2024-2025學年度肇源縣初三第一學期化學期中聯考試題注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題（每題3分，共60分）1．下列圖示中的“錯誤實驗操作”與“可能產生的后果”一致的是選項ABCD錯誤實驗操作可能產生的后果試管炸裂試劑外流酒精灑出讀數偏小A．A B．B C．C D．D2．嫦娥六號任務圓滿成功，下列任務研究的主要內容不屬于化學范疇的是A．火箭燃料 B．外層涂料C．月球土壤成分 D．衛星軌道計算3．下列敘述中，前者屬于物質的化學性質，后者屬于物質的物理性質的是A．鎂帶在空氣中燃燒；酒精揮發B．鐵釘在潮濕的空氣中易生銹；鐵塊能熔化成鐵水C．液態氧是淡藍色液體；碳酸氫銨受熱易分解D．二氧化硫具有刺激性氣味；氧氣能支持燃燒4．如圖是某同學整理的關于氧氣性質的知識網絡圖，下列說法正確的是A．物質在氧氣中的燃燒都屬于化合反應 B．氧氣供給呼吸屬于物理變化C．Ⅰ、Ⅱ涉及的兩類反應都屬于氧化反應 D．Ⅰ涉及的反應放出熱量，Ⅱ涉及的反應吸收熱量5．日常生活中的下列各組物質，前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是A．空氣、純牛奶 B．啤酒、礦泉水C．白醋、冰水混合物 D．二氧化碳、鐵6．古詩詞是中華民族的文化瑰寶，下列詩句中不包含化學變化的是A．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川B．野火燒不盡，春風吹又生C．白釉青花一火成，花從釉里透分明D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干7．某學生用量筒量取液體時，將量筒放平，第一次仰視，凹液面最低處讀數為11mL，倒入液體后，俯視凹液面最低處，讀數為30mL，則該同學倒入的液體體積A．等于19mL B．小于19mL C．大于19mL D．無法判斷8．現有a、b兩種質量相等的固體，其中a為純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物（氯酸鉀制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣）。將a、b分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當a、b均完全反應后，如圖所示，得到的氧氣的質量m與反應時間t的關系圖像中，正確的是A．B．C．D．9．下列實驗操作合理的是A．檢查裝置①氣密性時，可以向長頸漏斗中注入少量水，若漏斗中液面不下降，則裝置不漏氣B．用雙氧水制取并收集干燥的O2時，裝置的連接順序為a-d-c-fC．用高錳酸鉀制O2并粗略測定O2的體積時，裝置的連接順序為b-g-h-iD．用裝置④收集O2時，放在e處帶火星的木條復燃，則氧氣收集滿了10．生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的污染和保護說法正確的是A．空氣中有氫氣，氫氣用于填充探空氣球B．目前計入空氣污染指數的有害氣體包括：SO2、NO2、CO2等C．空氣質量級別越高，空氣質量越好D．為降低空氣中PM2.5含量，應提倡植樹造林，盡量減少秸稈的燃燒11．用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟：①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品，把試管固定在鐵架臺上④用排水集氣法收集⑤把導氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器。其中操作順序正確的是A．②③⑦①④⑤⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤12．下列實驗設計不能達到實驗目的的是實驗設計實驗目的A．收集氧氣并測量體積C．探究MnO2的催化作用實驗設計實驗目的C．探究O2的濃度是影響燃燒劇烈程度的因素之一D．檢查裝置的氣密性A．A B．B C．C D．D13．某同學誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間的變化如圖所示。下列說法不正確的是A．c曲線代表的物質是氯化鉀B．t1時刻，氧氣開始產生C．t3時刻，試管內剩余的固體有4種D．t1~t4時間內，二氧化錳的質量逐漸增大14．做實驗一定要注意先后順序，如果先后順序錯誤，可能會導致實驗失敗，甚至產生嚴重后果。下列有關用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，先后順序正確的是A．檢查裝置的氣密性時，先用手握緊試管的外型，再把導管伸入水中B．加熱時，先對試管進行預熱，再對準藥品部位進行加熱C．先將高錳酸鉀裝入試管，再檢查裝置的氣密性D．實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面15．下列有關分子或原子的說法正確的是A．物質只能由分子構成B．二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構成的C．氨分子是由氨原子構成的D．一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的16．金屬鈦的熔點高、密度小、抗腐蝕性能好，在航天、醫療和化學工業中用途廣泛。已知鈦原子的質子數為22，中子數為26，則該元素原子的中子數與電子數差為A．4 B．26 C．22 D．4817．跨學科活動原子結構模型的建立，經過了幾代科學家的艱辛努力，直到現在仍在探索中。其中，行星模型的提出標志著原子結構的現代模型的問世，如圖是鋰原子結構的行星模型，圖中原子核內有3個質子、4個中子。下列有關認識正確的是A．鋰原子的質子數是2 B．圖中帶負電的微觀粒子是電子C．原子核是不可分割的實心球體 D．由圖可知，鋰原子帶2個單位負電荷18．建立宏微觀之間的聯系是化學獨特的思維方式。對下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀解釋A氮氣和液氮都不支持燃燒物質的分子相同，其化學性質相同B量體溫時，水銀溫度計汞柱上升汞分子間隔變大C水結冰分子種類沒有改變，分子間隔變大D金秋時節，丹桂飄香分子是不斷運動的A．A B．B C．C D．D19．學習完測定空氣中氧氣的含量后，同學們對課本實驗進行了改進（集氣瓶中氣體體積為200mL）對該實驗的分析下列說法正確的是A．打開彈簧夾后量筒內液面下降約20mLB．氣球的作用是緩沖氣壓，防止紅磷燃燒過程中瓶中氣壓過大使瓶塞崩開C．如果實驗前氣球中沒有空氣也會影響實驗結果的測定（玻璃導管中的空氣忽略不計）D．紅磷量不足不會影響實驗結果20．下列物質在空氣或氧氣中反應現象的描述，正確的是A．銅粉在空氣中加熱，紅色固體變為黑色B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色的四氧化三鐵C．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味的氣體D．紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量二、填空題（每空1分，共40分）21．