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文檔簡介
揭東區九年級上學期語文第一次月考試卷廣東省揭陽市揭東區2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷
1.(2024九上·揭東月考)默寫古詩文。
(1)不畏浮云遮望眼,___。(《登飛來峰》)
(2)幾處早鶯爭暖樹,___。___,淺草才能沒馬蹄。
(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必然取代舊事物,社會不斷向前發展的哲理的詩句是___,___。
(4)《商山早行》視聽結合,渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩句:,。
(5)《岳陽樓記》中運用比喻和對偶,動靜結合,寫出洞庭湖月夜美景的句子是:,。
(6)醉翁之意不在酒,___。(《醉翁亭記》)
【答案】(1)自緣身在最高層
(2)誰家新燕啄春泥;亂花漸欲迷人眼
(3)沉舟側畔千帆過;病樹前頭萬木春
(4)雞聲茅店月;人跡板橋霜
(5)浮光躍金;靜影沉璧
(6)在乎山水之間也
【知識點】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】(1)(2)(6)詩文默寫要求:一、不能添字,少字;二、字的筆畫要準確,不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有:緣、啄、間
(3)“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春"這兩句詩,字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過,病樹的前頭卻是萬木爭春。詩人以“沉舟”“病樹"自比,雖然自身遭遇坎坷,就像沉舟和病樹一樣看似衰敗,但在他的身邊、他的周圍,新的事物正在蓬勃發展,如千帆競發、萬木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹”與“萬木"形成鮮明對比,生動形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀規律,體現出社會是不斷向前發展的,給人以樂觀向上的精神力量。(4)“雞聲茅店月,人跡板橋霜”運用了視聽結合的手法。詩句中,“雞聲"是聽覺描寫,旅人在清晨聽到雞鳴聲,喚醒了沉睡的寂靜,點明了時間之早。“茅店月”“人跡"板橋霜”則是視覺描寫,殘月還掛在茅店的上空,木板橋上覆蓋著寒霜,上面印著行人的足跡。通過這些意象組合在一起,營造出一種清冷孤寂的氛圍,將早行之人的孤獨、艱辛生動地展現出來,讓讀者仿佛身臨其境,感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。(5)修辭手法與動靜結合:“浮光躍金,靜影沉璧"這兩句?!案」廛S金”把波動的光比作跳躍的金子,運用了比喻的修辭手法,描繪了在月光照耀下,湖面波光粼粼、動蕩閃爍的動態之美。“靜影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧,展現出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態之美。同時,這兩句又是動靜結合,“浮光躍金”是動景,“靜影沉璧"是靜景,兩者相互映襯。
故答案為:自緣身在最高層;誰家新燕啄春泥,亂花漸欲迷人眼;沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春;雞聲茅店月,人跡板橋霜;浮光躍金,靜影沉璧;在乎山水之間也。
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學習中,做好積累,根據提示語句寫出相應的句子,尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記,注意結合語境填充。
2.(2024九上·揭東月考)根據拼音,寫出相應的詞語。
(1)那輕,那pīnɡting你是,鮮妍,百花的冠冕。
(2)假如我是一只鳥,我也應該用sīyǎ的喉嚨歌唱。
(3)江山如此多嬌,引無數英雄競zhéyāo。
(4)宿營地上ɡōuhuǒ紅啊,伐木工人正在回憶他親切的笑語。
【答案】(1)娉婷
(2)嘶啞
(3)折腰
(4)篝火
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】”pīnɡting“寫作"娉婷“;”sīy?!皩懽?嘶啞“;”zhéyāo“寫作"折腰“;”ɡōuhuǒ“寫作"篝火“
故答案為:娉婷;嘶?。徽垩?;篝火
【點評】本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時,關鍵在于平時要做好字詞的積累,答題時聯系前后文認真辨析,規范書寫。
3.(2024九上·揭東月考)請將下列詞語組成一副對聯。
千載濟世才傳家訓經綸詩書萬卷
上聯:___下聯:___
【答案】萬卷詩書傳家訓;千載經綸濟世才
【知識點】對聯
【解析】【分析】首先,觀察給定的詞語,可以發現有“萬卷”、“千載"這樣的數量詞短語,以及“詩書”、“經綸"、“傳家訓”、“濟世才"這樣的名詞短語??紤]到對聯的字數要求,可以初步判斷上下聯各應由七個字組成,形成“四三”結構(即前四個字為一個短語,后三個字為一個短語)。根據對聯的平仄和內容要求,開始匹配詞語。由于“萬卷"和“千載”都是數量詞短語,且“萬卷"通常與書籍、知識相關,“千載”則與時間、歷史相關,因此可以將它們分別放在上下聯的開頭。接著,“詩書"與“經綸”都是名詞短語,且都與學問、智慧有關,可以將它們分別放在數量詞短語之后。最后,“傳家訓"與“濟世才”都是動詞短語,且都表達了某種積極、正面的行為或品質,可以將它們分別放在上下聯的末尾。根據對聯的平仄和內容要求,調整詞語的順序。在這里,我們可以將“萬卷詩書傳家訓"作為上聯,“千載經綸濟世才”作為下聯。這樣,上下聯在字數、結構、平仄和內容上都達到了要求。
故答案為:萬卷詩書傳家訓;千載經綸濟世才
【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子,是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時,要根據題干要求,依據對聯的特點分析作答。
4.(2024九上·揭東月考)下列對病句的修改不正確的一項是()
A.珠算“申遺"成功后,不少網友認為,珠算是我國古代的重大發明,是中華民族智慧的結晶,應該加以發揚和傳承。(將“發揚”與“傳承"互換位置)
B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來,用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪")
C.我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時,在抗震救災中大顯身手。(在“準確及時”后加上“的特點")
D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。(刪去“為”)
【答案】D
【知識點】語序不當;成分殘缺;句式雜糅;用詞不當
【解析】【分析】ABC:病句修改正確;
D:本句屬于句式雜糅,到底是“主要讀者"還是“中國留學生子女及漢語愛好者”,語意不明,應該刪去“的主要讀者"。
故答案為:D。
【點評】解答本類題時,要求學生在平時學習中注意正確表述,避免病句的發生;還要與同學多交流,尤其是在作文互評中,要按照各種病因來分析句子,避免病句的出現。
5.(2024九上·揭東月考)閱讀材料,并用一句話概括大意。(不超過15字)
貴州是明確表示不“跟風”漲價的省區,游客大增。據貴州省統計,“五一小長假"期間全省共計接待海內外游客306萬人,比上年同期增長近40%。僅前兩天,貴陽火車站每天就至少迎來80個旅游團,是去年同期的兩倍,形成了貴州旅游的“井噴”現象。
【答案】貴州門票不漲價,景區游客大增。
【知識點】材料探究
