）

A．郎朗在27歲時就成為了世界鋼琴界的領軍人物之一，那年他剛過而立之年。

B．“清明"是我國傳統節日，在清明時節人們有上墳和踏青等習俗。

C．“文房四寶”指“筆、墨、紙、硯”，是書房中常備的四種文具。

D．生肖包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物。

【答案】A

【知識點】其他常識；禮俗

【解析】【分析】A.有誤，三十歲才是而立之年，所以“而立之年”使用不當。

B.正確；

C.正確；

D.正確。

故選：A

【點評】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇。做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累。

9．（2024八上·安平開學考）下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

A．《北冥有魚》選自《莊子集釋》，《莊子》一書是莊子及其后學的著作，善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗是《莊子》的特色。

B．我國古代表示自我謙稱的詞有：“愚、鄙、敝、卑、仆"等。帝王自我謙稱的詞有：“孤、寡”等。

C．古人常用“陰"、“陽”表示方位，山南水北稱為“陰”，山北水南稱為“陽”。

D．絕句，屬于近體詩的一種形式，由四句組成，分為律絕和古絕，常見的絕句有五言絕句和七言絕句。

【答案】C

【知識點】詩歌文學常識；稱謂；作家作品

【解析】【分析】山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”，C錯誤。

故答案為：C

【點評】】本題考查有文學和文化常識，這些常識涉及的范圍非常廣泛，如：作家作品、文體知識、姓名稱謂、天文地理等，非常容易記混，要在平時的學習中多記多練，才能在考試的時候正確答題。

10．（2024八上·安平開學考）下列句中加點的“而"字與例句中的“而”用法不同的一項是（）

例句：人不知而不慍

A．是故謀閉而不興B．隸而從者

C．學而不思則罔D．故外戶而不閉

【答案】B

【知識點】一詞多義

【解析】【分析】例句句意：別人不了解我，我卻不生氣。而：表轉折，

A.句意為“因此奸邪之謀不會發生”，其中的“而”表轉折；

B.句意為“跟著同去的”，其中的“而”表修飾；

C.句意為“只是學習卻不思考就會望文生義”，其中的“而”表轉折；

D.句意為“所以大門都不用關上了”，其中的“而”表轉折。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

11．（2024八上·安平開學考）下列對《大道之行也》的理解與分析有誤的一項是（）

A．本文選自《禮記》，《禮記》是儒家經典“五經"之一。

B．文中“大道”指儒家推崇的上古時代的政治制度，可以理解為治理社會的最高準

C．本文描繪了一個普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是當時社會現實的真實反映。

D．本文使用了對偶和排比的手法，形式上比較整齊，也能增強表意效果。

【答案】C

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心

【解析】【分析】ABD.正確；

C.因為文章所描繪的“普遍仁愛、安定和諧的太平盛世"并非當時社會現實的真實反映，而是儒家所追求的理想社會狀態，是一種理想化的描述，與現實存在差距。

故答案為：C

【點評】本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

12．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．這部文學名著塑造了眾多的人物形象，其中不少形象個性鮮明，血肉豐滿，呼之欲出，給讀者留下了深刻的印象。

B．由于環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、游人如織的著名風景區，近年來，已經無人問津了。

C．湖南省有一處大型的露天蔬菜批發市場。這里每天門庭若市，來來往往的人們忙著購買各種新鮮蔬菜。

D．經北京市公安部門的全力偵破，轟動一時的故宮文物失竊案終于水落石出，出人意料的是偷竊文物者竟是一個普通游客。

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.成語“呼之欲出”形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來，也指文學作品中人物的描寫十分生動，也用于指某事即將揭曉或出現。在此句中，用來形容文學名著中人物形象塑造得生動逼真，給讀者留下深刻印象，使用正確；

B.成語“無人問津"比喻沒有人來探問、嘗試或購買。在此句中，用來形容因環境污染導致風景區風光不再，游人稀少，甚至無人探訪，使用恰當；

C.成語“門庭若市”原形容進諫的人很多，現形容來客很多，非常熱鬧。但此處用于描述露天蔬菜批發市場的繁忙景象，與成語原意及語境不符，因為“門庭"通常指住宅門前的空地，與露天蔬菜批發市場不搭配；

D.成語“水落石出”原指水落下去，水底的石頭就露出來，比喻事情的真相完全顯露出來。在此句中，用來形容故宮文物失竊案經過偵破后真相大白，使用正確；

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

13．（2024八上·安平開學考）選出關于《茅屋為秋風所破歌》賞析說法有誤的一項。（）

①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

A．①段既有正面描寫，又有側面烘托，生動形象地再現了秋風的威力。

B．①段句句押韻，給人一種急促的壓迫感，讀來仿佛身臨其境：秋風怒號，蕭瑟滿耳。

C．②段要重讀“欺"與“忍”，“公然"要讀得輕柔舒緩，讀出“我”的焦灼與無奈。

D．杜詩“寫實”，文中狂風襲屋，茅草翻飛，群童抱茅，追討嘆息，均為實景再現。

【答案】C

【知識點】語速與語調；重音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.在“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去”這一句中，“欺"忍”與“公然"等詞應重讀，以表達詩人的憤慨之情；而“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”則反映了詩人的無奈與無助，這一部分應讀得輕柔舒緩，以體現其內心的痛苦與哀嘆。但選項C中將“公然"讀得輕柔舒緩，與詩人情感不符。