（6分）氧氣是一種化學性質活潑的氣體，可以與許多物質發生化學反應。（1）甲、乙、丙的集氣瓶中都預先加入少量水，但其目的各不相同，裝置甲中加少量水的目的是_________。（2）寫出丙實驗中的實驗現象：_________；丙實驗中火柴棒的作用是_________。（3）丁實驗中可觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_________。（4）按要求寫出上圖所示反應的符號表達式：有刺激性氣味氣體生成的反應_________；有黑色固體生成的反應_________。22．（6分）A～H是學過的一些物質，其中A是紫黑色固體，B是人體生命活動離不開的氣體，C是黑色的固體在反應③做催化劑，G是白色的固體。它們之間有如圖所示的轉化關系，回答下列問題：（1）寫出下列物質的化學符號：A_________；B_________。（2）寫出反應①的符號表達式_________。A與D雖然組成元素相同，但是它們不屬于同種物質，原因是_________。（3）寫出反應②用紅磷測定空氣中氧氣含量的符號表達式_________；該反應屬于_________反應（填“化合”或“分解”）。23．（6分）江津中學化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：（1）甲組同學在用托盤天平稱量6.5g紅磷（1g以下用游碼）時藥品與砝碼放反了，實際稱得的藥品質量是_________g。（2）乙組同學對圖I裝置進行改進（見圖II），改進后的優點是__________________。試管中空氣體積為30mL，實驗操作步驟如下：i．將足量紅磷裝入試管中，將注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。ii．點燃酒精燈。iii．撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。iv.讀取注射器活塞的數據。（3）圖II實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢_________（填“左”或“右”）移到約為_________mL刻度處才停止；若上述步驟i中，未用彈簧夾夾緊橡皮管，其他步驟不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向_________（填“左”或“右”）移動，最終活塞停在_________mL刻度處。24．（14分）如圖是某同學設計的某些實驗裝置，回答下列問題：（1）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發生裝置是_________，利用裝置C制氧氣的優點是_________，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_________，試管口塞一團疏松的棉花，其作用是_________，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_________。（3）收集氧氣可以選擇裝置_________，你選擇它的理由是：_________。若用D收集氧氣時，當觀察到氣泡_________時才開始收集，否則收集的氧氣不純。如果選用E收集氧氣，驗滿的方法是_________。（4）用B裝置制取氧氣，裝藥品之前應先_________，試管口向下傾斜的原因_________。（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小．則制備甲烷氣體需要發生裝置是（填序號，下同）_________，要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是_________。25．（8分）合肥科大附中化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。【猜想】CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。（1）【實驗驗證】實驗實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一在試管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中_________常溫下H2O2分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣實驗二在裝有10mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產生，木條復燃_________【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗三：（2）【實驗目的】探究_________。【實驗步驟】①準確稱量CuO（少量）的質量；②重復實驗二的步驟，待反應結束，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱量；③對比反應前后CuO的質量。（3）【討論】如果_________，則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。實驗四：（4）【實驗目的】探究_________。（5）【實驗結論】CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：_________。【拓展探究】（6）通過該實驗探究，該小組同學認為催化劑一定能加快反應的速率，你認為此說法正確嗎？_________（答“是”或“否”）（7）該小組同學想進一步探究氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，在探究前，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為不正確的是________（填序號）。A．過氧化氫溶液的濃度一定相同 B．催化劑的質量一定相同C．反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D．反應容器的容積一定相同

參考答案：題號12345678910答案ADBCCABBDD題號11121314151617181920答案BADBDABBBA21．（1）吸收二氧化硫，防止空氣污染（答吸收二氧化硫給分）（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體引燃鐵絲（3）氧氣濃度（氧氣含量）（4）S+O2SO2Fe+O2Fe3O422．（1）KMnO4O2（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（加熱寫漢字不給分）分子構成不同（分子不同或分子組成不同）（3）P+O2P2O5化合23．（1）5.5（2）操作簡便，誤差小（合理即可）（3）左4右224．（1）A或C（AC給分，寫一個給分）可以隨時添加液體液封長頸漏斗，防止氣體逸出（形成液封，防止氣體逸出；錯字不給分）（2）BD或BE防止高錳酸鉀進入導管堵塞或污染水槽（防止藥品粉末進入導管堵塞導管）防止水倒吸導致試管