【解析】【分析】核心內容:貴州是明確表示不“跟風"漲價的省區。游客因此大增。具體數據:“五一小長假”期間,貴州接待游客306萬人,同比增長近40%。貴陽火車站每天迎來80個旅游團,是去年同期的兩倍。現象描述:形成了貴州旅游的“井噴"現象。概括大意:關鍵詞提?。嘿F州門票不漲價游客大增邏輯關系:貴州門票不漲價是原因,游客大增是結果。字數控制:需要在15字以內概括大意。
故答案為:貴州門票不漲價,景區游客大增。
【點評】本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料,明確材料各個段落(語句)的內容,同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括材料段落(語句)中的關鍵語句,簡潔準確概括。
6.(2024九上·揭東月考)仿寫句子。
人生的價值在于奉獻而不在于索取。假如你是一棵大樹,就撇下一片清涼;假如你是一泓清泉,就滋潤一方土地;___,___。
【答案】假如你是一盞明燈;就照亮一方黑暗。
【知識點】續寫式仿寫
【解析】【分析】原句采用“假如你是……,就……”的句式,通過假設“你"是某種具有象征意義的事物,來表達其應有的積極作用。每個假設后都緊跟著一個動詞短語,描述該事物如何發揮其積極作用。原句強調奉獻的價值,通過大樹提供清涼、清泉滋潤土地來體現。仿寫句應保持這種奉獻的意境,同時選擇不同的事物來豐富表達。需要選擇具有象征意義且能體現奉獻價值的事物。動詞短語需要與所選事物相匹配,且能表達其積極作用。
故答案為:假如你是一盞明燈,就照亮一方黑暗。
【點評】本題考查學生的仿寫能力,解答好此題,首先要審視好被仿寫句的特點,如句式,修辭等方面,再就是注意語意通順連貫。
(2024九上·揭東月考)文言文閱讀
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。
7.解釋畫橫線字詞在句子中的意思。
①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_________
8.翻譯句子。
①浮光躍金,靜影沉璧。
②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎。
9.孟子說:“窮則獨善其身,達則兼濟天下。"這已成為封建時代士大夫的信條,貶官在外的范仲淹本可以獨善其身,可他卻仍然以“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”來勉勵自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的,談談你的看法。
【答案】7.美麗的魚;探求;或許,也許,表示委婉的語氣
8.①浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
②在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。
9.范仲淹以治國安邦為己任,憂在天下人之前,樂在天下人之后。我認為這種吃苦在前,享樂在后的品質,以天下為己任的責任意識,苦己為人的奉獻精神,在今天仍具有現實意義。
【知識點】歸納文言文內容要點,概括文章中心;文言文翻譯;常用文言實詞
【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時還應結合具體的語境做出準確的判斷??碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據所學過的課文,根據上下文做出判斷。
(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中,根據上下文讀懂句子的整體意思,同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范,將翻譯過來的內容進行適當的調整,達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
(3)本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎,找出相關的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
到了春風和煦、陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪,天色湖光相連,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的鷗鳥,時而飛翔,時而停歇,美麗的魚游來游去,岸上與小洲上的花草,草木茂盛,一片青翠。有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣真是無窮無盡??!這時登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風,那真是快樂高興極了。
唉!我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于以上兩種人的心情,這是為什么呢?是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔憂;處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂,在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂"。唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢?寫于慶歷六年九月十五日。
7.本題考查文言詞語。(1)句意:美麗的魚游來游去。錦鱗:美麗的魚。(2)句意:我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求:探求。(3)句意:或者不同于以上兩種人的表現?;颍夯蛟S,也許,表示委婉的語氣。
故答案為:美麗的魚;探求;或許,也許,表示委婉的語氣
8.本題考查文言文句子翻譯能力。重點詞:(1)浮光躍金:浮動的光像跳動的金子;靜影沉璧:靜靜的月影像沉入水中的玉壁。壁:圓形的玉。(2)先:在……之前;后:在……之后。
故答案為:①浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。
9.本題考查內容理解、談看法,正確看待“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的現實意義,根據“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,聯系“不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”可知,范仲淹不因外物與自己的境遇或喜或悲,而是時刻將百姓、國家放在首位的憂國憂民情懷的體現,他以治國安邦為己任。據此表達自己的看法,言之有理即可。
故答案為:范仲淹以治國安邦為己任,憂在天下人之前,樂在天下人之后。我認為這種吃苦在前,享樂在后的品質,以天下為己任的責任意識,苦己為人的奉獻精神,在今天仍具有現實意義。
(2024九上·揭東月考)文言文閱讀
宋勝之者,南陽安眾人也。少孤,年五歲失父母。家于谷城聚中,孝慕甚篤,聚中化之。少長,有禮。勝之每行見老人擔負輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊,居數歲,乃至長安,受《易》,通明以信義見稱。從兄褒為東平內史,遣使召之,勝之曰:“眾人所樂者,非勝之愿也。"乃去,游太原,從郇越牧羊,以琴書自娛。丞相孔光聞而就太原,辟之不至。元始三年,病卒于太原。
[注釋]①堵:墻。②睨:斜著眼睛看。③揶揄:出言嘲笑、諷刺。④縱:放開。
(節選自《高士傳》)
10.下列各組句子中,畫橫線詞語意思相同的一項是()。
A.少孤_/孤常讀書B.乃至長安/禮愈至
C.辟之不至/故患有所不辟也D.病卒于太原/卒之為眾人
11.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。
勝之每行見老人擔負輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者
12.結合選文,說說宋勝之是一個什么樣的人?
