一年級上冊數學教案5.25以內的減法｜北京版教案：一年級上冊數學教案5.25以內的減法｜北京版一、教學內容今天我們要學習的是5以內的減法。我們將通過例題和練習來理解減法的概念，并掌握減法的基本運算方法。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠理解減法的含義，能夠熟練地進行5以內的減法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解減法的概念，并能夠熟練地進行5以內的減法運算。難點：學生能夠解決一些涉及減法的實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有5個蘋果，我們吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？2.例題講解：我們來看一個例子：32=？我們可以將這個減法問題看作是從3開始，往回數2個數，數到1。所以32=1。3.隨堂練習：（1）42=？（2）53=？4.板書設計：我在黑板上會寫出今天學習的減法運算，以及我們解決的例子和練習題。5.作業設計：請同學們完成課后練習冊的第15題。六、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現同學們對于5以內的減法有了更深入的理解，大部分同學都能夠熟練地進行減法運算。但是在解決實際問題時，有些同學可能會出現困惑，這是我們在課后需要進一步加強的地方。對于一些學有余力的同學，可以嘗試進行一些拓展延伸，比如嘗試解決一些涉及更多數字的減法問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我通過一個簡單的實踐情景引入了5以內的減法。這個實踐情景是建立在學生日常生活中常見的情境之上，旨在激發學生的興趣，并幫助他們理解減法的實際意義。例如，通過假設我們有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果，我引導學生思考和探討減法的概念。這個實踐情景的引入，可以幫助學生建立起對減法的初步認識，為他們進一步學習減法運算打下基礎。二、例題講解在例題講解環節，我選擇了32=?這個問題作為教學案例。通過這個例子，我向學生解釋了減法的含義。我將減法問題轉化為一個數軸上的移動問題，從3開始，往回數2個數，數到1。這樣的解釋方式簡潔明了，有助于學生理解減法的運算過程。在講解過程中，我還強調了減法運算中的順序和規則，讓學生明白減法運算的正確方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環節。我設計了兩個練習題，分別是42=?和53=?。這些練習題旨在讓學生運用所學的減法知識，解決實際問題。通過獨立完成練習題，學生可以檢驗自己對于減法的理解和掌握程度，并及時發現和糾正自己的錯誤。在學生完成練習后，我會及時給予反饋和指導，幫助他們鞏固減法運算的技能。四、板書設計在板書設計環節，我會在黑板上寫出今天學習的減法運算，以及我們解決的例子和練習題。板書的設計應該是清晰、簡潔和有條理的，以便學生能夠一目了然地理解和記憶減法運算的規則和方法。通過板書的展示，學生可以更加直觀地看到減法運算的過程和結果，有助于他們加深對減法的理解。五、作業設計在作業設計環節，我布置了課后練習冊的第15題作為學生的作業。這些題目涵蓋了今天學習的減法知識，旨在讓學生在課后進一步鞏固和運用所學的內容。在完成作業的過程中，學生可以自主復習和檢驗自己對減法的理解和掌握程度，從而提高自己的減法運算能力?？偟膩碚f，這些重點細節在教案的實施過程中起到了關鍵的作用。通過關注和強調這些細節，我能夠更好地引導學生理解和掌握5以內的減法。在今后的教學過程中，我將繼續關注這些重點細節，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解減法概念和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和抑揚頓挫。這樣的表達方式可以吸引學生的注意力，并使他們更容易理解和記憶減法的規則。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點和難點的部分，我給予了更多的時間和解釋，以確保學生能夠充分理解和掌握。同時，我也留出一定的時間進行課堂提問和解答學生的疑問，以促進學生的思考和參與。我運用了情景導入的方法。通過設定一個簡單的實踐情景，我激發了學生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受減法的概念。這種情景導入的方式能夠讓學生將抽象的數學運算與實際生活聯系起來，增強他們對減法的實際意義的理解。在課堂提問環節，我積極鼓勵學生參與和思考。我提出一些引導性的問題，激發學生的思維和解決問題的能力。通過提問，我可以了解學生對減法的理解和掌握程度，并及時給予指導和幫助。在教學過程中，我還分享了一些小竅門。例如，我將減法運算轉化為數軸上的移動問題，幫助學生形象地理解和記憶減法的過程。我還教給學生一些簡便的計算方法，如通過加上減數的相反數來解決減法問題。這些小竅門能夠幫助學生更加輕松和快速地解決減法運算。在課后，我對教案進行了反思。我意識到在講解實際問題時，有些學生可能會出現困惑。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中更加注重學生的實際操作和實踐，通過具體的例子和情景，讓學生更加深入地理解和運用減法。我還計劃給予學生更多的練習機會，并提供及時的反饋和指導，以幫助他們鞏固和提高減法運算的能力。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握5以內的減法。在今后的教學過程中，我將繼續探索和改進教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.小明有5個橘子，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下2個橘子。2.紅紅有7個蘋果，她給了小明2個，請問她還剩下幾個蘋果？答案：紅紅還剩下5個蘋果。3.小華有8個糖果，他給了小麗2個，請問他還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下6個糖果。4.小剛有9個籃球，他賣掉了3個，請問他還剩下幾個籃球？答案：小剛還剩下6個籃球。5.小芳有10個氣球，她放掉了3個，請問她還剩下幾個氣球？答案：小芳還剩下7個氣球。6.小李有11個羽毛球，他送給了小明3個，請問他還剩下幾個羽毛球？答案：小李還剩下8個羽毛球。7.小張有12個鉛筆，他丟失了3個，請問他還剩下幾個鉛筆？答案：小張還剩下9個鉛筆。8.小王有13個餅干，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個餅干？答案：小王還剩下10個餅干。9.小麗的文具盒里有10支鉛筆，她用掉了2支，請問她現在還剩下幾支鉛筆？答案：小麗現在還剩下8支鉛筆。10.