故答案為：C

【點評】本題考查的是朗讀設計。根據仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

14．（2024八上·安平開學考）下列關于文學文化常識的表述，不正確的項是（）

A．莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派代表人物。

B．“扶搖直上”“鵬程萬里"都是出自本課的成語。

C．《易經》里將“九”定為陽數，兩九相重，故農歷九月初九為“重陽"。重陽節有登高望遠、賞月賦詩、插茱萸等習俗。

D．《莊子》是莊子及其后學的著作，今存33篇。其文汪洋恣肆、想象豐富、氣勢壯闊，是先秦諸子文章的典范之作。

【答案】C

【知識點】節氣

【解析】【分析】ABD.正確；

C.重陽節，是中國民間傳統節日，節期在每年農歷九月初九日。“九”數在《易經》中為陽數，“九九"兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九"。九九歸真，一元肇始，古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。但重陽節并不包括“賞月賦詩”的習俗，這一習俗更多與中秋節相關。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

15．（2024八上·安平開學考）下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》的解說，不正確的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個有血有肉的人物，他做過傻事、錯事，陷入絕境時曾一度動搖、絕望，但最終成長為百折不撓的鋼鐵戰士。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰斗間隙為戰友們讀《暴風雨所誕生的》，使大家深受感動。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾柯察金是在朱赫來的影響下，從一個煉鋼工人逐步走上革命道路，成長為無產階級戰士的。

D．保爾柯察金身上凝聚了那個時代最美好的品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。

【答案】B

【知識點】作品的基本內容；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】ACD.正確；

B.提到保爾在戰斗間隙為戰友們讀《暴風雨所誕生的》，但實際上在原著中，是保爾在病愈后在烈士墓前，面對新生和緬懷戰友的思緒，產生了創作《暴風雨所誕生的》這部小說的念頭，并非在戰斗間隙為戰友們讀這本書。

故答案為：B

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

16．（2024八上·安平開學考）下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正。

B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”，宋朝的文學家。

C．《湖心亭看雪》作者張岱，明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

D．李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，有“詩圣”之稱。

【答案】D

【知識點】名人事跡

【解析】【分析】ABC.正確；

D.對李白的描述存在錯誤，李白雖為唐代浪漫主義詩人，但其有“詩仙"之稱，而非“詩圣”。“詩圣"是杜甫的稱號。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

17．（2024八上·安平開學考）下列句中加點詞屬于詞類活用的一項是（）

A．至若春和景明B．予觀夫巴陵勝狀

C．百廢具興D．然則何時而樂耶

【答案】C

【知識點】詞類活用

【解析】【分析】A.“春”與“景"均為名詞，分別表示“春天”和“日光”，并未發生詞類活用現象，；

B.“勝狀”為名詞短語，意為“勝景，好景色”，同樣沒有詞類活用；

C.“廢”原為名詞，意為“荒廢的事業”，但在此處作動詞用，表示“廢除，停止”，顯然發生了詞類活用；

D.“樂"為動詞，意為“快樂，以……為樂”，并未改變其詞性；

故答案為：C

【點評】本題考查文言實詞的詞類活用。常見的有：名詞作動詞，名詞做狀語，動詞作名詞等。解答時依據句意以及在句中充當的句子成分進行分析即可。

18．（2024八上·安平開學考）下列句子中加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A．飲少輒醉（就）B．若夫日出而林霏開（開放）

C．觥籌交錯（酒杯）D．樹林陰翳（遮蓋）

【答案】B

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“若夫日出而林霏開"中的“開”解釋為“開放"是不準確的。在此句中，“開”應解釋為“消散”，與“日出”相對，形容太陽出來后，樹林間的霧氣就消散了。

故答案為：B

【點評】本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

19．（2024八上·安平開學考）作者在第5自然段寫到“古仁人”，關于其真正用意，下列表述正確的一項是（）

A．借“求古仁人之心”，抒發自己博大的胸襟和遠大的抱負。

B．歌頌“古仁人"的高尚情操。

C．讓“遷客騷人”向“古仁人"學習。

D．教育我們年輕一代要有憂國憂民、大無畏的奉獻精神。

【答案】A

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態度

【解析】【分析】A.作者在第5自然段提到“古仁人”，并通過“求古仁人之心"來表達自己雖身處逆境，但仍憂國憂民、以天下為己任的博大胸襟和遠大的政治抱負。這與A項表述“借’求古仁人之心‘’，抒發自己博大的胸襟和遠大的抱負”相吻合；

B.雖然文中對“古仁人"有所提及，但主要目的并非單純歌頌其高尚情操，而是以此為鑒，抒發自己的情感與抱負；

C.文中并未直接提及要讓“遷客騷人”向“古仁人"學習，且這并非作者的主要用意；

D.雖然文中體現了憂國憂民、大無畏的奉獻精神，但這并非作者在第5自然段提及“古仁人”的直接用意，而是作者自身情感的流露；

故答案為：A

【點評】本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

20．（2024八上·安平開學考）《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容，填寫正確的一