【答案】10.C
11.勝之每行見老人擔負/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者
12.“勝之每行見老人擔負,輒以身代之,獵得禽獸,嘗分肉與有親者“可以看出他樂于助人;“通明以信義見稱"可以看出他講信用;“眾人所樂者,非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。
【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點;文言文斷句;一詞多義
【解析】【點評】(1)本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法,最后結合句意理解詞語的不同用法。
(2)本題考查斷句的能力。給語句斷句時,首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來說,主謂之間,謂語和賓語、補語之間應該有停頓;同時注意題干的要求,需要斷幾處。
(3)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上,抓住描寫人物的關鍵語句來分析。
【參考譯文】
宋勝之是南陽安眾人。他幼年喪父,五歲的時候就失去了父親,宋勝之安家在谷城聚中,對先輩孝順追慕之情十分深厚,聚眾講學,人們都受到他的教化,老老少少都注重禮節,宋勝之每次走路看見老人肩挑背負(重物),就親自代替老人擔負;打獵捕獲禽獸,都會把肉分給有父母親的人。宋勝之很貧窮,依靠姐姐生活,過了幾年才到長安,學習了《易經》,開通而賢明,以講信義而人稱道。他的堂兄宋褒擔任東平內使,派使者來召喚他。宋勝之說:“普通人所喜愛的東西,并非我所想要的。"于是離開,到太原游歷,跟著郇越牧羊,用彈琴讀書來自娛自樂,丞相孔光聽說了(這件事)就到太原,征召他沒有來。始元三年,宋勝之病逝于太原。
10.A.“少孤”中的“孤"意為幼年死去父親。原句“少孤”意思是(楊震)年少的時候就失去了父親?!肮鲁Wx書"中的“孤”是古代帝王的自稱。原句“孤常讀書"意思是我經常讀書。兩個“孤”意思不同。
B.“乃至長安"中的“至”意為到。原句“乃至長安"意思是于是來到長安?!岸Y愈至”中的“至"意為周到。原句“禮愈至”意思是禮節更加周到。兩個“至"意思不同。
C.“辟之不至”中的“辟"同“避”,意為躲避。原句“辟之不至"意思是(楊震)躲避他而沒有應召。“故患有所不辟也”中的“辟"同“避”,也是躲避的意思。原句“故患有所不辟也"意思是所以有的災禍我不躲避。兩個“辟”意思相同。
D.“病卒于太原"中的“卒”意為死亡。原句“病卒于太原"意思是(楊震)生病死在了太原?!白渲疄楸娙恕敝械摹白?意為最終。原句“卒之為眾人”意思是最終成為了一個平凡的人。兩個“卒"意思不同。
故答案為:C
11.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。句意為:宋勝之每次走路看見老人肩挑背負(重物),就親自代替老人擔負;打獵捕獲禽獸,都會把肉分給有父母親的人;“勝之每行見老人擔負”,這是一個完整的主謂結構,“勝之"是主語,表示人物,“每行見老人擔負”是謂語部分,描述他的行為,其中“行見"是謂語動詞,“老人擔負”是賓語,所以這里可以斷開?!拜m以身代之”,“輒”是副詞,修飾后面的“以身代之"這一動作,“以身代之”又是一個新的主謂結構,“身"是主語(這里是用自身的意思),“代”是謂語,“之"指代老人擔負重物這件事,是一個獨立的表意單元,因此這里斷開。“獵得禽獸”是一個動賓結構,“獵得"是謂語動詞,“禽獸”是賓語,描述了他打獵獲得獵物這一情況。“嘗分肉與有親者”,“嘗”是副詞,“分肉與有親者"是謂語部分,“分”是謂語,“肉"是賓語,“與有親者”表示對象,這是一個完整的表意內容,和前面的“獵得禽獸"在邏輯上并列,所以在“獵得禽獸”后斷開。
故答案為:勝之每行見老人擔負/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者
12.本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎上,抓住關鍵語句來分析。結合文章內容,從“家于谷城聚中,孝慕甚篤,聚中化之直"語句中可知,勝之對先輩孝順;從文中“勝之每行見老人擔負輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者”可以看出勝之喜歡助人為樂;從文中“乃至長安,受《易》,通明以信義見稱"可以看出勝之重視信義;從文中“眾人所樂者,非勝之愿也”可以看出勝之不慕名利。故答案為:“勝之每行見老人擔負,輒以身代之,獵得禽獸,嘗分肉與有親者“可以看出他樂于助人;“通明以信義見稱"可以看出他講信用;“眾人所樂者,非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。
(2024九上·揭東月考)現代文閱讀
奇妙的唾液
①唾液,俗稱口水、口涎,它是口腔內各種腺體所分泌的黏稠狀液體,是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來的。大的唾液腺有三對:腮腺、頜下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小,卻是個很勤快的器官,一個成年人,一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國古代養生學家稱唾液為“玉泉"甘露”“金漿”,唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質之一。
②唾液的作用很多,我們的口腔里假如沒有唾液,那么咽不下食物是不必說的,就是我們的嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里“運轉自如”,完全是因為有唾液在里面起“潤滑油"的作用。而這種“潤滑油”一旦失去的話,舌頭就會和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起,于是我們口腔內的一整套“機械"也就只好"束之高閣”了。
③唾液可以清除口腔中的食物殘渣和異物,保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用,所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術后很少發生感染,其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力,可阻止口腔內細菌大量繁殖。美國科學家發現,唾液中有一種特殊的化學特質--唾液生長因子,它能顯著地縮短傷口的愈合時間,并可以止血,還能保持皮膚的彈性。
④近年來,醫學家們發現唾液對食物污染帶來的致癌物具有消毒作用。日本生物化學專家研究發現,唾液中有很多免疫球蛋白,對食物中的異常蛋白質有極高的凝聚力,可增強人體的防衛功能。唾液中所含的溶菌酶對強烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說,唾液相當于一種天然防癌劑,具有令致癌物質轉化為無害物質的功能。它們將發霉食物中的致癌物質黃曲霉素與唾液混合,再作用于動物體內細胞,結果原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失。此后,又發現唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質的作用。唾液的這種滅毒作用,在于它能消除致癌物所產生的超氧自由基。目前認為,癌腫、動脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發生,均與超氧自由基有關。
⑤古代中醫說:“白玉齒邊有玉泉(唾液),涓涓育我度長年。"意思是說,常咽唾液可以健康長壽。醫學專家發現,唾液中確實含有一種能使人保持年輕的激素,這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的,被稱為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕,是因為它能強化肌肉、血管、結締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力,尤其能增強血管的彈性和結締組織的活力,____腮腺激素充盈,血管和皮下組織(疏松結締組織)的作用____會加強,皮膚的彈性就會得到保持……
13.聯系全文,說說唾液的“奇妙"表現在哪些方面(至少說出3點)
14.請賞析第①段中”唾液腺雖小,卻是個很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達效果。
15.請為第⑤段橫線處選擇恰當的詞語。()
A.既然......就B.只要......就
C.雖然......但是D.不但......而且
16.請結合第⑤段的內容,充分發揮你的想象力,為段末省略號處補寫處“唾液”在生活中的廣泛應用。(舉出一例即可)
【答案】13.唾液在口腔里面起“潤滑油"的作用;睡液可以清除口腔中的食物殘渣和異物,保持口腔的清潔;唾液具有抗菌和凝血的作用;液生長因子,它能顯著地縮短傷口的愈合時間,并可以止血,還能保持皮膚的彈性;唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質的作用;長咽唾液可以健康長壽醫學家們發現唾液對食物污染帶來的致癌物具有消毒作用,可增強人體的防衛功能。
14.“勤快”次運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點。
15.B
16.唾液的特殊功能觸發了化妝品制造商的靈感,他們開發出唾液化妝品,如抗皺霜洗面奶等。
【知識點】平實性說明文;說明文語言分析;把握作者的見解;詞語的使用(搭配);啟示感悟、反思建議等開放類
【解析】【點評】(1)(2)本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾,限制性詞語的選用上。主要是表示時間,空間,數量,范圍,程度,特征,性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時,先要陳述語言使用的準確性,再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述:這體現了說明文語言的準確性。
(3)本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題,要弄清詞語的意義及常用用法,再次弄清詞語的感彩,還要注意具體的語境,如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。
(4)題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點,準確和生動,準確性從列數字和具體詞語分析,生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。
13.本題考查文章信息的篩選和概括。依據第②段“完全是因為有唾液在里面起潤滑油的作用”,可概括出:潤滑作用;依據第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”,可提取出:抗菌和凝血作用;依據第④段”醫學家們發現唾液對污染食物中的致癌物具有消毒作用"唾液相當于一種天然防癌劑,具有令致癌物質轉化為無害物質的功能“__________________,可概括出:消毒和抗癌作用;依據第⑤段“唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素”,可概括出:防衰老作用。
故答案為:唾液在口腔里面起“潤滑油"的作用;睡液可以清除口腔中的食物殘渣和異物,保持口腔的清潔;唾液具有抗菌和凝血的作用;液生長因子,它能顯著地縮短傷口的愈合時間,并可以止血,還能保持皮膚的彈性;唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質的作用;長咽唾液可以健康長壽醫學家們發現唾液對食物污染帶來的致癌物具有消毒作用,可增強人體的防衛功能。
14.本題考查詞語的作用?!扒诳臁北玖x是手腳勤,愛勞動。這里將唾液腺擬人化,結合“一個成年人,一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質之一"可知,形象化地表現了唾液腺雖然體積小但分泌能力強,一晝夜能分泌大量唾液。這不僅強調了唾液腺在生理活動中的忙碌工作狀態,也有效地突出了它對人體健康的重要貢獻和默默無聞的付出。這樣的表達讓讀者更容易理解唾液腺的功能和價值。
故答案為:“勤快”次運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點。
15.本題考查關聯詞語。第⑤段講述了腮腺激素對保持年輕的作用?!叭偌に爻溆笆恰把芎推は陆M織的作用加強”的條件,因此填寫表示條件關系的“只要……就……"。
故答案為:B
16.本題考查聯系實際的能力。補寫出“唾液”在生活中的廣泛應用即可。可根據第⑤段內容,唾液中含有腮腺激素等積極成分,有益于保持皮膚彈性及促進愈合,這種特性可以被應用于口腔護理產品中,幫助增強口腔健康。這種想象應用符合唾液在生活中提高健康水平的廣泛性功能。
故答案為:唾液的特殊功能觸發了化妝品制造商的靈感,他們開發出唾液化妝品,如抗皺霜洗面奶等。
(2024九上·揭東月考)現代文閱讀
柳先生的正骨膏
劉玲海
邾鎮東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰亂來到邾鎮。柳先生擅長骨科,跌打損傷脫臼骨折手到病除,據說,他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇,無論多嚴重的骨折,經柳先生手法復位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。
日本人攻打邾鎮的那天,一顆炮彈落在顏老爺的家里,三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,震得昏了過去。半日后醒來,他看到養在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰時,壯烈殉國,老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹為生命。
現在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫,柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。
柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對齊捏實貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作起來,十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長好了。
顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說:“你救了我兒子,也救了我啊!"⑥邾鎮淪陷后,病人擠滿了柳先生的藥鋪,斷胳膊斷腿的病人很多。這天,柳先生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續斷十錢,右手去藥匣抓藥,放進左手的戥子里一稱,正好。繼續一味味抓藥,骨碎補十錢、藏紅花十錢……
漢春堂的大門咣當一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進來,后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生,說:“聽說你醫術高明,請你為少佐先生治傷,傷愈后重賞?!闭f著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔,然后緩步上前,看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉,認識。邾鎮淪陷后,這個日本人牽著一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計其數。
柳先生指點把病人放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起來,日本兵嘩嘩地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見,繼續接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定,一條腿整好換另一條腿,有條不紊。
“好了,隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手,不再說話,翻譯官放下大把銀元,日本兵抬著少佐走了,隔日,翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥,又放下大把銀元。
又隔日,那個日本少佐被抬過來換音藥,翻譯官再放下大把銀元。、這些日子,柳先生藥鋪里來治病的人越來越少,以致門可羅雀。
半月后,日本少佐是拄著拐杖來的,兩個日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地說:“你的,良民大大的!"柳先生也笑,只是不多說話。日本少佐換完藥走了,當然還留下許多銀元。
柳先生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉身散去。
柳先生一臉淡然。
一個月后,是日本少佐自己走著來的,翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次換完藥開始喝酒,喝酒的時候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒盡興,柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。
翻譯官抱著酒壇子回來時,日本少佐躺在地上已經死了,面目猙獰,胸口插著一把刀,刀柄深入,污血滿地,柳先生在院里正給顏老爺的那棵花樹換藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍,花樹枝青葉綠,一派盎然,
刑場上,翻譯官向柳先生:“你當初為什么給少佐先生醫傷?”“我是醫病的先生,不能壞了先生的名聲。"柳先生說?!澳悄愀陕镉謿⑺浪??”翻譯官追問,“我是中國人,不能壞了中國人的名聲!"柳先生脫口而答。
17.請根據提示梳理文章的故事情節,填寫空缺部分。
①,醫治花樹;→②,少佐康復;→③,眾人憤然離去;→④,柳先生就義。
18.文中多次寫顏老爺的那株“花樹”,請簡要分析其作用。
19.文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點?請簡要概括。
20.文章最后兩段寫了故事的結局,請分析這樣結局的好處。
【答案】17.花樹被炸;少佐求醫;摔缸折花樹;少佐被殺
18.花樹代表了顏老爺的兒子,象征了抗日愛國精神;側面表現了柳先生醫術的高超;烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情;推動了故事情節的發展。
19.醫術高超,醫德高尚;恪守醫生職責,救死扶傷;堅持正義,堅守民族氣節,忠心報國。
20.文章結局的設計獨具匠心,柳先生先幫日本少佐醫治傷腿,再把日本少佐殺死,結局出人意料,震撼人心,發人深思;卒章顯志,點明了文章中心,深化了主旨。
【知識點】文章結尾及其作用;概括文章主要內容;概括理解文中人物形象;小說;分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】(1)本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文,明確各個段落(語句)的內容,同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句),簡潔準確概括。
(2)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題,可從以下幾個方面入手:情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
(3)本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容,找出描寫人物的語句與相關事件,然后結合具體內容來分析。
(4)本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點:一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
17.文章是一個完整的故事,講述了柳先生在邾鎮的經歷,特別是他與花樹、日本少佐之間的故事。分析故事情節:故事從顏老爺的花樹被炸開始,這是故事的起因。接著,顏老爺求柳先生醫治花樹,柳先生成功救治,展示了他的醫術。然后,日本少佐求醫,柳先生為其治療,但這一行為引起了眾人的不滿。隨后,顏老爺摔缸折花樹,表達了對柳先生為日本人治病的憤怒。最后,柳先生在日本少佐即將康復時將其殺死,自己也被處決,這是故事的高潮和結局。故答案為:花樹被炸;少佐求醫;摔缸折花樹;少佐被殺
18.理解花樹的象征意義:花樹在文中不僅是實物,更承載著顏老爺對兒子的思念和愛國情感。分析花樹與柳先生的關系:柳先生成功救治花樹,展示了他的醫術高超,增強了讀者對柳先生能力的信任。探討花樹對柳先生形象的影響:柳先生救治花樹后,又選擇為日本少佐治病,這一行為引起了爭議。但當他最終殺死少佐時,花樹的堅韌和生命力成為了他抗日決心的象征。分析花樹對故事情節的推動作用:花樹被炸是故事的起因,顏老爺求柳先生救治花樹推動了故事的發展,而顏老爺摔缸折花樹則表達了對柳先生行為的憤怒,進一步推動了情節的發展。
19.梳理文中柳先生的行為:柳先生擅長骨科,其正骨膏神奇有效,說明他醫術高超。在顏老爺的花樹被炸斷后,柳先生不計前嫌,為其救治,體現了他的醫德高尚。柳先生在邾鎮淪陷后,仍堅持為百姓治病,顯示了他恪守醫生職責,救死扶傷的精神。面對日本少佐的求醫,柳先生先為其治療,后在其即將康復時將其殺死,既維護了醫生的名聲,又堅守了民族氣節。提煉柳先生的性格特點:醫術高超:從文中多次提及的正骨膏效果和柳先生的治療手法可以看出。醫德高尚:不僅救治人類,還救治象征兒子生命的花樹,體現了對生命的尊重。恪守職責:在戰亂時期,仍堅持為百姓提供醫療服務。堅持正義與民族氣節:面對侵略者,既不失醫生本分,又勇于反抗,體現了忠心報國的精神。故答案為:醫術高超,醫德高尚;恪守醫生職責,救死扶傷;堅持正義,堅守民族氣節,忠心報國。
20.文章最后兩段揭示了柳先生先為日本少佐治療,再將其殺死的情節,這是故事的高潮和結局。柳先生的行為既出人意料,又合乎情理,因為他在治療過程中保持了醫生的本分,但在民族大義面前又毫不猶豫地選擇了反抗。探討結局的好處:出人意料,震撼人心:讀者原本可能期待柳先生會一直以醫生的身份出現,但結局的轉折讓讀者感到震驚,同時也對柳先生的勇氣和智慧產生了深深的敬意。發人深思:柳先生的行為引發了讀者對于如何在個人職責與民族大義之間做出選擇的思考,具有深刻的啟示意義。卒章顯志,深化主旨:通過柳先生的結局,文章強調了堅持正義和民族氣節的重要性,深化了文章的中心思想。
故答案為:文章結局的設計獨具匠心,柳先生先幫日本少佐醫治傷腿,再把日本少佐殺死,結局出人意料,震撼人心,發人深思;卒章顯志,點明了文章中心,深化了主旨。
21.(2024九上·揭東月考)請以“那段▲的日子"為題,寫一篇文章。
要求:
①請在空格處填上適當的詞,比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸?!薄翱鞓?……,把題目補充完整;
②文體自選,詩歌除外;
③不少于600字;
【答案】那段溫暖的日子
歲月如一卷無字經書,緩緩記載著一朝一暮風華;歲月如小溪潺潺,不經意間便已東流長逝。但在生命的長河中,總有那么一段溫暖的日子,讓人難以忘懷。
那是初三備考的日子,學習的壓力如同巨石般壓在每個人的心頭。教室里彌漫著緊張的氣氛,課桌上堆滿了厚厚的書本和試卷。然而,在這看似枯燥乏味的日子里,卻有著別樣的溫暖。
每天清晨,當第一縷陽光灑在窗前,我便帶著滿滿的斗志走進教室。教室里,同學們早已開始了晨讀,朗朗的讀書聲是最美的樂章。同桌總是會早早地為我占好座位,那一方小小的桌面,承載著我們共同的夢想。我們互相分享著昨晚復習時遇到的難題,互相講解,互相鼓勵。每當我因一道難題愁眉不展時,同桌總是耐心地為我分析,那專注的眼神,溫暖的話語,如同一束光照進我困惑的世界。
老師們也在這段日子里成為了我們最堅實的后盾。他們總是在課余時間為我們答疑解惑,那寫滿了板書的黑板,那充滿激情的講解,都是他們對我們無私的付出。記得有一次,我在物理考試中失利,心情低落到了極點。物理老師把我叫到辦公室,沒有責備,而是耐心地幫我分析試卷上的每一個錯誤,告訴我不要氣餒,還分享了他當年備考的經驗。他那溫和的笑容和鼓勵的話語,讓我重新燃起了信心。
午后的陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上,我和好友們會在課間來到這里,短暫地放松一下。我們談天說地,分享著彼此的快樂和煩惱。有時我們會互相調侃,笑聲在校園里回蕩;有時我們會互相傾訴內心的壓力,彼此安慰。那些短暫的午后時光,仿佛是緊張備考生活中的調味劑,讓我們感受到了友情的溫暖。
還有那無數個夜晚,教室里燈火通明。我們在教室里埋頭苦學,為了夢想而努力。當我感到疲憊時,抬頭看看周圍那些同樣努力的身影,心中便又充滿了力量。每當我完成一天的學習任務,走出教室,那滿天的繁星似乎都在為我閃爍,仿佛在告訴我,我不是一個人在戰斗。
那段溫暖的日子,雖然充滿了艱辛,但因為有了老師的鼓勵、同學的陪伴、朋友的支持,讓我在初三的歲月里感受到了如陽光般的溫暖。那些溫暖,如同璀璨的星光,鑲嵌在我記憶的天空,永遠熠熠生輝。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】本題是一道半命題作文,題目形式較為常見。核心在于通過回憶一段特定日子里的經歷,來表達情感或闡述感悟。
【題干分析】①題目中要求在空格處填上合適的詞,這些詞如“溫暖”“自由"孤單”等,都是對那段日子性質的描述。這些詞決定了文章的情感基調與寫作方向。例如,“溫暖"意味著文章要著重描寫那些能給人帶來溫暖感覺的人和事,像親人的關愛、朋友的幫助等;“孤單”則要突出在那段日子里獨自一人的狀態和由此產生的心理活動。②寫作思路方面,首先要確定所填的詞,這就是文章的中心情感。如果寫“快樂的日子”,可以選擇童年和小伙伴玩耍、學校里參加有趣活動等素材,重點描寫這些場景中的快樂元素,如歡聲笑語、輕松氛圍等,詳細展現快樂的原因和表現。開頭可以用抒情的方式引出對那段快樂日子的回憶,如“在記憶的長河中,有一段如陽光般璀璨的日子,每當想起,嘴角都會不自覺地上揚,那是我最快樂的時光……”。中間詳細敘述事例,結尾可以再次點明主題,如“那段快樂的日子,如同夜空中最亮的星,照亮了我的人生之路,成為我永遠珍藏的寶藏"。寫作時要注意詳略得當,對能突出中心情感的部分重點描寫,避免記流水賬。
【立意提取】
1.那段奮斗的日子:可以寫準備考試、參加比賽等經歷,重點寫自己在過程中的努力、遇到的困難以及克服困難后的成長,體現奮斗帶來的充實感。
2.那段充滿陽光的日子:選取在困境中得到他人幫助和鼓勵的素材,如生病時同學的關心、家庭困難時鄰居的援手等,突出那些如同陽光般溫暖自己心靈的人和事。
3.那段迷茫的日子:描述在人生選擇路口或遇到挫折時的不知所措,展現內心的困惑和對未來的迷茫,同時可以適當提及在迷茫中尋找方向的過程。
【點評】文章圍繞初三備考這一特殊時期展開,通過描寫同桌的幫助、老師的鼓勵、和朋友的相處等細節,生動地展現出這段日子里濃濃的溫暖之情,能讓讀者深切地感受到作者內心的感動與懷念,極易引起共鳴。文中詳細描述了多個場景,如清晨的教室、老師的辦公室、午后的校園小徑和夜晚的教室等,每個場景都有具體的事例支撐,從不同角度體現了“溫暖”這一主題,使文章內容豐富,有血有肉。采用總分總的結構,開篇點題,指出有一段溫暖的日子難忘;中間分別從同學、老師、朋友等方面敘述溫暖的瞬間;結尾總結全文,再次強調這段日子因溫暖而熠熠生輝,條理清晰,層次分明。語句通順自然,用詞恰當。文中對環境的描寫,如“午后的陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上”,為情感的抒發營造了美好的氛圍,增強了文章的感染力。
(2024九上·揭東月考)22.根據你對艾青詩歌的了解,選出不是評論艾青詩歌的一項()。
A.這是一首長詩,用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛苦……我
不能不喜歡《大堰河》?!┒?/p>
B.歸真返璞,我愛好他的樸素、平實,愛讀他那用平凡的語言,自由的格式,不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?!茝|
C.(他的詩)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界,帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?!嵳耔I
D.在國難當頭的年代,詩人歌唱“土地"具有格外動人的力量,而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式,當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。——孫光萱
23.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手,請結合《艾青詩選》中的詩篇,談談你的理解。
24.艾青詩歌的中心意象是“土地"和“太陽”。請結合具體的詩歌,說說“土地"凝聚了作者怎樣的情感,“太陽”表現了作者怎樣的追求。
【答案】22.C
23.①示例一:他所創作的長詩《向太陽》和《火把》,借歌頌太陽,索求火把,表達了驅運黑暗、堅持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望,以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發出的振奮精神和英雄氣概。(示例二:他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等,以“太陽"象征光明、理想,召喚人們敞開心扉迎接光明,促使人們樹立起積極樂觀的信念。示例三:他的《黎明的通知》《野火》,熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明,歡樂的象征一野火,不僅給人以情的感染,而且詩中的“我’就是黎明,詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨。)
24.“土地”這個意象,凝聚著詩人對祖國,人民以及對大地母親深沉的愛,對祖國命運深沉的憂患意識,(如《我愛這土地》等)?!疤?的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求,(如《向太陽》和《黎明的通知》等)。
【知識點】作品的基本內容;作品的經典情節;對作品的體驗感受;《艾青詩選》
【解析】【點評】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識,如作者、人物及故事,還要知道一些細節,并且及時做好筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時才能得心應手。
(2)本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記,尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
(3)本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發,結合作者的創作背景聯系現實生活,表達觀點明確,言之成理即可。
22.ABD.正確。
C.“天真的兒童的新月之國”“在海濱以貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢"等可以看出,C項是評價《新月集》的。由此可知C項是鄭振鐸對印度詩人泰戈爾的《新月集》的評論,而不是對艾青詩歌的評論。
故答案為:C
23.本題考查對名著內容的理解與分析能力。艾青以“最偉大的歌手”要求自己,無論是在烽火連天的戰亂歲月,還是在解放后的生活里,寫作已然成為他的生活方式。一個詩人,始終渴求著寫作,堅持著寫作,這一點,深深地感動著讀者,也讓我們看到一個作家對于文學至死不渝的熱愛。如他所創作的長詩《向太陽》和《火把》,借歌頌太陽,索求火把表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把"的歌手。據此回答即可。
故答案為:①示例一:他所創作的長詩《向太陽》和《火把》,借歌頌太陽,索求火把,表達了驅運黑暗、堅持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望,以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發出的振奮精神和英雄氣概。(示例二:他的詩歌《太陽》《給太陽》和《太陽的話》等,以“太陽”象征光明、理想,召喚人們敞開心扉迎接光明,促使人們樹立起積極樂觀的信念。示例三:他的《黎明的通知》《野火》,熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明,歡樂的象征一野火,不僅給人以情的感染,而且詩中的“我’就是黎明,詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨。)
24.本題要求考生結合艾青的具體詩歌,分析“土地"和“太陽”這兩個中心意象在艾青詩歌中所蘊含的情感和追求。這要求考生對艾青的詩歌有一定的了解,并能準確解讀詩歌中的意象和情感。在艾青的詩歌中,“土地"是一個重要的意象,它凝聚著詩人對祖國、人民以及大地母親深沉的愛。艾青常常將“土地”作為自己情感的寄托,通過描繪土地的廣闊、厚重和生命力,來表達自己對祖國的熱愛和對人民的關懷。
故答案為:“土地"這個意象,凝聚著詩人對祖國,人民以及對大地母親深沉的愛,對祖國命運深沉的憂患意識,(如《我愛這土地》等)。“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求,(如《向太陽》和《黎明的通知》等)。
1/1廣東省揭陽市揭東區2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷
1.(2024九上·揭東月考)默寫古詩文。
(1)不畏浮云遮望眼,___。(《登飛來峰》)
(2)幾處早鶯爭暖樹,___。___,淺草才能沒馬蹄。
(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必然取代舊事物,社會不斷向前發展的哲理的詩句是___,___。
(4)《商山早行》視聽結合,渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩句:,。
(5)《岳陽樓記》中運用比喻和對偶,動靜結合,寫出洞庭湖月夜美景的句子是:,。
(6)醉翁之意不在酒,___。(《醉翁亭記》)
2.(2024九上·揭東月考)根據拼音,寫出相應的詞語。
(1)那輕,那pīnɡting你是,鮮妍,百花的冠冕。
(2)假如我是一只鳥,我也應該用sīyǎ的喉嚨歌唱。
(3)江山如此多嬌,引無數英雄競zhéyāo。
(4)宿營地上ɡōuhuǒ紅啊,伐木工人正在回憶他親切的笑語。
3.(2024九上·揭東月考)請將下列詞語組成一副對聯。
千載濟世才傳家訓經綸詩書萬卷
上聯:___下聯:___
4.(2024九上·揭東月考)下列對病句的修改不正確的一項是()
A.珠算“申遺"成功后,不少網友認為,珠算是我國古代的重大發明,是中華民族智慧的結晶,應該加以發揚和傳承。(將“發揚”與“傳承"互換位置)
B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來,用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪")
C.我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時,在抗震救災中大顯身手。(在“準確及時”后加上“的特點")
D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。(刪去“為”)
5.(2024九上·揭東月考)閱讀材料,并用一句話概括大意。(不超過15字)
貴州是明確表示不“跟風"漲價的省區,游客大增。據貴州省統計,“五一小長假”期間全省共計接待海內外游客306萬人,比上年同期增長近40%。僅前兩天,貴陽火車站每天就至少迎來80個旅游團,是去年同期的兩倍,形成了貴州旅游的“井噴"現象。
6.(2024九上·揭東月考)仿寫句子。
人生的價值在于奉獻而不在于索取。假如你是一棵大樹,就撇下一片清涼;假如你是一泓清泉,就滋潤一方土地;___,___。
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至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。
7.解釋畫橫線字詞在句子中的意思。
①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_________
8.翻譯句子。
①浮光躍金,靜影沉璧。
②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎。
9.孟子說:“窮則獨善其身,達則兼濟天下。"這已成為封建時代士大夫的信條,貶官在外的范仲淹本可以獨善其身,可他卻仍然以“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”來勉勵自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的,談談你的看法。
(2024九上·揭東月考)文言文閱讀
宋勝之者,南陽安眾人也。少孤,年五歲失父母。家于谷城聚中,孝慕甚篤,聚中化之。少長,有禮。勝之每行見老人擔負輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊,居數歲,乃至長安,受《易》,通明以信義見稱。從兄褒為東平內史,遣使召之,勝之曰:“眾人所樂者,非勝之愿也。"乃去,游太原,從郇越牧羊,以琴書自娛。丞相孔光聞而就太原,辟之不至。元始三年,病卒于太原。
[注釋]①堵:墻。②睨:斜著眼睛看。③揶揄:出言嘲笑、諷刺。④縱:放開。
(節選自《高士傳》)
10.下列各組句子中,畫橫線詞語意思相同的一項是()。
A.少孤_/孤常讀書B.乃至長安/禮愈至
C.辟之不至/故患有所不辟也D.病卒于太原/卒之為眾人
11.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。
勝之每行見老人擔負輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者
12.結合選文,說說宋勝之是一個什么樣的人?
(2024九上·揭東月考)現代文閱讀
奇妙的唾液
①唾液,俗稱口水、口涎,它是口腔內各種腺體所分泌的黏稠狀液體,是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來的。大的唾液腺有三對:腮腺、頜下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小,卻是個很勤快的器官,一個成年人,一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國古代養生學家稱唾液為“玉泉"甘露”“金漿”,唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質之一。
②唾液的作用很多,我們的口腔里假如沒有唾液,那么咽不下食物是不必說的,就是我們的嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里“運轉自如”,完全是因為有唾液在里面起“潤滑油"的作用。而這種“潤滑油”一旦失去的話,舌頭就會和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起,于是我們口腔內的一整套“機械"也就只好"束之高閣”了。
③唾液可以清除口腔中的食物殘渣和異物,保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用,所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術后很少發生感染,其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力,可阻止口腔內細菌大量繁殖。美國科學家發現,唾液中有一種特殊的化學特質--唾液生長因子,它能顯著地縮短傷口的愈合時間,并可以止血,還能保持皮膚的彈性。
④近年來,醫學家們發現唾液對食物污染帶來的致癌物具有消毒作用。日本生物化學專家研究發現,唾液中有很多免疫球蛋白,對食物中的異常蛋白質有極高的凝聚力,可增強人體的防衛功能。唾液中所含的溶菌酶對強烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說,唾液相當于一種天然防癌劑,具有令致癌物質轉化為無害物質的功能。它們將發霉食物中的致癌物質黃曲霉素與唾液混合,再作用于動物體內細胞,結果原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失。此后,又發現唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質的作用。唾液的這種滅毒作用,在于它能消除致癌物所產生的超氧自由基。目前認為,癌腫、動脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發生,均與超氧自由基有關。
⑤古代中醫說:“白玉齒邊有玉泉(唾液),涓涓育我度長年。"意思是說,常咽唾液可以健康長壽。醫學專家發現,唾液中確實含有一種能使人保持年輕的激素,這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的,被稱為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕,是因為它能強化肌肉、血管、結締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力,尤其能增強血管的彈性和結締組織的活力,____腮腺激素充盈,血管和皮下組織(疏松結締組織)的作用____會加強,皮膚的彈性就會得到保持……
13.聯系全文,說說唾液的“奇妙"表現在哪些方面(至少說出3點)
14.請賞析第①段中”唾液腺雖小,卻是個很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達效果。
15.請為第⑤段橫線處選擇恰當的詞語。()
A.既然......就B.只要......就
C.雖然......但是D.不但......而且
16.請結合第⑤段的內容,充分發揮你的想象力,為段末省略號處補寫處“唾液”在生活中的廣泛應用。(舉出一例即可)
(2024九上·揭東月考)現代文閱讀
柳先生的正骨膏
劉玲海
邾鎮東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰亂來到邾鎮。柳先生擅長骨科,跌打損傷脫臼骨折手到病除,據說,他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇,無論多嚴重的骨折,經柳先生手法復位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。
日本人攻打邾鎮的那天,一顆炮彈落在顏老爺的家里,三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,震得昏了過去。半日后醒來,他看到養在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰時,壯烈殉國,老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹為生命。
現在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫,柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。
柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對齊捏實貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作起來,十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長好了。
顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說:“你救了我兒子,也救了我啊!"⑥邾鎮淪陷后,病人擠滿了柳先生的藥鋪,斷胳膊斷腿的病人很多。這天,柳先生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續斷十錢,右手去藥匣抓藥,放進左手的戥子里一稱,正好。繼續一味味抓藥,骨碎補十錢、藏紅花十錢……
漢春堂的大門咣當一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進來,后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生,說:“聽說你醫術高明,請你為少佐先生治傷,傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔,然后緩步上前,看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉,認識。邾鎮淪陷后,這個日本人牽著一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計其數。
柳先生指點把病人放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,病人忽然疼得又叫起來,日本兵嘩嘩地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見,繼續接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定,一條腿整好換另一條腿,有條不紊。
“好了,隔日過來換膏藥?!绷壬f著直起身去洗手,不再說話,翻譯官放下大把銀元,日本兵抬著少佐走了,隔日,翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥,又放下大把銀元。
又隔日,那個日本少佐被抬過來換音藥,翻譯官再放下大把銀元。、這些日子,柳先生藥鋪里來治病的人越來越少,以致門可羅雀。
半月后,日本少佐是拄著拐杖來的,兩個日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地說:“你的,良民大大的!"柳先生也笑,只是不多說話。日本少佐換完藥走了,當然還留下許多銀元。
柳先生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉身散去。
柳先生一臉淡然。
一個月后,是日本少佐自己走著來的,翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人,最后一次換完藥開始喝酒,喝酒的時候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒盡興,柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。
翻譯官抱著酒壇子回來時,日本少佐躺在地上已經死了,面目猙獰,胸口插著一把刀,刀柄深入,污血滿地,柳先生在院里正給顏老爺的那棵花樹換藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍,花樹枝青葉綠,一派盎然,
刑場上,翻譯官向柳先生:“你當初為什么給少佐先生醫傷?”“我是醫病的先生,不能壞了先生的名聲。"柳先生說?!澳悄愀陕镉謿⑺浪??”翻譯官追問,“我是中國人,不能壞了中國人的名聲!"柳先生脫口而答。
17.請根據提示梳理文章的故事情節,填寫空缺部分。
①,醫治花樹;→②,少佐康復;→③,眾人憤然離去;→④,柳先生就義。
18.文中多次寫顏老爺的那株“花樹”,請簡要分析其作用。
19.文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點?請簡要概括。
20.文章最后兩段寫了故事的結局,請分析這樣結局的好處。
21.(2024九上·揭東月考)請以“那段▲的日子"為題,寫一篇文章。
要求:
①請在空格處填上適當的詞,比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸?!薄翱鞓?……,把題目補充完整;
②文體自選,詩歌除外;
③不少于600字;
(2024九上·揭東月考)22.根據你對艾青詩歌的了解,選出不是評論艾青詩歌的一項()。
A.這是一首長詩,用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛苦……我
不能不喜歡《大堰河》?!┒?/p>
B.歸真返璞,我愛好他的樸素、平實,愛讀他那用平凡的語言,自由的格式,不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?!茝|
C.(他的詩)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界,帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?!嵳耔I
D.在國難當頭的年代,詩人歌唱“土地"具有格外動人的力量,而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式,當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?!獙O光萱
23.艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手,請結合《艾青詩選》中的詩篇,談談你的理解。
24.艾青詩歌的中心意象是“土地"和“太陽”。請結合具體的詩歌,說說“土地"凝聚了作者怎樣的情感,“太陽”表現了作者怎樣的追求。
答案解析部分
1.【答案】(1)自緣身在最高層
(2)誰家新燕啄春泥;亂花漸欲迷人眼
(3)沉舟側畔千帆過;病樹前頭萬木春
(4)雞聲茅店月;人跡板橋霜
(5)浮光躍金;靜影沉璧
(6)在乎山水之間也
【知識點】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】(1)(2)(6)詩文默寫要求:一、不能添字,少字;二、字的筆畫要準確,不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有:緣、啄、間
(3)“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春"這兩句詩,字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過,病樹的前頭卻是萬木爭春。詩人以“沉舟”“病樹"自比,雖然自身遭遇坎坷,就像沉舟和病樹一樣看似衰敗,但在他的身邊、他的周圍,新的事物正在蓬勃發展,如千帆競發、萬木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹”與“萬木"形成鮮明對比,生動形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀規律,體現出社會是不斷向前發展的,給人以樂觀向上的精神力量。(4)“雞聲茅店月,人跡板橋霜”運用了視聽結合的手法。詩句中,“雞聲"是聽覺描寫,旅人在清晨聽到雞鳴聲,喚醒了沉睡的寂靜,點明了時間之早?!懊┑暝隆薄叭僳E"板橋霜”則是視覺描寫,殘月還掛在茅店的上空,木板橋上覆蓋著寒霜,上面印著行人的足跡。通過這些意象組合在一起,營造出一種清冷孤寂的氛圍,將早行之人的孤獨、艱辛生動地展現出來,讓讀者仿佛身臨其境,感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。(5)修辭手法與動靜結合:“浮光躍金,靜影沉璧"這兩句?!案」廛S金”把波動的光比作跳躍的金子,運用了比喻的修辭手法,描繪了在月光照耀下,湖面波光粼粼、動蕩閃爍的動態之美?!办o影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧,展現出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態之美。同時,這兩句又是動靜結合,“浮光躍金”是動景,“靜影沉璧"是靜景,兩者相互映襯。
故答案為:自緣身在最高層;誰家新燕啄春泥,亂花漸欲迷人眼;沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春;雞聲茅店月,人跡板橋霜;浮光躍金,靜影沉璧;在乎山水之間也。
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學習中,做好積累,根據提示語句寫出相應的句子,尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記,注意結合語境填充。
2.【答案】(1)娉婷
(2)嘶啞
(3)折腰
(4)篝火
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】”pīnɡting“寫作"娉婷“;”sīy?!皩懽?嘶啞“;”zhéyāo“寫作"折腰“;”ɡōuhuǒ“寫作"篝火“
故答案為:娉婷;嘶?。徽垩?;篝火
【點評】本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時,關鍵在于平時要做好字詞的積累,答題時聯系前后文認真辨析,規范書寫。
3.【答案】萬卷詩書傳家訓;千載經綸濟世才
【知識點】對聯
【解析】【分析】首先,觀察給定的詞語,可以發現有“萬卷”、“千載"這樣的數量詞短語,以及“詩書”、“經綸"、“傳家訓”、“濟世才"這樣的名詞短語??紤]到對聯的字數要求,可以初步判斷上下聯各應由七個字組成,形成“四三”結構(即前四個字為一個短語,后三個字為一個短語)。根據對聯的平仄和內容要求,開始匹配詞語。由于“萬卷"和“千載”都是數量詞短語,且“萬卷"通常與書籍、知識相關,“千載”則與時間、歷史相關,因此可以將它們分別放在上下聯的開頭。接著,“詩書"與“經綸”都是名詞短語,且都與學問、智慧有關,可以將它們分別放在數量詞短語之后。最后,“傳家訓"與“濟世才”都是動詞短語,且都表達了某種積極、正面的行為或品質,可以將它們分別放在上下聯的末尾。根據對聯的平仄和內容要求,調整詞語的順序。在這里,我們可以將“萬卷詩書傳家訓"作為上聯,“千載經綸濟世才”作為下聯。這樣,上下聯在字數、結構、平仄和內容上都達到了要求。
故答案為:萬卷詩書傳家訓;千
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